2020年教科版小学科学一年级上册教学计划
教科版小学科学一年级上册教学计划
教科版小学科学一年级上册教学计划教科版小学科学一年级上册教学计划一、教材分析：本教材以儿童的社会生活为基础，以科学探究为核心理念，以人与自然、人与社会、人与自我、人与非生命物质的关系为探究领域，以培养学生科学素养为宗旨。
本册教材的鲜明特点主要体现在：1、顺应儿童的生活经验，从儿童熟悉的现象出发，以儿童喜欢的活动为线索展开学习，有利于保持儿童的学习兴趣和探索欲望。
2、突出“人与自然、人与社会、人与自我、人与非生命物质”的关系这一核心内容，将科学与人文、技术与科学融为一体，有利于儿童科学素养的形成。
3、倡导探究式学习，强调科学与技术的结合，注重科学概念和技术的实践应用，有利于培养儿童的创造性思维和实践能力。
二、教学目标：1、知识点目标：初步了解生物与非生物的关系，认识生物的基本特征，了解生物的分类；初步了解光合作用的概念和过程；初步了解地球的基本结构及其形成过程；初步了解大气污染的危害及保护环境的意义。
2、能力习得目标：掌握科学探究的基本方法和技能，了解科学探究的全过程；提高观察、实验、制作、搜集资料、整理资料等方面的能力；增强合作与交流的能力，形成良好的团队协作精神。
3、情感态度与价值观目标：培养儿童对自然现象和科学实验的兴趣，激发好奇心和求知欲；培养儿童关爱生命、关注环境的情感，树立保护环境、改善环境的意识；培养儿童学习科学家们的勤奋钻研、敢于创新的精神。
三、教学内容与课时安排：本教材共设八个单元，每个单元包含若干课，每课建议授课时间为40分钟，但可根据实际情况适当调整。
四、教学方法与教学资源：1、教学方法：采用探究式教学方法，以问题为导向，引导学生主动探究，通过观察、实验、资料搜集和分析等手段，获取科学知识和技能。
同时，注重启发式教学，鼓励学生思考和提问，引导学生自主解决问题。
2、教学资源：充分利用教材中的课程资源，包括实验、观察、制作等环节，同时根据需要，结合教材中的拓展资源，利用网络、图书等资源，进一步丰富教学内容。
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容1. 认识自然界的物体研究植物、动物、石头等自然物体的基本特征。
2. 观察天气描述晴天、阴天、雨天等不同天气现象。
3. 熟悉我们的身体了解眼、耳、鼻、口等身体器官的功能。
4. 感知磁铁探索磁铁的特性，如吸引铁、两极等。
二、教学目标1. 让学生了解自然界中各种物体的基本特征，培养观察能力和探索精神。
2. 培养学生关注天气变化，增强环保意识。
3. 使学生认识自己身体的基本结构和功能，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：理解磁铁的两极、天气现象的形成等概念。
重点：观察和描述自然界物体的特征，认识身体各器官的功能，探索磁铁的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物、石头等自然物体，磁铁，人体器官模型等。
2. 学具：画笔、画纸，观察记录表，磁性玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示自然物体，引导学生观察和描述，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（1）展示不同植物，讲解植物的基本结构及其特点。
（2）介绍身体各器官的功能，举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生观察天气，描述并记录下来。
（2）分组讨论，分享观察到的自然界物体特征。
4. 知识巩固（1）进行磁铁实验，引导学生观察和描述磁铁的特性。
（2）通过游戏，让学生了解身体各器官的位置和功能。
（2）布置拓展任务，如观察身边的物体，了解其特征等。
六、板书设计1. 板书一年级《科学》上册教案2. 内容：自然界物体：植物、动物、石头天气现象：晴天、阴天、雨天身体器官：眼、耳、鼻、口磁铁特性：吸引铁、两极七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其特征，并画出来。
（2）记录一周的天气变化，分析其原因。
（3）列举身体各器官的功能，举例说明。
2. 答案：（1）示例：玫瑰，红色，有刺，花瓣呈螺旋状排列。
（2）示例：周一晴天，周二阴天，周三雨天，原因：气温变化、湿度增加等。
（3）示例：眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴吃东西。
教科版科学一年级上册教学计划
教科版科学一年级上册教学计划作为一名教育工作者，深知科学这门学科对于一年级小朋友的重要性。
这不仅是他们接触奇妙世界的窗口，更是培养他们好奇心和探索精神的起点。
所以，为了让小朋友们在科学的海洋里畅游得开心又有收获，我精心制定了这个教学计划。
一、学情分析咱们一年级的小朋友呀，就像刚刚破土而出的小嫩芽，对世界充满了好奇和期待。
他们天真无邪，活泼好动，对周围的一切都有着强烈的探索欲望。
但是呢，他们的注意力集中时间短，理解能力也有限。
所以在教学过程中，得用超级有趣、简单易懂的方式来引导他们。
就说上次吧，我带着小朋友们在校园里观察花朵。
有个小朋友指着一朵花问我：“老师，这花为什么是红色的呀？”那一脸认真的样子，真的太可爱啦！这让我更加确定，他们小小的脑袋里装着满满的问号，就等着我们去帮他们解开呢。
二、教材分析这本教科版科学一年级上册教材，那可真是太棒啦！它就像一个装满了神奇宝贝的百宝箱，里面有各种各样有趣的内容。
教材从小朋友们身边最熟悉的事物入手，比如植物、动物、物体的特征等等。
通过生动的图片、简单的文字和有趣的活动，引导小朋友们去观察、思考和实践。
比如说，教材里有关于小动物的章节，展示了小兔子的可爱模样，还介绍了它的生活习性。
这能让小朋友们直观地了解到小动物的特点，从而激发他们对生命的尊重和热爱。
三、教学目标1、培养小朋友们对科学的兴趣和好奇心，让他们喜欢上探索未知。
2、帮助小朋友们学会观察身边的事物，能够用简单的语言描述观察到的现象。
3、引导小朋友们了解一些基本的科学概念，比如物体的特征、动植物的特点等。
4、培养小朋友们的动手能力和合作精神，通过实践活动提高他们的解决问题的能力。
四、教学重难点1、重点（1）让小朋友们学会用多种感官观察事物，培养他们的观察能力。
（2）引导小朋友们理解一些简单的科学概念，如物体的形状、颜色、大小等。
2、难点（1）如何让小朋友们在观察和实践中，形成科学的思维方式。
（2）怎样帮助小朋友们把所学的科学知识运用到日常生活中。
2020一年级科学上册教学计划
一年级科学教学计划学情分析我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。
因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
(一)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
(二)“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
三、教学目标(一)知识与技能1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.植物会生长和死亡。
5.能说出周围常见植物的名称及其特征。
(二)过程与方法1.能用多种感官观察植物。
2.能用语言、图画描述和记录观察内容。
3.能在观察过程中提出要研究的问题。
4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。
(三)情感态度价值观感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
对植物的生存需求形成一定的敏感性。
养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。
2020年教科版小学科学一年级上册教学计划
2020年教科版小学科学一年级上册教学计划学情分析：一年级学生进入小学，对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。
但他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
因此，一年级上册科学教学需要特别关注孩子们的注意力和兴趣，以便激发他们的研究热情。
教材解读：教育者不能直接教给孩子们“什么是科学”“怎样做科学”等问题，而是通过科学知识的研究过程中，让孩子们逐渐体验和理解。
一年级上册科学的主要功能是为六年的科学研究打基础。
内容分析：一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中，“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，每个教学内容需1课时来完成教学。
选择植物作为科学研究的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
通过使用数字和测量工具，孩子们可以更加准确地观察和比较事物，培养他们的科学思维和方法。
注：文章已经进行了小幅度改写，但仍可能存在语言表述上的问题。
①对植物的生命和多样性保持敬畏和尊重。
②对观察和探究的结果保持开放和好奇心。
③对植物的生长和环境保持关注和责任心。
④对科学知识的研究和应用保持积极和乐观心态。
小幅度改写：标准的测量单位可以描述物体的长度、体积、重量和温度等属性。
在生活中，学生们自然地比较和测量，这是理解周围事物的重要途径。
在本单元中，学生将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量物体的长度，体验比较和测量在科学研究中的重要作用。
一年级的科学书每课由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
这四个板块呈现的是一个有结构的，符合科学家的工作特点，也符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
2020最新教科版一年级科学教学计划
2020最新教科版一年级科学教学计划一年级科学教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的研究和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难！因此，一年级上册科学教学计划需要考虑学生的研究特点。
二、教材解读一年级上册科学教材的主要功能是为六年的科学研究打基础。
教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1）“植物”单元：选择植物作为科学研究的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
在本单元中，学生们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。
比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。
好的科学课应该是属于“儿童的科学”，教学应该注重体验和探究，让学生在科学研究中感受到乐趣和成就感。
In the first grade science textbook。
each XXX four ns: Focus。
n。
n。
XXX teaching。
these four XXX。
Instead。
they present aXXX work and the cognitive laws of children。
The purpose is to let children experience a series of scientific practices for problem-solving。
小学科学新教科版一年级上册教学计划(2024秋)
一年级科学上册2024秋教学计划一、教材分析1.内容分析一年级上册科学教学内容由“周围的植物”和“我们自己”两个单元组成。
其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“单元小结”和“科学阅读”内容。
（1）“周围的植物”单元：本单元以观察、记录、交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。
通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。
通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。
同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。
（2）“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。
本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。
知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。
2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
2020教科版一年级科学上册教学计划含教学进度表(两篇)
教科版一年级科学上册教学计划一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
二、教材分析2017年9月，国家恢复在1-2年级开设科学课程。
小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元下设：1.我们知道的植物2.观察一课植物3.观察叶4.这是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物7.科学阅读——我们离不开植物植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”单元下设：1.在观察中比较2.起点和终点3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量6.做一个测量纸袋7.比较测量纸袋和尺子8.科学阅读——生活中的测量工具比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
一年级科学上册科学教学计划
一年级教科版科学教学工作计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准》为依据，全面贯彻落实科学教育理念，培养学生的科学探究能力和兴趣，注重实践与体验式学习，促进学生科学素养的提升。
二、教学目标1.让学生初步了解科学现象和基本概念，激发学习兴趣。
2.通过探究活动，培养学生的观察、记录和表达能力。
3.鼓励学生通过动手实验掌握科学探究的方法。
4.培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学内容安排四、具体实施方案1.教学方法：①观察法：在每节课中，通过提供直观的实物、图片或视频，引导学生主动观察自然现象或实验过程，记录发现并讨论。
②实验探究法：设计与课程内容相关的简单实验，如用水观察浮沉现象、利用磁铁吸引物体，培养学生动手能力和探究精神。
③问题引导法：针对课程内容提出启发性问题，引导学生思考，例如“植物为什么需要阳光？”“声音是如何传播的？”④合作学习法：分组进行实验或探究活动，培养学生的团队合作意识。
⑤情景教学法：通过设置科学问题情景或故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2.课堂结构设计：①课程导入（5分钟）：通过故事、提问或观看短视频激发兴趣。
②知识讲解（10分钟）：结合多媒体、生动的语言讲解科学概念，穿插提问互动。
③实践活动（20分钟）：动手实验、观察记录或讨论交流，教师适时指导。
④总结与延伸（5分钟）：汇总学习内容，布置课外延伸任务。
3.每周工作安排：①上课节次：每周安排2节科学课，每节40分钟，分别安排在周一和周三。
②实践课安排：每两周安排1节实践课，内容包括动手实验和课外探究活动，例如校园植物观察、简单器械制作。
③课外延伸：每月安排1次课外实践活动，鼓励学生参与参观活动（如植物园、科技馆）或家庭科学小实验。
4.实践作业设计：①观察记录作业：每周布置1次观察生活现象的作业，例如记录家中植物的生长变化、每天的天气情况，填写观察日志。
②家庭实验任务：每月安排1次简单家庭实验，例如制作简易温度计、测试水的浮力，要求家长协助完成。
小学一年级科学上册教学计划（精选15篇）
小学一年级科学上册教学计划（精选15篇）小学一年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：以郊区科学课堂教学模式《学案导学——-自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的*。
三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
一年级上册科学教学计划全册教科版
教科版一年级科学上册教学计划教学内容:本册教学内容包括两大块:植物: 1我们知道的植物2观察一棵植物3观察叶4这是谁的叶 5 植物是“活”的吗 6 校园里的植物比较与测量: 1 在观察中比较 2 起点和终点3 用手来测量4 用不同的物体来测量5 用相同的物体来测量6 做一个测量带7 比较测量带和尺子教材分析:本册教材安排了两个单元的内容。
“植物”单元, 将引领学生认识自己身边的各种各样的植物, 尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。
“比较与测量”单元, 让学生在亲身观察和动手测量中, 感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具, 体验不同工具的测量方法以及准确性。
学生情况分析:作为刚跨入小学学习生活的一年级学生, 对全新的课程充满了好奇和渴望, 这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活, 相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
大多数学生会喜爱科学, 特别是男生, 对于科学实验课充满了期待。
但由于之前没有系统的接触过这门课程, 缺乏相应的学习方法, 课堂主动参与思考性也会不足, 今后要在这几方面多多强化。
教学目标:知识与能力:1.引导学生知道身边常见植物的名称, 了解它们的简单分类以及用途。
让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法, 了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。
学习制作测量纸袋, 学习用测量纸带来测量物体的长度。
过程与方法:1.能通过对身边自然事物的观察, 发现和提出问题。
2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3.能根据假想答案, 制定简单的科学探究活动计划。
4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上, 通过简单的思维加工, 作出自己的解释或结论, 并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.能用自己擅长的方式表达探究结果, 进行交流, 并参与评议, 知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
教育科学出版社小学一年级科学教学计划（通用9篇）
教育科学出版社小学一年级科学教学计划教育科学出版社小学一年级科学教学计划（通用9篇）教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
小编收集了教育科学出版社小学一年级科学教学计划，供大家参考!教育科学出版社小学一年级科学教学计划篇1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
教科版一年级科学上册教学工作计划
教科版一年级科学上册教学工作计划教科版一年级科学上册教学工作计划教材：教科版一年级科学上册教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生动手实践和合作探究的能力；4. 培养学生正确运用科学知识来解释自然现象的能力。
教学内容和进度安排：单元一：生活中的颜色教学内容：颜色的认知与分类、颜色的变化与混合教学时间：1周单元二：天气的变化教学内容：天气的认知与分类、天气的变化规律、如何进行天气观察教学时间：1周单元三：物体的性质教学内容：物体的分类、硬度与柔软、光滑与粗糙、重与轻等物体性质的认知与观察教学时间：1周单元四：风的存在教学内容：风的认知、风的形成与产生、风与物体的相互作用教学时间：1周单元五：室内温度的变化教学内容：温度的认知、室内温度的变化与测量、温度与舒适度的关系教学时间：1周单元六：声音的传播教学内容：声音的认知、声音的产生与传播、声音的大小与高低、声音的产生与音乐教学时间：1周教学活动设计：1. 教师引导学生根据实际情况，观察、探索和实践，激发学生的学习兴趣；2. 结合图表、图片、实物等教具，让学生进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力；3. 进行小组合作探究活动，培养学生的合作与交流能力；4. 制定科学实验计划，引导学生进行简单的科学实验，培养学生的动手实践能力；5. 结合游戏和趣味性的教学活动，增加学习科学的乐趣。
评价方式：1. 教师日常观察学生的参与程度、表现和潜力；2. 学生的学习笔记和练习册；3. 学生的小组合作探究报告；4. 学生的实验报告。
备注：以上教学计划仅供参考，具体的教学内容和进度可以根据教材特点和学生实际情况进行调整和优化。
一年级上册科学教学计划教科版
《教科版一年级上册科学教学计划》一、学情分析一年级学生刚刚告别幼儿园的生活，步入小学阶段，他们正处于从幼儿阶段向小学阶段的过渡时期，在认知、情感和行为习惯等方面都具有独特的特点。
在认知水平上，他们对周围的世界充满了好奇和探索欲望，对一些常见的自然现象和物体有着初步的感性认识，但这种认识往往较为肤浅和零散，缺乏系统性和逻辑性。
例如，他们可能知道花草树木是植物，但对于植物的具体特征、生长过程以及与环境的关系等方面的了解则非常有限。
在注意力方面，他们的注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，难以长时间专注于某一学习任务。
在学习能力上，尚未形成系统的学习方法和习惯，自主学习能力较弱，需要教师的引导和帮助。
然而，这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和可塑性，他们天真活泼、好动，对游戏和直观形象的事物充满兴趣，喜欢通过亲身体验和实践来学习新知识。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和学习能力，帮助他们逐步适应小学的学习生活，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教材分析教科版一年级上册科学教材紧密围绕学生的生活经验和认知水平进行设计，共包含“植物”“比较与测量”“我们周围的材料”“动物”四个单元的学习内容。
这些内容旨在引导学生通过观察、比较、描述、实验等方法，探究身边常见的事物和现象，培养学生的科学探究兴趣和初步的科学探究能力，让学生在学习科学知识的同时，体验科学探究的过程和方法，感受科学与生活的密切联系，逐步建立起对科学的初步认知和热爱。
“植物”单元：作为学生接触科学世界的开篇单元，主要引导学生观察和认识常见植物的外部特征，如植物的根、茎、叶、花、果实等部分的形态和颜色，了解植物的生长过程和基本需求，包括阳光、水分、土壤等对植物生长的重要性。
通过对植物的探究，培养学生对植物的关爱之情，激发学生对大自然的热爱，同时也为后续学习生物知识奠定基础。
教科版一年级科学上册+教学计划
教师自我发展与提升
自我反思
引导教师进行教学反思，总结教学实践中的经验与不足，提 出改进措施。
持续学习
鼓励教师自主学习，关注科学教育领域的前沿动态，不断提 升自身的教学水平和专业素养。
谢谢
THANKS
教科版一年级科学上册 教学计 划
汇报人：
202X-01-07
目录
CONTENTS
• 课程简介 • 教学内容 • 教学计划 • 教学方法与手段 • 教学资源 • 教师专业发展
01 课程简介
CHAPTER
课程目标
1 2
培养学生科学探究的兴趣和能力
通过观察、实验、思考等活动，引导学生主动探 究周围的事物和现象，培养他们对科学的兴趣和 好奇心。
地球的构成与运动
01
了解地球的构成，包括地壳、地幔、地核等，以及地球的自转
和公转运动。
天文现象的观察与描述
02
学习观察和描述太阳、月亮、星星等天文现象。
环境保护与可持续发展
03
了解环境保护的重要性，以及可持续发展的基本概念。
技术与工程实践
简单工具的使用
学习使用一些简单的工具和技术 ，如测量工具、机械工具等。
掌握基础科学知识
让学生了解基础的自然科学知识，如生物链、物 质变化等，为后续的科学学习打下基础。
3
培养科学态度和价值观
通过科学探究的过程，培养学生的观察力、思考 力、实践能力和合作精神，同时树立正确的科学 态度和价值观。
课程结构
01
02
03
生命世界
引导学生认识生物的多样 性、生物与环境的关系等 。
课程中设置了大量的师生 互动、生生互动环节，鼓 励学生积极参与，提高课 堂氛围。
2024年一年级科学上册教学计划精选3篇
一年级科学上册教学计划精选３篇〖一年级科学上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
教学重点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2、学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
3、研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。
4、认识到维护生态平衡的重要性。
5、认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。
部编教科版科学一年级上册教学计划
部编教科版科学一年级上册教学计划部编教科版科学一年级上册教学计划一、文章概述本文旨在为使用部编教科版科学一年级上册教材的教师提供一份详细的教学计划。
该教学计划依据教材内容和一年级学生的认知特点设计，旨在帮助教师更好地规划和实施教学活动，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的科学知识和技能，培养其观察、实验和解决问题的能力，同时激发其对科学的兴趣和好奇心。
具体目标包括：1、掌握基本的科学词汇和概念，如物质、生命、宇宙等。
2、学会观察和记录实验现象和数据，理解科学实验的基本方法和原理。
3、培养学生对科学问题的探究意识和实践能力，提高其创新思维和解决问题的能力。
4、激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养其良好的科学态度和价值观。
三、教学内容和目标本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、物质世界：了解物质的基本分类和特性，如固体、液体、气体等。
2、生命世界：认识生物的基本分类和特征，如动物、植物等。
3、宇宙世界：了解太阳、地球、月球等天体的基本特征和关系。
4、科学实验：学习实验的基本方法和技巧，如观察、测量、数据记录等。
各部分的教学目标如下：1、物质世界：认识物质的性质和变化，理解物质守恒的原理。
2、生命世界：识别动物和植物的基本分类，了解生物的生长发育和生态环境。
3、宇宙世界：了解太阳、地球、月球的基本特征和运动规律，认识日食和月食等现象。
4、科学实验：掌握观察和实验的方法，学会使用基本的实验器材，如烧杯、天平等。
四、教学方法和步骤本课程将采用以下教学方法和步骤：1、直观教学：利用实物、模型、图片等直观教具，帮助学生更好地理解科学知识和概念。
2、实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验科学原理和现象，培养其实践能力和探究精神。
3、多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4、小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养其团队合作和交流能力。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。