体育教学的几点思考

体育教学的几点思考

众所周知，开展体育教学目的是为了帮助学生塑造良好体魄，造就良好心理素质，体育教学对于小学阶段的学生而言具有重要作用。小学阶段的学生处于长身体阶段，如果不经常进行锻炼便会导致身体机能下降，容易生病，不利于学生的身体健康发展，这便是拓展训练在小学体育教学中的必要性。

一、拓展训练融入小学体育教学的重要性

激发学生对小学体育的兴趣，促进学生身体素质的发展。拓展训练与传统教学模式不同，拓展训练以趣味教学内容为主，传统教学以理论知识为主。传统的体育教学容易让学生产生枯燥，甚至逃避的心理，而拓展训练能通过其独特的训练方式有效的弥补这一缺点，让学生充分的体验到小学体育的趣味性，从而全身心投入到每次的体育教学中。拓展训练可以通过采用特别的趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，同时游戏也不会失去新奇感，因每次的教学都会设置不同的游戏。通过采用拓展训练教学方法，既可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生的团结协作能力，更可以实现新课程理念的寓教于乐。

培养学生的团队意识。未社会竞争日益激烈，为了让孩子将能尽快适应社会，许多家长千方百计培养孩子各方面的

能力，在各种评比、竞争的大环境压力下，我们的孩子们个人素质、能力越越强，独立性也越越强。但是，在让孩子学会表现自己的同时，也助长了孩子们的“个人英雄主义”思想，使孩子们越越不擅长跟别人合作，甚至不知道应该怎样与他人合作，团队意识也越越薄弱。在日益激烈现代社会中，团队意识的作用越越显著，若缺乏团队意识或意识薄弱，都会造成难以融入社会的局面。因此，应该从小学严格抓起，培养他们强烈的团队意识，为今后在激烈的社会中站稳脚跟打下坚实的基础，而拓展训练能很好的满足学生这一需求，通过学生之间的集体协作完成训练，让学生在训练中感受到团体意识的重要性。因此，必须要培养学生的团队意识，使更多的学生重视团队合作，进而促进学生的健康发展，为今后人生奠定坚实的基础。

二、拓展训练在小学体育教学中的应用措施

制定合理的拓展训练课程目标。想要真正的将拓展训练融入到小学体育教学中，学校必须要制定合理的、适合学生身心健康发展的拓展训练课程目标。教师可以根据具体的体育课程要求，再结合学校实际的教学场地制定符合实际的拓展训练课程目标，且教师在制定课程目标时一定要以安全为主，将学生的安全摆在首要位置。

转变教学观念，提升教师的综合素质。在传统的教学活动中，教师还是遵循传统的教学观念，从而在一定的程度上

阻碍了素质拓展训练在我国小学体育教学的顺利开展。因此，要想将拓展训练有效的融入体育教学中，学校可以组织体育教师共同商讨拓展训练的制定内容，让教师充分了解拓展训练的具体要求。教师应该及时的转变教学观念，要从应试教育观念脱离出，同时，教师还应该通过多种渠道提升自身的综合素质，全面了解学生的身体素质状况，有针对性的开展拓展训练，只有这样方能为开展素质拓展教学方法奠定坚实的基础。

突出学生的主体作用，提高拓展训练的效果。在体育新课程中有明确的指出：突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人，强化学生的主观能动性。要求教师不管是在拓展训练的课程设置上，还是在教学评价的反馈上，都应该坚持“以学生为发展”的教学理念，力争给学生提供一个自由发挥的空间，从而使学生成为学习的主人。因此，在设计拓展训练项目的过程中，教师应该根据小学生的实际发展情况及学生的发展规律设置适合小学学生发展的游戏，同时教师还应该调查学生的兴趣爱好，只有这样才能使拓展训练更好的发挥出作用。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，使每个学生都得到不同程度的发展和提高，真正提高课堂效益，推进课程改革，落实素质教育。