一年级上册语文优秀教案课文(一)《秋天》人教(部编版)

一年级语文《秋天》教学设计

教学目标：

1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

教学重难点：

1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。背诵课文。

教学过程：

一、课前激趣，导入新课

1、课前播放歌曲《童心是小鸟》

2、打招呼：（上课，起立）

3、师：同学们，课前的时候，老师给大家播放了一首歌曲《童心是小鸟》，你听到了吗？

师：哪一位同学的小耳朵最灵通，听出了这首歌曲有几个季节？

生;四个季节(指名说)

师：嗯，真棒，听得很仔细，那么，谁能告诉老师，你喜欢哪一个季节？

生：（指名说）

师：（总结）老师也有喜欢的季节。它就藏在我们学过的一首小诗里。

（展示《树叶》）没错，老师最喜欢的季节就是秋天，而它，也正是我们今天要学习的课文标题。

二、认写生字、导入课文

1、板书课文标题“秋天”（借助拼音认读“秋”，禾加火）齐读课题

2、展示课本内容，引导孩子观察，本课和之前的儿歌不一样（条条格-认准、田字格-会写会用、课后作业）

3、读词语

1）秋天到了天气树叶一片大雁南飞开会一会儿个子（借助拼音读两遍）2）去掉拼音认读

3）抽出二类字再读（先齐读，再开火车）

4）强调木字旁、口字旁

4、读课文

1）好了，现在认准了生字，我们来一起看看这篇课文吧

2）师：，咦，怎么和之前的儿歌结构不一样呢？三个地方都空了两个格？这样的文字就叫做自然段，师标自然段，问一共几个自然段。

3）播放《秋天》的原声播放

4）现在跟老师逐句读一遍

5）逐段强调练习（呈现三幅图——落叶的情景、天空的情景、大雁一人飞的场景）6）抠字练习（两次）

7）生生齐读课文

5、书写生字

1）条条格里的字你还记得吗（讲解会的人字头和记忆方法）

2）展示拼音格里的四个字（了、子、人、大）

3）“了”强调笔顺、横撇、占格，组词（走了，好了、对了）

4）“子”强调加一加，组词（子女、儿子、子孙）

5）“人”书空，组词（人口、人民、好人）

6）“大”强调占格、组词（大小、大人、大山）

7）打开课本55页，齐读课文

8）标自然段

9）开始写田字格里的生字（头正、身直、臂开、足平笔握一寸眼离一尺胸离一拳）描两个写一个，边写，边说笔顺

6、本课，有个字有很多发音“一”

举例子，一个人一会儿

一封信一头牛

二十一

给出口诀“小一小一真淘气，除了三声全占齐，一咦意，你们一定记心里

三、情感升华，

1.感悟小结

多么美好的秋天的场景啊，我都流连忘返了，真想去秋天的田野驰骋，去秋天的池塘垂钓，去秋天的森林中捡拾一枚火红的枫叶，贮藏进我的心田，大声长出我对大自然的深深的

眷恋之情，让秋的芳香四溢生命中的每一个角落。

2.作业

这些都是作者和老师眼里的秋天，你心里的秋天又是什么样子的呢，今天回家，想一想，画一画，制作一幅名为《秋天》的手抄报吧！

板书设计：

1.秋天

树木叶口会人

了子人大