眼睛和眼镜学案

眼睛和眼镜导学案

教学目标：1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、了解近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正。

3、培养眼睛保健意识。

教学重点：近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正

教学难点：近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正

一、巩固旧知，激趣导入：

1、凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。

2、凸透镜越凸，焦距越，对光的能力越强；凹透镜越凹，焦距越，对光的能力越强。

导入：现场调查全班的近视率。你知道眼睛是如何看到物体的吗？近视眼和远视眼是怎样造成的呢？对近视眼和远视眼我们采取怎样的

措施去矫正呢?这就是本节课我们研究的问题。

二、明确目标，自主学习：

1．人的眼球好像一架 ____ 。它的___________相当于底片；晶状体和 _______ 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 ______ ，形成物体的______________像（填像的性质）, 但人感觉是_______ 立的。

2．眼睛通过 _____ 来

改变___________的厚薄，从而使

我们既能看清远处的物体，又能

看清近处的物体。看远处物体时，

睫状体放松，晶状体比较____（偏

折能力比较____，焦距比较

_______）。看近处物体时，睫状

体收缩，晶状体比较_______（偏

折能力比较____，焦距比较__________）。

三、合作探究，落实目标：

1.产生近视眼的原因

产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太或者球在

前后方向上太，因此远处物体的像在。

2.近视眼的矫正

利用凹透镜能使光的特点，在眼睛前

面放一个，使远处物体的像落在视网膜

上。

1.产生远视眼的原因

产生远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，

或者眼球在前后方向上太，因此近处物体的像成

在。

2.远视眼的矫正

利用凸透镜能使光的特点，在眼睛前面放一

个，使近处物体的像落在视网膜上。

四、交流展示，体验成功：

阅读科学世界

通过自学了解透镜度数的计算方法，利用课本问题1练习一下，你会算透镜的度数了吗？你知道透镜度数和透镜的焦距的关系了吗？每个小组推举一名同学陈述第2题的做法

眼镜的度数= （公式中焦距f必须用米作单位）．

凸透镜（远视镜片）的度数用___________表示，凹透镜（近视镜片）的度数用___________表示。

五、抽测达标，拓展延伸。

1.近视患者需佩戴做成的眼镜，因为对光有（填“会聚”或“发散”）作用；远视患者需佩戴制成的眼镜，因为对光有作用。

2.眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像(选填“正立”或“倒立”)。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得__________些(选填“强”或“弱”)。

3. 小亮同学将一眼镜片正对着太阳光，在透镜另一侧距离透镜中心25cm处形成一个亮点，该镜片是透镜，它的焦距是，该眼镜是（选填近视、老花）镜。用它看近处书上的字，看到的像是像，若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是像（选填虚、实）。

4、有一副眼镜，如何能知道它是凸透镜还是凹透镜？如果知道了凸透镜，又如何能估测出它的焦距？