中小学生信息素养培养

浅谈中小学生信息素养的培养

【摘要】培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标。中小学信息技术教育必须围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。只有提高了学生如何获取信息与如何利用分析信息的能力，才能达到“授学生以渔，使其终身受益”。

【关键词】信息素养课程信息能力学习兴趣

中小学进行信息技术教育的目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标，中小学信息技术教育必须围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。同时，信息素养的提高也有利于学生其他知识的学习与能力的培养。所以，信息素养的培养既是全面素质教育的一个部分，也有助于推动全面素质教育的进展。

首先，应充分运用现代多媒体信息技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识。当今时代，是一个交通、通讯、网络高速发展的时代，无论是城镇还是农村的中小学校中，信息设施的投入都

呈现出递增的趋势，学校传播知识的媒体由传统的“黑板加粉笔加卡片”过渡到了电教、电脑的使用时代。教师若能充分利用好这些资源，就能帮助学生提高掌握各门学科及其信息交流方面知识的效率。由于传统的教育多为接受性学习，缺乏发现性学习，学生被动地接受知识，导致学生学习积极性低下，加上日益加剧的课业负担过重，压力过大，学生厌学情绪普遍。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”在终身学习的背景下，教师不可能也没有必要把浩如烟海并且很快会过时的知识全部教给

学生。学生只有掌握了开启学习和创造之门的钥匙，才能真正自由地进入学习和创造的殿堂，才能真正适应时代与社会发展的需求，得以“适者生存”。而学生会不会自主学习，学什么，怎么学，就需要激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识与信息能力。

都说兴趣是学生最有效的学习催化剂，而现代化的教育教学设备也为激发学生树立信息意识提供了强大武器，充分利用多媒体教学手段，往往能开启一些意识，帮助学生自主涉猎教学知识内容以外的更深层次的东西。例如在教学七年级《历史与社会》的《山川秀美》一课时，教师若能运用多媒体辅助教学手段在讲授新课前先向学生展示一组如青藏高原、黄土高原、珠穆朗玛峰、黄河、长江三峡、黄果树瀑布，以及黄山、泰山、武夷山、华山、峨眉山、长白山等图片，并询问学生有没有去过这些地方，是否知道这些地方，想不想去这些地方，先调动学生的学习兴趣，让学生在一种求知若渴的状态下进入新课的学习，会收到意想不到的效果。而在传统的

教学条件下，要做到这一点就有点困难了。多媒体所展示的色彩鲜艳的画面，画面间生动的交接，不仅使学生的好奇心与学习积极性大大提高，甚至还会让学生有一种跃跃欲试的冲动。教师此时还可不失时机地告诉学生这些图片的来源，鼓励学生自己动手查阅更为丰富的资料，必要的情况下，还可以向学生介绍一些相关的学习网站，使学生培养起自主学习的习惯。在展示了这些具体形象而生动的画面后，再来总结各种地形的类别与特征，并展示相关地形地势图，学生就会学得轻松，并容易大大缩短心理距离，在有限的时间内充分完成教学任务，收到很好的效果。

其次，培养学生的信息能力，让学生“学会现代技术”，成为一个现代人。信息能力是指人们对信息的获取、识别、加工、整合、创造新知识信息的能力。除了教师要有现代意识以外，教师还应尽量创设情境，发展学生处理信息的能力。条件允许的学校，除了计算机课以外，其他的课也可以尝试把课堂搬进机房。如：七年级《历史与社会》中的一课《家住平原》，教材以举例的方式只介绍了湄南河平原和美国中部平原。我们在教学时就可以将学生的课堂移至学校计算机房中，让学生以小组的形式，仿照课文，运用计算机网络，自己选择一处平原来进行分析、归纳。居住在平原区的学生则可以利用网络来了解本地区的相关情况，并与自己的所见所闻做一定比照，使抽象思维与形象思维相结合，获得较好的学习效果。这样，让学生充分利用网络有目的地搜集学习所需的资料，在教师指导学生学习的过程中，指导学生利用网络搜集有关文字、图片，对

于学习掌握计算机的有关知识也起到了一种促进作用。上海涉外学校有一位年轻的英语教师，他常常将课堂移至微机室，结果他的学生不仅英语学得很棒，而且也都成了计算机的能手。加上网络资源丰富，可以打破时间和空间的限制，利用网络搜集整理资料，不必再为跑图书馆查阅书山文海而费神，同时也让学生们体验到查阅资料的艰辛和成功后的乐趣。让学生带着求知欲利用微机查询资料，是指导学生课外阅读获取知识、发展智力、培养能力的一种好的形式。

中小学信息技术教育中关于学生信息素养的培养，是实现教育现代化的需要，是深化基础教育改革、全面实施素质教育的需要，也是提高综合国力和全民素质、培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。中小学信息技术教育是基础教育研究与实践所面临的新课题，对如何达到信息素养培养目标也少有经验和现成的模式供我们参考，期望本文对信息素养及其培养方法的认识能对信息技术教育实践有所启发。