补写人物心理

补写人物心理方法指导：1、先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。

2、语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，

写人物的内心独白。

如用第三人称，则是在陈述人物心理。

答题要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。

例题评析：

三月的一切仿佛都是美好的、温情的。又一年的三月，又一个“三•八”妇女节。送给妈妈怎样的礼物才算特别呢？我绞尽脑汁，心里有一种烦躁不安的感觉，好似天空乌云密布。忽然想起看过的一篇文章，我决定要给妈妈洗一次脚。从小到大都是妈妈给我洗脚，今天我平生第一次给妈妈洗脚。

等妈妈收拾停当，我迫不及待地将她拉到沙发前坐下，妈妈惊讶地看着我，猜不出我葫芦里卖的什么药。而我心里不免一阵得意：哈哈，妈妈肯定以为我今天不是吃错药就是疯了呢！当我郑重地说出“妈妈，我要给您洗一次脚”的时候，我发现她的眼睛湿润了。端来洗脚水，我先将妈妈的双脚浸入水中，看着这双不再有光泽，并且生满老茧的脚，我的心里满是心疼与愧疚。我一遍遍地擦洗着妈妈的脚，回忆着过往的点点滴滴，忽然我深深地懂得了她。

评析：心理描写要在必要时出现，并且符合人物的身份、性格，以及事情发展的规律。文段中的心理描写没有做到这几点。

例题：

（1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看着我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

题：文中画横线的句子写“偷窃”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的

心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)

实战练习：

（一）

明天就是“三•八”妇女节了，给妈妈送什么礼物呢？我正在苦恼，书房的门被轻轻地推开了。

“来，喝杯牛奶，很有营养的。”妈妈温和地说着走了进来。

“哎呀!不喝，不喝！真烦！”说着这话的我随手一推，差点碰翻了妈妈手中的杯子，妈妈赶紧用手接住了，可是热气腾腾的牛奶泼了她一手。

“妈，你没事吧？”我有点内疚。

“没事没事，你快写作业吧，早点睡觉。”妈妈胡乱地擦去手上的牛奶，端着杯子就要出去。

“妈，你等一下，那杯牛奶，我喝。”我叫住，妈妈，接过杯子，一饮而尽。啊，真烫！那妈妈的手……

要求：补写省略号处我的心理活动。

（二）

第二天就是“三•八”妇女节，放学后，我匆匆跑进药店买了一盒专治烫伤的药膏。回到家，妈妈正在厨房准备晚饭，望着她的背影，。捧过妈妈起了水泡的手，我心中无限悔意。我打开药膏，轻轻地把药擦在妈妈手上。“还疼吗？”我小心翼翼地问。妈妈抬起头，一下子搂住了我：“还是生女儿好，真贴心。”妈妈轻轻地笑了，而我却哭了。

要求：用第一人称，补写横线处我的心理活动。

（三）

我们期待已久的篮球赛开始了。围观的同学很多，还有几位老师。比赛很激烈，比分落后，我们很着急。很可惜最后我们输给了4班，而且输得很惨。在回家路上，心情依然很糟糕。

要求：请用第一人称，具体描写当时我回家的心理。

（四）

遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结，我静躺在芳草与柳絮编织而成的温床上，陶醉于空气的独有气息，此刻我。

看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！

要求：补写我当时的心理活动。