皇帝的新装
第19课《皇帝的新装》课件(共71张PPT).ppt
那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹是不 是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,可是他仍然看 不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。 神态描写：写出了老大臣竭力想看见布料的可悲又可笑的样子。
皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。 反语：“最高贵的”其实是虚伪的、互相欺骗的、愚蠢的,作者 故意这样说,是为了増强讽刺意味。 两个骗子每人举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们 说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!……这些衣服轻柔 得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的—— 这也正是这些衣服的优点。
”
“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩 和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到 皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也就这样做了。
“注意地听着”和“这样做了”进一步掲示了老大臣的虚伪,老大臣的行 为对骗子的行骗起了推波助澜的作用。
这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。他们说这是为了织布 的需要。他们把这些东西全装进了腰包,连一根线也没有放到织布机上去。 不过他们还是照常继续在空机架上工作。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可 骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇 帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他 不愿意说出他什么也没有看到。
“仔细地看着”揭示了皇帝的装腔作势、自欺欺人,权具讽刺意 味。
两个骗子又一次要钱要物,“把这些东西全装进了腰包”。一个“全”字 表现了骗子的极度贪婪。
安徒生童话皇帝的新装感想
安徒生童话皇帝的新装感想《皇帝的新装》这个故事可真是太有趣了！一开始，皇帝就像个小孩子一样，特别爱打扮，每天都想穿得漂漂亮亮的，走出去让大家都看看他有多帅气。
这种心情嘛，谁没有过呢？尤其是我们平常穿新衣服的时候，心里那个高兴劲儿，真是让人乐不可支。
不过，这位皇帝有点过了，居然为了新衣服花了不少钱，结果一身新装是假的，真的是笑死我了。
听说那两个骗子来了，简直是一个比一个会说话，他们嘴里那些花言巧语简直像魔法一样，把皇帝迷得团团转。
说什么只有聪明的人才能看得见这种衣服，这一说，皇帝心里那个得意，心想“哎呀，这可得给我来一套！”结果到头来，他穿着一身“无形”的衣服，还真的在大街上走来走去，满脸得意，仿佛自己是个天上掉下来的仙子。
真是不知道这皇帝脑袋里装的是什么，居然信了这些骗人的话。
而那些围观的人，真是又可怜又可笑，虽然明知道皇帝没穿衣服，却都忍不住心里的顾虑，生怕自己被看成傻瓜。
人们心里那个纠结啊，面子可不能丢呀，结果都跟着皇帝一起“夸赞”那件无形的衣服。
就像我们平常在群里讨论谁的衣服好看，明明心里觉得普通，却还是要说“哇，你真好看”一样。
这种虚伪啊，真是让人哭笑不得。
然后，小孩儿的那句“他没有穿衣服”简直就是点睛之笔。
这小家伙可真是太聪明了，居然敢说出真相。
那一瞬间，所有人都像被打了一针，心里那个恍惚，终于意识到原来真相就是这么简单。
每个人都在想，原来之前那么多人都是瞎说的，自己也是跟着起哄。
想想多可笑呀，竟然为了面子，连事实都敢捏造。
故事里，皇帝听到真相后的反应真是让人哭笑不得。
他居然还继续昂首阔步，仿佛没事人一样，继续在大街上走着。
哎呀，真的是太可爱了，这种坚持也是一种勇气吧。
人就是这么奇怪，有时候宁愿活在谎言里，也不愿意面对真实的自己。
想想我们生活中，不也是这样吗？为了迎合别人，做一些自己根本不想做的事。
这篇童话给了我们一个很深刻的启示。
很多时候，我们为了迎合别人的期待，反而失去了真实的自我。
课文《皇帝的新装》
课文《皇帝的新装》
嘿，咱今天就来说说那个《皇帝的新装》。
你说这皇帝啊，怎么就那么容易被人骗呢。
就因为那两个骗子说能做出最最漂亮的衣服，这皇帝就深信不疑啦。
他也不想想，哪有那么神奇的衣服啊，还说只有聪明的人才能看见。
那皇帝还真就上当了，又是给金子又是给布料的，就盼着这新衣服能早点做出来。
这俩骗子呢，整天就在那假装做衣服，其实啥也没有。
皇帝还派了好多大臣去看，这些大臣啊，也是不敢说实话，就怕别人说自己不聪明。
一个个的都跟着说这衣服多好看多好看。
后来皇帝自己也去看了，他其实啥也没看见，但他也不好意思说呀，也跟着说这衣服好看极了。
终于到了游行那天，皇帝就穿着那所谓的“新衣服”上街啦。
街上的老百姓们也都很奇怪，怎么皇帝啥也没穿啊，但也没人敢说。
只有一个小孩子说了真话，说皇帝没穿衣服。
这时候大家才反应过来，都哈哈大笑起来。
你说这皇帝多可笑啊，就为了那点虚荣心，被人骗得这么惨。
他咋就不能听听真话呢，要是早点有人跟他说实话，他也不至于丢这么大的脸。
这故事啊，虽然是个童话，但其实也告诉了我们很多道理。
比如说，不要盲目相信别人，要有自己的判断力。
还有就是要敢于说真话，不要为了讨好别人就说假话。
咱们在生活中也会遇到这样那样的事情，可不能像这皇帝一样犯傻呀。
遇到问题要多想想，多听听别人的意见，可别一意孤行。
而且啊，咱们也要做一个诚实的人，不要怕得罪人就不说真话。
你觉得我说得对不？这故事是不是很有意思呀？。
读后感皇帝的新装
读后感皇帝的新装《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的经典童话，这个故事以其深刻的讽刺和生动的情节，给我带来了诸多的思考。
故事中的皇帝是一个极度虚荣的人，他对新衣服的痴迷已经到了荒唐的地步。
为了满足自己的虚荣心，他不惜耗费大量的钱财，甚至不顾国家的利益和人民的疾苦。
这种对表面虚荣的追求，让他失去了理智和判断力，最终成为了众人的笑柄。
而那两个骗子则是狡猾至极，他们利用皇帝的虚荣心，编造出根本不存在的新衣，并且还能让皇帝和大臣们都深信不疑。
他们的骗术之所以能够得逞，一方面是因为皇帝的愚蠢和虚荣，另一方面也反映出当时社会的人们普遍存在着阿谀奉承、不敢说真话的现象。
那些大臣们更是令人感到可悲。
他们明明看不到所谓的新衣，却为了保住自己的地位和面子，纷纷撒谎称赞新衣的美丽。
他们不敢违背皇帝的意愿，也不敢挑战权威，这种怯懦和虚伪的行为，使得他们失去了诚实和正直的品质。
在这个故事中，最让我感到敬佩的是那个孩子。
他天真无邪，无所顾忌，说出了大家都知道但都不敢说的真相——皇帝根本没有穿衣服。
孩子的纯真和勇敢，与大人们的虚伪和怯懦形成了鲜明的对比。
他的一句真话，打破了所有的谎言和伪装，让人们看到了事情的本质。
从这个故事中，我深刻地认识到虚荣心的危害。
虚荣心会让人迷失自我，失去对真实和重要事物的判断，就像故事中的皇帝一样，为了追求表面的荣耀而陷入了尴尬和耻辱的境地。
我们在生活中应该保持清醒的头脑，不要过分追求那些虚无缥缈的东西，而是要注重内心的修养和真正的价值。
同时，这个故事也让我反思了社会中存在的阿谀奉承和不敢说真话的现象。
在一个群体中，如果每个人都为了迎合他人或者害怕承担后果而不敢表达真实的想法，那么错误就会不断被掩盖，最终可能导致严重的后果。
我们应该倡导诚实和勇敢，敢于说出真话，这样才能让社会更加公正和进步。
此外，孩子的角色给了我很大的启示。
孩子代表着纯真和无邪，他们没有被世俗的观念和利益所束缚，能够看到事物的本来面目。
皇帝的新装文言文版
以下是《皇帝的新装》的文言文版：
昔有皇帝，好新衣，日更数袭。
既不治其国，亦不恤其民，惟衣是务。
一日，有二织工至，自言能织异衣，愚者不可见。
皇帝闻之，大喜，即命开工。
二人乃架织机，装作织布之状，其实空无一物。
而索金帛甚多，以充其囊。
皇帝屡遣大臣往视，皆言美极，非人间所有。
皇帝愈喜，欲亲观之。
乃择吉日，率群臣至织所。
二人指空机以示皇帝，皇帝不见其衣，而恐人知其愚，乃亦赞曰：“美哉！美哉！”遂赐二人金帛无数，命即制衣以进。
二人乃以空囊呈上，皇帝亦裸体以试新衣。
群臣皆称万岁，声震屋瓦。
皇帝洋洋得意，乃举行大典，游行于市。
百姓见之，皆掩口而笑，以为天下之大愚莫过于此矣。
这个故事讽刺了那些虚伪、自欺欺人的人，同时也提醒我们要保持清醒的头脑，不要被表面的假象所迷惑。
皇帝的新装原文
皇帝的新装原文作者安徒生许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。
有一天来了两个骗子。
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的。
虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他有没敢把这句话说出口来。
安徒生《皇帝的新装》原文阅读
许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一个钟头要换一套新衣服。
人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。
” 有一天，他的王国来了两个骗子，自称是裁缝，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
是的，我要叫他们马上织出这样的布来！”他给这两个骗子许多报酬，叫他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了，”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都很想借这机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，有多傻。
“我要派诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这一点，谁也不及他。
” 这位善良的老大臣就来到那两个骗子的屋子里，看到他们正在空空的织机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请求他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷！”他想。
“难道我是愚蠢的吗我从来没有怀疑过自己。
安徒生童话《皇帝的新装》原文欣赏
安徒生童话《皇帝的新装》原文欣赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第19课《皇帝的新装》课件(共42张PPT).ppt
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 提出阅读过程中“你”的疑惑。
初读感知 这是一件怎样的新装让大人们迷失？ 注意：用文本的语言来回答。
奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服。（第2段）
对任何人都有杀伤力吗？
他们为什么不能够像小孩子一 样说真话？
任务二：分角色朗读，品读人物形象
交流汇报
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什 么摆出一副更骄傲的神气？
“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现 的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了 自己的昏庸、愚蠢，甚至不够格做皇帝。
继续“演”下去，则是为了维护自己的权威， 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
我创作的剧本
〖第一步〗寻找夸张内容：我选择
情节。
〖第二步〗编写夸张剧本：依据原文、编组旁白与人物台词， 加入表演提示语。
〖第三步〗解说夸张细节：
我们组选取
（填情节）来改编剧本， 这部分内容在文中
段。
①我们能从文中
中感受到夸张。我抓住原文中
这一句或这个词。
②我们还能从文中
中感受到夸张。我抓住原文中
这一句或这
骗子说缝出来的衣服具有“任何不称职的 或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”的 特性。
他们抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的 弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高 明的骗局得逞。
交流汇报
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
任务三：小组合作演绎最后一部分。 1：要求有记录员、表演者、声情并茂旁白。 2：选好背景和音乐。
个词。
〖第四步〗演绎夸张片段： 寻找伙伴， 排演夸张剧本。
安徒生《皇帝的新装》原文阅读
安徒生《皇帝的新装》原文阅读
许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一个钟头要换一套新衣服。
人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。
”
有一天，他的王国来了两个骗子，自称是裁缝，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
是的，我要叫他们马上织出这样的布来！”他给这两个骗子许多报酬，叫他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了，”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说过这织品有一种多幺神奇的力量，所以大家也都很想借这机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，有多傻。
“我要派诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什幺。
22《皇帝的新装》课件(共27张ppt)
02
夸张下的合理——看一群戏剧人物
由新装——析人物
刻画人物的方法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理
描写、神态描写等
小组合作，跳读全文，圈点勾画出描写 皇帝、老大臣、官员、百姓和小孩的语言、 心理活动和相关动作等语句，进行角色朗读 并分析概括人物的性格特点。
心理描写、语言描写 动作描写
皇帝
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”
皇帝的新装
海 的 女 儿
丑 小 鸭
卖
火 柴 的 小 女
拇 指 姑 娘
孩
荒诞里的真实
皇帝的 新装
走近作者
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨 匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近 150，早期写有诗 歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。 著名代表作有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、 《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》等等。
课堂小结
引子：爱新装——昏庸、虚荣
皇
开端：做新装——奸诈、狡猾
帝
的 发展：看新装——虚伪、愚昧
新
装
高潮：穿新装——自欺欺人
结局：揭新装——天真无邪
赞揭 美露 纯丑 真恶
作业布置
从以下作业中任选一项作业 1:续写章话结尾，当皇帝游行回来后， 会发生什么?注意想象要合情合理。 2:从以下故事情节中选择一幕，改编 成课本剧并在班级表演 (爱新装-一做新装--看新装--穿新装-展新装)
“坦然”来自对自我不足的承认，对与众不同的平静 面对;“真诚”则意味着依照内心的真实想法进行自由 的表达，不因利益可能受损而放弃人的正直与勇敢。
——给最亲爱的你们
内容主旨
本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝 被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新 装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺 欺人的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、 虚伪和自欺欺人。
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析《皇帝的新装》课文原文许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，两个骗子来到了皇帝的王国，他们自称为裁缝，声称他们能制作出一种非常奇特的布料，只有聪明的人才能看到这种布料，而那些愚蠢的人则看不到。
皇帝听说了这件事后，心中暗喜，认为这将是他展示身份和智慧的绝佳机会。
于是，皇帝决定雇佣这两个骗子为他缝制一套新衣。
骗子们开始煞有介事地在空气中比划，假装在织布。
几天后，皇帝派他的大臣去查看这两位裁缝的进展。
大臣来到骗子们的工作室，却发现什么都没有，但他不敢说出口，因为那样就等于承认自己愚蠢。
于是，大臣只好称赞这些看不见的布料美丽无比。
皇帝又派其他大臣前来查看，他们也都被这神奇的布料所折服，纷纷盛赞骗子们的手艺。
最后，骗子们告诉皇帝，这件神奇的衣服已经缝制完毕，等待皇帝亲自穿上。
皇帝穿上这件看不见的衣服，以极大的自豪感走出宫殿，开始游行。
虽然路上的人们其实什么都看不到，但出于恐惧和自卑，他们都不敢说出真相，只好假装欣赏皇帝的新装。
最后，是一个小孩大声喊出了真相：“皇帝没有穿衣服！”这句话像一颗炸弹，瞬间在人们心中引爆。
大家终于意识到自己被愚弄了，纷纷大笑起来。
皇帝感到羞愧难当，但他知道这件事已经无法挽回，只好硬着头皮完成游行。
《皇帝的新装》赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇脍炙人口的童话。
这篇童话以巧妙的构思、夸张的手法和讽刺的笔触，揭露了人性中的虚荣、愚蠢和盲从。
故事中，皇帝、大臣和民众都被骗子们的谎言所愚弄，这是因为他们害怕承认自己的愚蠢，宁愿相信那些明显不切实际的谎言。
这种心理现象在现实生活中并不罕见，许多人为了维护自己的面子和地位，常常会选择盲从和附和，而不是勇敢地面对事实。
《皇帝的新装》教案
皇帝的新装》教案任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。
这是最合皇帝心愿的。
因为皇帝不仅喜爱穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。
一起看看《皇帝的新装》教案!欢迎查阅!《皇帝的新装》教案1教学目标学问和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
4、熟识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
5、了解童话想象和夸张的特点。
6、培育复述课文的能力。
过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法”教学过程中，培育学生学习喜欢，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。
情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯净无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。
(2)理解这篇童话的讽喻意义。
(3)从语言、心理描写中感知人物形象。
2.难点：童话想象和夸张的特点。
教学方法1、朗读法。
在感知课文内容的基础上，分角色朗读，激发阅读体验，精确把握人物形象。
2、探讨法。
就情节进展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓舞学生提出疑问，组织课堂探讨、合作探究，深化品评童话故事。
3、探究拓展法。
如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。
教具预备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。
教学过程第一课时一、预习1.读准下列加点字的音：滑稽(jil)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qinl)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.说明下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得惋惜，舍得。
(2)炫耀：本课指夸耀。
(3)称职：能够胜任所担当的职务。
称：适合。
(4)愚蠢：头脑迟钝、不机敏。
(5)不行救药：比方人或事物已坏到无法挽救。
救药：用药救活。
(6)妥当：稳妥适当。
(7)华丽：漂亮而有光彩。
《皇帝的新装》 课文
《皇帝的新装》课文19 皇帝的新装许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。
有一天来了两个骗子。
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的。
虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。
他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。
安徒生《皇帝的新装》原文阅读
安徒生《皇帝的新装》原文阅读许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一个钟头要换一套新衣服。
人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的王国来了两个骗子，自称是裁缝，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
是的，我要叫他们马上织出这样的布来！”他给这两个骗子许多报酬，叫他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了，”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都很想借这机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，有多傻。
“我要派诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这一点，谁也不及他。
”这位善良的老大臣就来到那两个骗子的屋子里，看到他们正在空空的织机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请求他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷！”他想。
皇帝的新装寓言
皇帝的新装寓言在很久很久以前，有一个皇帝。
这个皇帝呀，特别爱穿好看的新衣服，他把所有的钱都花在买衣服上了，一点也不关心自己的国家和老百姓。
有一天，来了两个骗子。
这两个骗子可狡猾啦，他们对皇帝说：“陛下，我们能织出最神奇的布，这种布做出来的衣服呀，愚蠢的人是看不见的。
”皇帝一听就心动了，他想：“要是我穿上这样的衣服，就能看出哪些人是愚蠢的啦。
”于是，他给了骗子好多好多的金子和丝线，让他们赶紧织布做衣服。
骗子们装模作样地开始工作了。
他们把织布机摆得满满的，可是织布机上什么布都没有，他们只是假装在那里忙碌。
皇帝心里好奇得很，他想看看布织得怎么样了，可是他又担心自己是愚蠢的人看不到布。
于是，他先派了一个老大臣去看。
老大臣走进骗子的屋子，眼睛瞪得大大的，可是他什么都没看到，只看到空空的织布机。
他心里想：“难道我是愚蠢的人吗？这可不能让别人知道。
”于是，他假装看到了美丽的布，对骗子们说：“这布真是美极了。
”骗子们听了，心里暗暗发笑，还把布的颜色、花纹说得天花乱坠。
过了几天，皇帝又派了一个官员去看。
这个官员也和老大臣一样，什么都没看到，可还是硬着头皮说布很漂亮。
骗子们说衣服做好了。
皇帝带着一群大臣去试穿衣服。
骗子们假装把衣服一件一件地给皇帝穿上，皇帝在镜子前面转了个圈，其实他什么都没穿，可是他不想被人说愚蠢，就装作自己看到了华丽的衣服。
大臣们也都跟着说：“陛下的衣服真是太漂亮了。
”皇帝就光着身子上街游行去了。
街上的老百姓都出来看，大家一开始都不敢说话，后来有一个小孩子叫了起来：“可是他什么衣服也没穿呀！”这时候，大家才都开始小声地议论起来。
皇帝听到了小孩子的话，有点不好意思了，可还是硬着头皮把游行走完了。
这个故事告诉我们呀，不能像皇帝一样爱慕虚荣，也不能像那些大臣一样说谎话。
要像那个小孩子一样，勇敢地说出真话。
有时候，很多大人因为害怕被人嘲笑或者想讨好别人，就不敢说真话。
但是真话是很重要的，就像我们在学校里，如果看到同学做错事了，要勇敢地指出来，而不是跟着一起做错事或者说谎话。
第22课《皇帝的新装》课件精品
安徒生
本课学习目标
1.学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文， 了解主要内容。（语言运用、思维能力）
2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把 握作者思路，深入理解课文的讽刺意蕴和现实 意义。（思维能力、审美创造）
最近，童话王国的皇家执法部接到了一起来 自皇室的报案。报案人虽然不愿意透露姓名，却 留下了一个重要的案件线索，声称案件的真凶隐 藏在《皇帝的新装》这个故事中。同学们，现在 你们有机会化身大侦探，借助这个经典故事来揭 开案件的真相。准备好一起破案了吗？
请同学们积极 交流自己的归纳！
作者在这篇故事里，既运 用了语言、动作描写，从外表 刻画出人物的丑态，又运用了 心理描写，写进人物的内心世 界，深入刻画他们的丑陋灵魂。
2.在处理荒诞离奇的案件时，重现案件现场是一个 有效的侦查手段。请各侦探团在以下场景中任选一 个，分角色演读，发挥想象还原当时的情况，以便 更深入地理解案情。可以补充设计细节。
2.梳理完案情，我们发现这是一个“诈骗”案。文 中的各种人物，都与“骗”有着密切联系。请你用 一个字加以概括，他们怎么围绕“骗”字进行活动？
骗子行骗
皇帝受骗
大臣助骗
小孩揭骗
百姓传骗
3.为了让民众知道案情，请你从故事中任选一个角色， 以其口吻用第一人称来复述这个“新装”的案件。
提示：你可以从皇帝、老大臣、诚实的官员、高贵 的骑士、老百姓、骗子、骗子的织布机、皇帝的镜子、 说真话的小孩等角色中选择一个。
预习检测二 文体知识 童话是一种文学体裁，它的特点是通过丰
富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生 活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
常用手法：夸张、拟人。
语言特点：离奇曲折，通俗生动，引人入胜。
《皇帝的新装》的故事
《皇帝的新装》的故事以下是 8 条关于《皇帝的新装》的故事：故事一嘿，你知道不，那皇帝啊，简直爱新衣爱到发疯！天天就想着穿新的、漂亮的衣服。
有一天，来了两个骗子，说能织出世界上最神奇的布。
皇帝一听，眼睛都亮了，急忙问：“有多神奇呀？”骗子说这布啊，愚蠢的人看不见。
嘿，皇帝居然就信了！还让他们赶紧做衣服。
他那些大臣们呢，一个个也不吭声，生怕自己被说成愚蠢的。
哎呀，你说这皇帝咋这么傻呢！最后穿上那所谓的“新装”游街，被小孩一语道破，多可笑啊！故事二哇哦，皇帝他呀，那可是个超级自恋的家伙！总觉得自己得穿最好看的衣服。
这不，俩骗子一来，说能弄出啥特别的布料，皇帝的贪心就上来了。
他也不想想，真有那么神奇的布吗？然后就开开心心让人家做衣服去了。
那大臣们也是搞笑，明明啥也没看见，还在那夸好看好看。
皇帝还美滋滋的，你说他是不是脑子进水了？等到游街的时候，还觉得自己威风得很呢，结果呢，哈哈哈，被个小孩子给拆穿了，丢死人啦！故事三哎呀呀，那个皇帝哟，天天就盼着新衣服。
突然来了两个骗子，骗他说有超级厉害的布。
皇帝就像个傻瓜一样，啥都不问清楚就上钩了。
然后还把骗子当宝贝似的供着，让做新衣服。
那些大臣们也是，不敢说真话，一个个都在那装。
皇帝穿上那“新装”，还以为自己帅呆了，这不是自欺欺人吗？最后闹了个大笑话，这能怪谁呢？故事四你晓得不，皇帝特别爱摆谱，就想穿独一无二的衣服。
一下子骗子就找上门来了，说能织出只有聪明人才能看见的布。
皇帝一听，哇，这厉害呀，赶紧要。
那些大臣们呢，也没人敢说看不见，这不是明摆着怕皇帝怪罪嘛。
皇帝还开开心心去游街，觉得自己可了不起了，结果呢，被一个孩子叫破真相，真是糗大了！故事五哎呀，皇帝那家伙，就喜欢新衣服。
听说有厉害的布，想都不想就信了。
那两个骗子也是会忽悠，把皇帝哄得团团转。
大臣们心里明白是怎么回事，可就是不敢说。
皇帝穿上那假衣服就出去了，还觉得自己美美的，这得多可笑啊！就像一只骄傲的大公鸡，结果毛都没有，哈哈哈！故事六哟呵，那皇帝对新衣可是痴迷得很呐！突然来了俩骗子，鼓吹一番后，皇帝就上钩了。
《皇帝的新装》阅读练习及答案
《皇帝的新装》阅读练习及答案《皇帝的新装》阅读练习及答案「篇一」这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人们都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真令他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都说。
(皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想:"我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
l.这段文字选自体裁是作者是 _国家著名的儿童文学家。
2“‘可是他什么衣服也没有穿呀!’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：A现小孩天真，无私无畏，敢说真话。
B表现小孩子机智勇敢。
C表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。
D表现小孩子看出皇帝的愚蠢。
3.“上帝哟，你听这个天真的声音!”“天真”的原义和在文中的意思是：A性格活泼、浪漫。
表示小孩纯朴的特点。
B心地单纯，性情率真。
表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。
C性格开朗，谈吐自然。
表示小孩爸爸对孩子的夸奖。
D心地单纯，性格直率。
表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。
4.文中画线的句子所用的描写方法是：A外貌描写B语言描写C行动描写D心理描写5.对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解是：A出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。
B赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。
C责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。
D嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。
6.皇帝上当受骗最主要的原因是：A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。
部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》精品课件
8.课文写诚实的官员和写老大臣看布料有哪些不同之 处?为什么这样写?
【答案】课文写诚实的官员看布料，远比写老大臣 看布料简单。另外，两人的心理活动也写得不同。 这样写避免了雷同。
9.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，写 法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。
【答案】 老大臣和官员察看织布的神态、 动作各有不同。老大 臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞 ， “一边 从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回 到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又 看”，并没有进一步的动作。要呈报皇上，而且“事实上”他也 确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、 自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。
chǔn biàn 愚蠢 辨别
chèn gēng 称职 更衣
dí 的确
hè tí
dī
随声附和 提高 提防
hài 骇人听闻 bì 陛下
魔法记忆：记少余多法，“提”除在“提 防”“提溜”中读“dī”外，其余都读“tí”。
二 写一写字形
滑jī( 稽 ) 忙lù( 碌 ) xuàn( 炫 )耀
赏cì( 赐 ) 御pìn( 聘 ) xūn( 勋 )章
皇帝
导思1.皇帝的行为是
怎样的一种自欺欺人
的行为？从这些行为 之中，你看到了一个
关键词:
怎样的皇帝？
骗
小孩
导思3:文章为什么安
排一个小孩子出场？
读完文章后，你明白
了什么？
官员、百姓
导思2:官员及百姓分 别扮演着怎样的角色？ 他们有何作用？
骗子
导思4:你如何看待 骗子的行为？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
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做 新装 看 新装
穿新装
展 新装
找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见 这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推 动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特 性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官 员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心 理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而 骗术步步行通。
我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然----
动作描写
皇帝 自负而心虚 愚蠢而狡猾 昏庸而虚伪
他相信自己是无须害怕的----仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当----这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听 闻了.难道我是一个愚蠢的人吗? 难道我不够资格当皇帝吗?这可 是最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行完毕
问题交流
重点问题讨论：
a,题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比， 哪个好，为什么？ 作者主要用什么方法来刻画人物形象？ 从中可以看出他们分别是怎样的人？
C,这篇童话主要运用了什么表现手法？体现
b,文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？
了什么主题？
重点问题讨论：
题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》 比，哪个好，为什么？
《卖火柴 的小女孩》
请指出下列图片的出处
《海的女 儿》
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同安徒 生
体裁相同 童话
这些作品有何共同之处？
皇帝的新装
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯· 克利斯坦· 安徒生,19世纪丹 麦文学巨匠，世界著名的童话作 家。他的160余篇童话在近150年 中被翻译成140多种文字，从丹 麦传向世界。安徒生生于鞋匠家 庭，童年生活穷苦，早期写有诗 歌、剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有《丑 小鸭》、《海的女儿》、《卖火 柴的小女孩》、《夜莺》、《皇 帝的新装》等。
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识 到自己受骗出丑，在事实面前感 到恐慌。但他为了掩饰自己内心 的恐慌和维护皇帝的尊严，从而 摆出一副更骄傲的神气把这游行 大典举行完毕。
本文通过一个昏庸无能 而又穷奢极欲的皇帝被两 个装成织工的骗子所骗， 穿着根本不存在的美丽新 装游行的诙谐故事，幽默 而辛辣的讽刺了封建统治 阶级的昏庸愚蠢和自欺欺 人的丑态。
以《皇帝的新装》为题好。因为全文以 “新装”为线索，按“爱新装——看新装— —穿新装——展新装”的顺序来写，一步步 揭示皇帝的本质。
文中有哪些人受骗？主要写的 又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人 物形象？从中可以看出他们分别是 怎样的人？
上当受骗的人是谁?
老大臣
大臣
骑士
皇帝
老百姓
心理描写
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
童话的特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人 入胜 最重要特点：拟人
凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感 情，使它们人格化。
读准字音
xuà n chè n jī bì xiá n
炫耀
hà i
称职
滑稽
陛下
fùhè
头衔
cì
qīn chāi
骇人听闻
Yù pì n
钦差大臣
jué
随声附和
gēng xūn
赐予
御聘
爵士
更衣
勋章
这篇童话有哪些人物？ ——皇帝、骗子、老大臣、官 员、侍从、百姓、小孩
文章线索是什么 ？
——新装。
文章结构
写作背景
18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水 深火热之中，封建统治阶级则挥霍无度。面对 安徒生说：“最奇妙的童话 这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改 都是从真实的生活中产生出 编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀 (yú 来的。” )奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社 会的病状。
人物的性格特征
骗子的性格特点: 虚伪、狡诈
贪婪
心理描写：
愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没 有怀疑过自己。这一点决不能 让任何人知道。难道我是不称 职的吗？不成！我决不能让人 知道我看不见布料。
神态描写：
把眼睛睁得特别大
眼睛越睁越大
动作描写：
老大臣一边说，一边从他的眼镜 里仔细地看。
夸张与想象
夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加
以夸大的修辞手法。
想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸
大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作 者强烈感情的表现手法。
主题？
童话叙述了一个皇帝被两个骗 子愚弄，穿上根本不存在新装，赤 条条参加游行的故事，揭露了封建 统治者虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这 种程度？
2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？
夸
张
3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于 “新衣”，这是一个什么样的皇帝？
昏庸无能 穷奢极欲
为下文受骗埋下伏笔。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂 亮衣服的嗜好，又利用他们 所做衣服的特性，既满足了 皇帝爱慕虚荣的心理，又迎 合了他自负、多疑的个性。 所以才能够骗过皇帝。
在根本不存在的“新装”面前，很多 人都不敢说真话。想一想他们不敢说 真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了
王位。
老百姓： 怕人嘲笑愚蠢;
怕招杀身之祸。
3、小孩子为什么敢说真话？
因为小孩子单 纯，天真活泼，不 懂得人情世故无所 顾忌。
语言描写：
哎呀，美极了！真是美妙极了！
多么美的花纹！多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对
这布料非常满意。
心理描写：
我并不愚蠢呀！这大概是 我不配有现在这样好的官 职吧？这也真够滑稽，但 是我决不能让人看出来。
语言描写：
是的，那真是太美了。
人物的性格特征
大臣、官员
详写 略写
虚伪愚昧 阿谀奉承
的写法突出中心。
思考：作者写皇帝的“新装”用意何在？
作业： 1、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新 衣游行时装模作样的丑态
2、续写童话
文章内容 1、课文情节是
围绕哪一个字 展开的？ 官员
助
皇帝
骗
百姓
骗子
孩子
2、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行 活动的？（用一个字加以概括）
小孩 （诚实无私）
揭 皇帝 （虚荣） 受
骗
传 （畏权）
（自私） 助 大臣
百姓
皇帝的新装
通过对人
物形象。
运用想象和夸张
点头表 示满意
转了转身 扭了扭腰
摆出一副 更骄傲的 神气
虚伪奸诈 阿谀奉承 老大臣
心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------神态描写 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着.
大臣
我并不愚蠢呀!---------
动作描写
【详写】
【略写】
这篇童话主要运用了什么表 现手法？体现了什么主题？