电工电子技术与技能.
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四川省盐业学校
1
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第2部分
电工技术
第
4
单
元
学习用电技术
3
任务1
学习用电技术
2
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一、参观或观看发电及供电企业 做一做
观看发电厂视频资料,参观供电企业
议一议
日常生活中使用的电是如何产生的?我们如何安全、科学用电?
读一读
1.发电的种类
1)火力发电 2)水力发电 3)原子能发电 4)风力发电 2.加强用电管理,强调计划供用电
3
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二、了解电力传输及配送的过程 议一议
电是怎样从发电厂输送到用户的呢?
读一读
供电与配电知识。 1.电力系统:将发电厂、变配电所和电力用户联系起来,形成 发电、送电、变电、配电和用电的一个整体。 1)输电(送电): 2)变电: 3)配电:
了解常用照明灯具
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三、学习节约用电 1.节约用电的意义: 2.节约用电的措施:
16
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三、解决方案
责任感缺失,行为习惯差;
原因:在祖辈的溺爱中长大,不懂得付出,家庭教育的缺失让 他们成长得很孤独;
解决方案:深入学生,多与学生、家长交流沟通,了解学生
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二、学习用电保护的方法
3.保护接地和保护接零 2)保护接零 在电源中性点接地系统中,将设备需要接地的外露部分与电源中性线直 接连接,相当于设备外露部分与大地进行连接。
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第2部分
电工技术
第
5
单
元
认识常用电器
3
任务1
2.工频电:正弦交流电 U=220V f=50HZ T=0.02s
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三、学习节约用电 1.节约用电的意义: 2.节约用电的措施:
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电工技术
第
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单
元
学习用电技术
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任务2
学习用电保护
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二、学习用电保护的方法 议一议
如何防止电气事故的发生呢?
读一读
电气安全防护措施。 1.在电气系统正常运行情况下,设置绝缘栏、绝缘防护罩、箱闸、避雷 针等隔离措施,防止人与带电体接触。 图4.4 采取隔离措施 2.在电气系统可能发生事故的情况下,要做好自动断电的防护措施。 如设置熔断器、断路器漏电保护开关、保护接地、保护接零、 采用安全低压(我国规定为36v和12v)
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熔断器(俗称保险丝)
当电流超过规定值时,一段
时间后,以本身产生的热量使熔
体熔断,从而断开电路的一种电 器。 Q=I2Rt 作为短路和过电流的保护器。
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断路器
能够关合、承载和开断正常回
路条件下的电流并能关合、在规定
的学习生活思 想,建立良好的师生关系; 抓班干部,灌输责任感的重要性; 时常在班会上灌输良好个人习惯的重要性;把一些正能量的 书类容讲给他们听,加强思想教育;
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三、解决方案
理论不学,操作不动手,上课耍手机;
原因:学习基础差,厌学情绪严重,专业课理论乏味又难懂,由
的时间内承载和开断异常回路条件 下的电流的开关装置。 按其使用范围分为高压断路器 与低压断路器
低压断路器也称为自动空气开
关(做过载、短路、欠电压保护等)
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漏电保护开关
当电路中发生漏电或绝缘破
坏时,漏电保护开关可根据判断
结果将电路接通或断开。 它与熔断器、热继电器配合 可构成功能完善的低压开关元件。
一、参观或观看用电保护现场 做一做
参观事业单位用电保护现场,了解用电保护的实际做法
图4.3参观用电保护现场
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一、参观或观看用电保护现场 议一议
日常生活中使用的电是如何产生的?我们如何安全、科学用电?
读一读
1.安全用电原则
2.安全用电操作规程
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此也影响操作课的学习效果;
解决方案:施加压力,树立目标; 及时与科任老师交流沟通,加强课堂纪律的管理; 对个别违行为及时作出处理;
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四、加强班级管理的方案
抓班干部: 选相对自律的学生做班长、考勤委员、学习
委员、室长、 劳动委员、卫生小组长;
深入学生,联系家长:多与学生、家长交流沟通,了解学
使用注意事项:
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二、学习用电保护的方法
3.保护接地和保护接零 1)保护接地 将正常情况下不带电,而在绝缘材料损坏后或其他情况下可能带电的电器 金属部分(电气装置的金属外壳、配电装置的构架和线路杆塔等)用导线与接 地体可靠连接起来的一种保护接线方式。 在中性点不接地系统中,设备外露部分必须与大地进行可靠的电气连接。
长期旷课、屡教不改)给予违纪处分;
提升个人修养: 提高说服教育的能力,多与其他班主任交
流沟通;
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四、个人感悟
班主任工作繁复琐碎,在学生整体质量不高的情况下,对 学生的思想教育至关重要,因此,我深切感受到作为一个 班主任加强自身为人师表的素质修养的迫切性。 一个班级体的管理也需要学校各方面的协调(科任老师、 寝管、门卫) 学生问题很容易反复,容不得片刻松懈
四、解决方案
抓班干部: 选相对自律的学生做班长、考勤委员、学习
委员、室长、 劳动委员、卫生小组长;
深入学生,联系家长:多与学生、家长交流沟通,了解学
生的学习生活思 想,建立良好的师生关系
联系科任老师:及时与科任老师交流沟通,对个别违
行为及时作出处理;
结合校纪校规: 对个别严重违纪行为(比如顶撞老师、
生的学习生活思 想,建立良好的师生关系
联系科任老师:加强课堂管理及时与科任老师交流沟
通,对个别违行为及时作出处理;
结合校纪校规: 对个别严重违纪行为(比如顶撞老师、
长期旷课、屡教不改)给予违纪处分;
提升个人修养: 提高说服教育的能力,多与其他班主任交
流沟通;
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一、参观或观看发电及供电企业 做一做
观看发电厂视频资料,参观供电企业
议一议
日常生活中使用的电是如何产生的?我们如何安全、科学用电?
读一读
1.发电的种类
1)火力发电 2)水力发电 3)原子能发电 4)风力发电 2.加强用电管理,强调计划供用电
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二、了解电力传输及配送的过程 议一议
电是怎样从发电厂输送到用户的呢?
读一读
供电与配电知识。 1.电力系统:将发电厂、变配电所和电力用户联系起来,形成 发电、送电、变电、配电和用电的一个整体。 1)输电(送电): 2)变电: 3)配电:
了解常用照明灯具
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三、学习节约用电 1.节约用电的意义: 2.节约用电的措施:
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责任感缺失,行为习惯差;
原因:在祖辈的溺爱中长大,不懂得付出,家庭教育的缺失让 他们成长得很孤独;
解决方案:深入学生,多与学生、家长交流沟通,了解学生
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二、学习用电保护的方法
3.保护接地和保护接零 2)保护接零 在电源中性点接地系统中,将设备需要接地的外露部分与电源中性线直 接连接,相当于设备外露部分与大地进行连接。
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电工技术
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2.工频电:正弦交流电 U=220V f=50HZ T=0.02s
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三、学习节约用电 1.节约用电的意义: 2.节约用电的措施:
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任务2
学习用电保护
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二、学习用电保护的方法 议一议
如何防止电气事故的发生呢?
读一读
电气安全防护措施。 1.在电气系统正常运行情况下,设置绝缘栏、绝缘防护罩、箱闸、避雷 针等隔离措施,防止人与带电体接触。 图4.4 采取隔离措施 2.在电气系统可能发生事故的情况下,要做好自动断电的防护措施。 如设置熔断器、断路器漏电保护开关、保护接地、保护接零、 采用安全低压(我国规定为36v和12v)
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熔断器(俗称保险丝)
当电流超过规定值时,一段
时间后,以本身产生的热量使熔
体熔断,从而断开电路的一种电 器。 Q=I2Rt 作为短路和过电流的保护器。
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断路器
能够关合、承载和开断正常回
路条件下的电流并能关合、在规定
的学习生活思 想,建立良好的师生关系; 抓班干部,灌输责任感的重要性; 时常在班会上灌输良好个人习惯的重要性;把一些正能量的 书类容讲给他们听,加强思想教育;
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三、解决方案
理论不学,操作不动手,上课耍手机;
原因:学习基础差,厌学情绪严重,专业课理论乏味又难懂,由
的时间内承载和开断异常回路条件 下的电流的开关装置。 按其使用范围分为高压断路器 与低压断路器
低压断路器也称为自动空气开
关(做过载、短路、欠电压保护等)
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漏电保护开关
当电路中发生漏电或绝缘破
坏时,漏电保护开关可根据判断
结果将电路接通或断开。 它与熔断器、热继电器配合 可构成功能完善的低压开关元件。
一、参观或观看用电保护现场 做一做
参观事业单位用电保护现场,了解用电保护的实际做法
图4.3参观用电保护现场
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一、参观或观看用电保护现场 议一议
日常生活中使用的电是如何产生的?我们如何安全、科学用电?
读一读
1.安全用电原则
2.安全用电操作规程
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此也影响操作课的学习效果;
解决方案:施加压力,树立目标; 及时与科任老师交流沟通,加强课堂纪律的管理; 对个别违行为及时作出处理;
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四、加强班级管理的方案
抓班干部: 选相对自律的学生做班长、考勤委员、学习
委员、室长、 劳动委员、卫生小组长;
深入学生,联系家长:多与学生、家长交流沟通,了解学
使用注意事项:
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二、学习用电保护的方法
3.保护接地和保护接零 1)保护接地 将正常情况下不带电,而在绝缘材料损坏后或其他情况下可能带电的电器 金属部分(电气装置的金属外壳、配电装置的构架和线路杆塔等)用导线与接 地体可靠连接起来的一种保护接线方式。 在中性点不接地系统中,设备外露部分必须与大地进行可靠的电气连接。
长期旷课、屡教不改)给予违纪处分;
提升个人修养: 提高说服教育的能力,多与其他班主任交
流沟通;
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四、个人感悟
班主任工作繁复琐碎,在学生整体质量不高的情况下,对 学生的思想教育至关重要,因此,我深切感受到作为一个 班主任加强自身为人师表的素质修养的迫切性。 一个班级体的管理也需要学校各方面的协调(科任老师、 寝管、门卫) 学生问题很容易反复,容不得片刻松懈
四、解决方案
抓班干部: 选相对自律的学生做班长、考勤委员、学习
委员、室长、 劳动委员、卫生小组长;
深入学生,联系家长:多与学生、家长交流沟通,了解学
生的学习生活思 想,建立良好的师生关系
联系科任老师:及时与科任老师交流沟通,对个别违
行为及时作出处理;
结合校纪校规: 对个别严重违纪行为(比如顶撞老师、
生的学习生活思 想,建立良好的师生关系
联系科任老师:加强课堂管理及时与科任老师交流沟
通,对个别违行为及时作出处理;
结合校纪校规: 对个别严重违纪行为(比如顶撞老师、
长期旷课、屡教不改)给予违纪处分;
提升个人修养: 提高说服教育的能力,多与其他班主任交
流沟通;
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