《丹佛小儿智能检查表
婴幼儿发展测量表(丹佛发育筛查测验)
婴幼儿发展测量表(丹佛发育筛查测验)简介婴幼儿发展测量表，也称为丹佛发育筛查测验，是一种常用于评估婴幼儿发展情况的工具。
它通过观察婴幼儿在不同年龄段的行为和能力表现，帮助医生或教育专家判断婴幼儿的发育是否符合正常标准。
测验内容丹佛发育筛查测验包括多个维度的测试项目，用于评估婴幼儿在不同领域的发展情况，如运动能力、社交互动、语言表达等。
测验内容根据婴幼儿的年龄段而有所不同，通常分为几个时期，包括：1. 新生儿期：主要观察婴幼儿的反射动作、眼神交流等。
2. 1-6个月：主要观察婴幼儿的头部控制、翻身、抓握等能力。
3. 7-12个月：主要观察婴幼儿的爬行、坐立、双手协调等能力。
4. 13-18个月：主要观察婴幼儿的行走、语言理解和表达等能力。
5. 19-24个月：主要观察婴幼儿的简单问题回答、模仿行为等能力。
测验流程丹佛发育筛查测验通常由医生、护士或教育专家进行，流程如下：1. 选择适当的测试环境，确保婴幼儿能够在舒适和安全的环境中进行测试。
2. 依照婴幼儿的年龄段选择相应的测试项目。
3. 观察婴幼儿在每个测试项目中的表现，并根据指定的评分标准进行评估。
4. 记录婴幼儿的测试结果，包括发现的发展延迟或异常情况。
5. 根据测试结果和评估，为婴幼儿提供适当的干预和支持。
注意事项在进行丹佛发育筛查测验时，需要注意以下事项：1. 测验应在宝宝清醒、精神状态良好的情况下进行，避免在饥饿、疲劳或不适的情况下进行测试。
2. 测验需要在专业人士的指导下进行，确保测试的准确性和有效性。
3. 测验只是评估婴幼儿发展情况的一种工具，结果可能会受到其他因素的影响，不能作为唯一的判断依据。
4. 如果在测试过程中发现宝宝存在发展延迟或异常情况，及时寻求医生或专业人士的建议和干预。
结论婴幼儿发展测量表(丹佛发育筛查测验)是一种可靠的评估婴幼儿发展情况的工具，通过观察婴幼儿在不同年龄段的行为和能力，帮助判断其发育是否符合正常标准。
在进行测验时，需要注意测试环境、专业指导和评估结果的综合判断，以便提供适当的干预和支持。
丹佛发育量表(DDST)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为 发 育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
婴幼儿智能发育筛查参考表
Δ 能画出人体三个或更多部 位 模仿画出正方形
Δ 能脚跟对着脚尖向前走4步或 更多
Δ 会独立穿衣
5岁-6岁
Δ
能画出人体六个或更多部位Δ Δ
能单足站立10秒或更长时间 能抓住蹦跳的球
Δ 认出红黄蓝绿四种颜色中的三种
Δ 能讲出球，房子，桌子等常见物体的作 用 Δ 能说出日常用品是由什么做成的
年龄 精细动作
婴幼儿智能发育筛查（丹佛）参考表
大动作
个人与社会
语言
1月龄
Δ 小儿腿、双侧动作对称等
同
Δ 俯卧时试举抬头
Δ 视线能随目标移动90度
Δ 小儿仰卧时能注视家长 （相距30cm）
Δ 听到玲声有眨眼、呼吸节律和活动改变 等反应 Δ 除哭声外能发出喉音
2月龄
Δ 抬头时，脸与桌面约 成45度
Δ 不接触小儿，对他逗笑时， 他会微笑
3月龄 Δ 小儿手指能互相接触
Δ 会自动微笑
Δ 不接触小儿，经逗引能笑出声笑
4月龄
Δ 视线能随目标移动180 Δ 抬头时，脸与桌面约成90度
度，
Δ 扶小儿坐时，举头正而稳，不
Δ 用摇铃接触小儿手指能我 摇动，
住，
5月龄
Δ 坐在家长腿上能伸手向着 Δ 俯卧时手臂能支撑身体抬胸
桌面上的玩具
Δ 扶站时腿能支撑体重片刻
Δ 对扫地等简单家务进行模仿
Δ 至少会针对特殊物、 人或动作讲三个字
18月龄--21月龄Δ 能叠稳四块方木而不倒
Δ 不扶任何物体会将球向前踢出 Δ 喜欢学做简单家务如收拾玩 Δ 能指出自己的眼、鼻子或身体其他部位
能扶着墙或栏杆上楼梯
具，帮助家长取指定的东西 Δ 会说两个或更多词、表示有意义的短语
丹佛发育筛查DDST课件
析和综合能力
语言
• 反应儿童听觉、
项目举例
• 应答性微笑、开 始认生、用杯子 喝水、脱外衣、 轻易与母亲分开 、会扣扣子
视线跟踪、两手在一起、拇指 与示指钳小丸、自发乱涂 、模仿画垂直线、模仿搭 桥
• 对铃声有应答、
DDST 应用范围
• 适应于0～6岁儿童, 但实际应用中, 4岁以上 项目显著不足。DDST关键应用于以下多 个方面:
• ①作为常规 发育筛查工具, 对临床上无显 著症状而在发育上可能有问题儿童进行筛 查;
• ②对可疑儿童进行初步判定; • ③对有高危原因儿童进行发育监测; • ④观察早期诊疗和干预训练 效果。
DDST测验物件
• 1.红皮球（直径约10cm）; • 2.糖丸15粒; • 3.细柄摇荡鼓; • 4.8块边长为2.5cm 红色方木; • 5.透明玻璃小瓶, 口径约为1.5cm; • 6.摇铃; • 7.网球; • 8.铅笔; • 9.白纸3张。
一个能区（动作能）有两个或更多迟长 另一个能区（言语能）有一项迟长并 在同长
物能区有一项迟长, 同一能区 中经过年纪线 项目都失败
正常
无法判定
在言语能区有一项迟长, 在年 纪线上 全部项目都经过
拒绝项目过多, 若误评为失败, 则细动 作—应物能区便看成有一项迟长, 年纪 线上 项目均不及格; 粗动作能区误认 为有两项迟长, 似评为异常, 造成结果失 实。所以, 无法测定。
DDST 结构
• DDST由四个分测验组成, 即个人与社会行 为、细动作与适应行为、语言和大运动等, 在发育儿科学上把上述四个含有某一共同 特征 能力称之为能区。
DDST 结构
能区
意义
个人与社会行 为
•
丹佛智能筛选检查方法Danver Developmental Sreening Test
丹佛智慧筛选检查方法Danver Developmental Sreening Test 一. 检查对象及使用范围（一）出生至6岁儿童。
（二）一般为正常儿童，可能存在异常，进行筛选。
（三）在儿童保健工作中的作用1. 儿童怀疑有问题，临床无症状。
2. 主观上怀疑，用DDST作客观上的评定。
3. 对高危儿童进行测验和随访。
二. 应用DDST时注意之点（一）DDST属筛查方法，无IQ分数。
不能预测未来。
（二）能提示问题，但不能提示诊断名称。
（三）测定方法、物品按照规定，测试者严格训练。
（四）测试的先决条件是须备有参考手册（指导语）和严格按照测试规程。
三. 测试时采用对象（一）红皮球（直径10cm）（二）糖小丸若干粒（三）细柄摇荡鼓（四）8块每边2.5cm的方木（红、黄、蓝、绿）（五）透明玻璃小瓶，口径为1.5cm（六）小铃（七）网球（八）铅笔四. 测验表（一）105项目（二）在出生至6岁间分布4个能区1. 个人—社会：对周围人的应答能力及料理自己生活能力。
2. 精细动作—适应性：看的能力；用手取物和画图能力。
3. 语言：听、理解和语言能力。
4. 大动作：坐、步行和跳跃的能力。
五. 测验步骤（一）使小儿适应测验场合。
（二）对家长的解释。
（三）儿童年龄的计算方法（按公历）。
（四）划出年龄∕填明测验日期。
（五）早产日期计算：2周以上，减去早产周数。
六. 项目评分（一）记在50﹪处1. P及格。
2. F失败。
3. R儿童不肯。
4. NO为儿童无机会及条件表演。
（二）迟长评分1. 定义：年龄线左侧项目失败。
2. 项目过线，则不是迟长。
七. 结果审核（一）结果评价1. 正常2. 可疑（1）1个能区≥2项迟长。
（2）1个或更多能区具有1项迟长和同区过年龄线的项目都失败。
3. 异常（1）2个或更多能区≥2项迟长。
（2）1个能区≥2项迟长，加上1个或更多能区具有1项迟长和同区过年龄线的项目都失败。
八. DDST执行情况鉴定表（一）目的：在应用DDST时经常利用本表鉴定执行情况，这些条件要求检查者能熟练掌握。
婴幼儿智能发育筛查(丹佛)参考表
3岁～3岁半
*1岁以上小儿是3个月为一年龄组，故年龄跨度较大，在该年龄组里的项目不要求全部通过，但该年龄组以前的项 目要求全部通过。
婴幼儿智能发育筛查(丹佛)参考表(社会性及语言) 婴幼儿智能发育筛查(丹佛)参考表(社会性及语言)
月份 1个月 2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 7个月 8个月 9个月 10个月 个人与社会 △小儿仰卧时能注视家长(相距30厘米) △不接触小儿，对他逗笑时，他会微笑 △会自动微笑 语言 △听到铃声有眨眼、呼吸节律和活动改变等反应 △ 除哭声外，能发出喉音 △不接触小儿，经逗引能笑出声 △经逗引能发出兴奋的高音或尖声
△能扶着己单独坐下
11个月
△会用拇指和食指抓握小丸，手掌不接触桌面
△扶站时能把足提起片刻
12个月
△会扶着家具行走△能独立2秒或更多时间 △不撑住地面能单独弯腰拾起玩具
12～15个月 △步行自如，左右不摇摆 △能叠稳两块方木 15～18个月 △会在纸上有目的地划线 △经示范能把小瓶(口径1.5厘米)内的丸粒倒出 △能向后退两步或更多步
△试拉小儿手中玩具会表示拒绝 △对距离较远的玩具有企图攫取的要求 △见生人表现出犹疑或有点害羞 △能玩“藏猫猫”游戏 △从背后20厘米处轻呼名字数次，小儿能向着声音 方向转头
△无意识地叫“爸爸”、“妈妈” △能玩拍手或挥手表示再见 △咿咿呀呀地学成人说话△能自己扶着把手站起来 △成人逗引着试取小儿手中的玩具时，小儿能将 11个月 玩具伸向成人，但不放下 △能观察出成人乐意或不乐意的表情并作出相应 12个月 的反应 △需要东西时会作表示，指点或讲出事物名称 12～15个月 △会正确地称呼母亲为“妈妈”，父亲为“爸爸” △会举杯饮水而洒出不多 15～18个月 △对扫地等简单家务进行模仿 △至少会针对特殊物体、人或动作讲3个字 △能指出自己的眼、鼻或身体的其他部位 △喜欢学做简单家务，如收拾玩具、帮助家长取 18～21个月 △会说两个或更多词表示有意义的短语△会扶墙或 指定的东西 栏杆上楼梯 △会脱外衣、鞋、短裤、短袜等 △会看图说出画的名字 21～24个月 △能听懂“给妈妈”、“放在桌上”、“放在地上 △独立吃饭洒地不多 ”中的两个 △能与小朋友一起玩△会洗手并擦干 2岁～2岁半 △从图片上能识别日常用品或常见动物 △会穿短裤、短袜或鞋 2岁半～3岁 △能穿、脱衣服，区别衣服的前后 △能说出自己的姓名 △已理解冷、累、饿的含义，如问“冷了怎么办? 3岁～3岁半 △能扣纽扣 ”回答“穿衣服”或“到房间里去”均为正确 △能理解介词。如按要求把积木放在桌面上(下)， 椅子前(后) 3岁半～4岁 △成人外出时，请其他人陪着小儿，小儿能接受 △会说反义词(括号内的)如火是(热)的，冰是(冷) 的，妈妈是(女人)，爸爸是(男人)，马是(大)的， 鼠是(小)的 4岁～5岁 △会独立穿衣 △认出红、黄、蓝、绿4种颜色中的3种 △能讲出球、桌子、房子等常见物品的作用 5岁～6岁 △能说出日常用品是由什么做成的 *1岁以上小儿是3个月为一年龄组，故年龄跨度较大，在该年龄组里的项目不要求全部通过，但该年龄组以前的项 目要求全部通过。
丹佛发育量表(DDST)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
婴儿发育量表(丹佛发育筛查测验)
婴儿发育量表(丹佛发育筛查测验)婴儿发育量表（丹佛发育筛查测验）介绍婴儿发育量表，也称为丹佛发育筛查测验，是一种常用的评估婴儿生理功能和发育进程的工具。
它通过观察和测量婴儿在不同发育阶段的行为和动作，来判断其是否按照正常的发育轨迹发展。
用途婴儿发育量表的主要用途是早期发现和识别婴儿在生理和运动发育方面存在的问题。
对于婴儿的家长和医护人员来说，它提供了一个客观的评估工具，可以帮助他们判断婴儿是否在不同发育阶段上达到了预期的里程碑。
测验内容丹佛发育筛查测验通常包括以下几个方面：1. 头部控制：评估婴儿是否能够自主控制头部的运动，如抬头和转头。
2. 平衡能力：观察婴儿坐立、爬行和站立时的平衡情况。
3. 运动协调：测量婴儿的手眼协调能力和精细运动技能，如握抓和使用手指。
4. 社交互动：观察婴儿与周围环境和人的互动行为，如眼神交流和表情反应。
5. 语言发展：评估婴儿在语言理解和表达方面的能力，包括模仿声音和使用简单词汇。
结果解读婴儿发育量表提供的评估结果通常是根据正常婴儿发展的标准制定的。
根据婴儿在不同测验项目上的表现，可以判断其发育是否符合预期。
- 如果婴儿在大部分测验项目上表现正常，那么可以认为其发育正常。
- 如果婴儿在某些测验项目上存在延迟或异常，可能需要进一步观察和评估。
- 如果婴儿在多个测验项目上存在明显的延迟或异常，可能需要专业医疗人员进行更详细的检查和诊断。
注意事项- 婴儿发育量表只是一个评估工具，不能单独用来确诊问题。
- 正确的使用和解读婴儿发育量表需要专业知识和经验，建议在医护人员的指导下进行。
- 婴儿发育的过程因个体差异而异，婴儿的进展速度可能会有所不同，评估结果应该结合其他信息综合判断。
参考文献：。
丹佛发育量表(DDST)
丹佛发育筛查测验(DDST)⑴测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2) 编制者 William K.Frankerburg 等，1967 年公开发表.⑶适用范围0〜6岁婴幼儿。
⑷测验时间15分钟左右。
⑸量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0〜6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4 大项。
⑹测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
⑺评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度(能区)评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性; 同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具(1)红色绒线团(直径约 10厘米)(2)葡萄干若干粒(或类似葡萄干大小的小丸)(3)细柄拨浪鼓。
（4） 11块每边2.5厘米长的方木（红色 8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径 1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径 7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称 DDS）该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有 104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST ）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成, 分为四个能区。
1、个人一社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作一适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
幼儿成长筛查表(丹佛发育筛查测验)
幼儿成长筛查表(丹佛发育筛查测验)幼儿成长筛查表（丹佛发育筛查测验）
1. 引言
幼儿期是人体生长发育的重要阶段，为了及早发现和干预潜在
的发育问题，丹佛发育筛查测验逐渐被广泛应用。
本文档介绍了丹
佛发育筛查测验及其使用方法和评估指标。
2. 丹佛发育筛查测验
丹佛发育筛查测验是一种常用的评估儿童发育情况的工具，通
过观察和记录儿童在不同年龄段的发育表现，帮助父母和医生了解
儿童的生理和认知发展情况。
3. 测验内容
丹佛发育筛查测验包含四个方面的发育内容：大运动、小运动、语言和社交能力。
每个方面都有相应的测验项目和评估标准。
家长
或医生可以根据测验表格记录儿童的表现，然后根据评估标准判断
儿童的发育情况。
4. 使用方法
使用丹佛发育筛查测验时，家长或医生应准备好相应的测验表格，并观察儿童在不同方面的表现。
根据儿童的实际表现，记录相
应的项目完成情况。
完成所有项目后，根据评估标准进行评估，判
断儿童的发育情况。
5. 评估指标
丹佛发育筛查测验的评估指标根据儿童不同年龄段的典型发育
情况进行了设定。
评估指标可以帮助家长和医生判断儿童是否存在
发育延迟或异常，并及早采取相关措施。
6. 结论
幼儿成长筛查表（丹佛发育筛查测验）是一个有效的工具，可
以帮助家长和医生了解儿童的发育情况。
通过及早发现和干预潜在
的发育问题，能够提供更好的帮助和支持，促进儿童健康成长。
以上是关于幼儿成长筛查表（丹佛发育筛查测验）的简要介绍，希望对您有所帮助。
婴儿发育进度表(丹佛发育筛查测验)
婴儿发育进度表(丹佛发育筛查测验)婴儿发育进度表（丹佛发育筛查测验）什么是丹佛发育筛查测验？丹佛发育筛查测验（Denver Developmental Screening Test）是一种常用的儿童发育评估工具，用于评估婴儿和幼儿的发育水平和进展情况。
该测验可以帮助家长和医生了解婴儿在不同年龄段的发育是否与同龄儿童相符合，以及是否存在发育延迟或其他问题。
为什么要进行丹佛发育筛查测验？婴儿在不同的发育阶段会展示出不同的能力和技能。
通过进行丹佛发育筛查测验，可以及早发现婴儿的发育问题，并采取相应的干预措施。
早期干预可以帮助婴儿克服发育障碍，促进其正常的身体、认知和社交发展。
如何进行丹佛发育筛查测验？丹佛发育筛查测验包括一系列的任务和观察项目，用于评估婴儿在五个关键领域的发育情况，包括：1. 肌肉运动发展：观察婴儿的头部控制、坐立、爬行、行走等动作。
2. 眼手协调：观察婴儿的握取、抓取、放置等动作。
3. 简单语言能力：观察婴儿的发音、理解和表达简单词汇的能力。
4. 社交互动：观察婴儿与他人的互动、眼神交流和笑容等。
5. 总体发展：综合评估婴儿在各个领域的发展情况。
如何解读丹佛发育筛查测验的结果？丹佛发育筛查测验的结果会根据婴儿的表现进行评分，并与同龄儿童的发育水平进行比较。
一般来说，评分在正常范围内的婴儿表明其发育与同龄儿童相符合。
如果评分低于正常范围，可能表明婴儿存在发育延迟或其他问题，需要进一步的评估和干预。
注意事项- 丹佛发育筛查测验需要由经过专业培训的医生、护士或评估师进行。
- 该测验只是一种初步的评估工具，不能替代专业的发育评估和诊断。
- 如果您对婴儿的发育情况有任何担忧，请及时咨询专业医生或儿科专家。
参考文献：- Frankenburg, W. K., Dodds, J., Archer, P., Shapiro, H., & Bresnick, B. (1992). The Denver II: A major revision and restandardization of the Denver Developmental Screening Test. Pediatrics, 89(1), 91-97.- Johnson-Martin, N., & Jambaque, I. (2001). The Denver Developmental Screening Test: French validation study. Developmental Medicine & Child Neurology, 43(11), 761-768.- Wolraich, M. L., Bard, D. E., Brown, K. H., & Powers, S. W. (1996). The psychometric properties of the Denver II. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 150(11), 1177-1181.。
婴幼儿智能发育筛查(丹佛)参考表格模板
4岁～5岁
△能画出人体3个或更多部位△模仿画出正方形
△能脚跟对着脚尖向前走4步或更多
△会独立穿衣
△认出红、黄、蓝、绿4种颜色中的3种
△见生人表现出犹疑或有点害羞△能玩“藏猫猫”游戏
9
△会用两指抓握小丸
△无意识地叫“爸爸”、“妈妈”
10
△能拿取放在桌上的小方块作相互敲击
△会从站到自己单独坐下
△能玩拍手或挥手表示再见
△咿咿呀呀地学成人说话△能自己扶着把手站接触桌面
△扶站时能把足提起片刻
△成人逗引着试取小儿手中的玩具时，小儿能将玩具伸向成人，但不放下
△拉坐时，头部始终不后垂
△试拉小儿手中玩具会表示拒绝
7
△两只手能同时各握一块积木△只能抓起小丸
△会从俯卧转向仰卧或仰卧到俯卧的翻身△能独坐5秒或更长时间
△对距离较远的玩具有企图攫取的要求
△从背后20厘米处轻呼名字数次，小儿能向着声音方向转头
8
△能把一只手中的积木递交到另一只手
△能扶着硬物体站立5秒或更多时间
5岁～6岁
△能画出人体6个或更多部位
△能单足立10秒或更长时间△能抓住蹦跳的球
△能讲出球、桌子、房子等常见物品的作用△能说出日常用品是由什么做成的
△不接触小儿，经逗引能笑出声
4
△视线能随目标移动180°△用摇铃接触小儿手指能握住
△抬头时，脸与桌面约成90°扶小儿坐时，举头正而稳，不摇动
△经逗引能发出兴奋的高音或尖声
5
△坐在家长腿上，能伸手向着桌面上的玩具
婴幼儿智能发育筛查(丹佛)参考表
4
△视线能随目标移动180°
△用摇铃接触小儿手指能握住
△抬头时，脸与桌面约成90°
扶小儿坐时，举头正而稳，不摇动
△经逗引能发出兴奋的高音或尖声
5
△坐在家长腿上，能伸手向着桌面上的玩具
△俯卧时手臂能支撑身体抬胸
△扶站时腿能支撑体重片刻
6
△能自己拿着饼干吃△手中握着一块方木，又能注意到第2块方木
△能理解介词。如按要求把积木放在桌面上(下)，椅子前(后)
△会说反义词(括号内的)如火是(热)的，冰是(冷)的，妈妈是(女人)，爸爸是(男人)，马是(大)的，鼠是(小)的
4岁～5岁
△能画出人体3个或更多部位
△模仿画出正方形
△能脚跟对着脚尖向前走4步或更多
△会独立穿衣
△认出红、黄、蓝、绿4种颜色中的3种
△能指出自己的眼、鼻或身体的其他部位
△会说两个或更多词表示有意义的短语△会扶墙或栏杆上楼梯
21～24个月
△不经示范能把丸粒倒出小瓶外
△会脱外衣、鞋、短裤、短袜等
△独立吃饭洒地不多
△会看图说出画的名字
△能听懂“给妈妈”、“放在桌上”、“放在地上”中的两个
2岁～2岁半
△模仿画长于2.5厘米歪度不超过30度的直线
△能举手过肩抛
△会双足同时离地向前跳
△能不扶物体独脚站直1秒钟或更长时间
△能与小朋友一起玩△会洗手并擦干
△会穿短裤、短袜或鞋
△从图片上能识别日常用品或常见动物
2岁半～3岁
△能叠稳8块方木而不倒
△能模仿成人搭“桥”等简单积木
△会骑儿童三轮车
△能单足跳过21厘米的宽度
△能穿、脱衣服，区别衣服的前后
儿童丹佛发育筛查问卷
儿童丹佛发育筛查问卷儿童姓名儿保手册编号评定结果检查日期说明：请按年龄组询问，每个年龄组询问10个问题，凡有一个问题为“不通过、拒绝、无机会”者，即由医生做DDST。
通过：小儿现在或过去完成的项目。
不通过：小儿现在不能完成，过去也没有完成或是不能肯定。
拒绝：小儿拒绝完成。
无机会：小儿无机会完成。
6个月（1-9问题）1、你的小儿仰卧时，能否跟随你的运动完全从一侧转到另一侧？（）2、你的小儿被扶起时，头能否竖直而且平稳？（）(如果头偏向一侧或垂在胸前为”不通过”)3，以下项目严格地按要求并经过密切观察回答这些问题，不能用铅笔触及小儿手掌，而是触及手指背或末端，观察小儿是否将铅笔握住几秒钟？（）正确不正确4、你的小儿俯卧时，能否如“图”那样用两臂支撑而举起胸部？（）5、你的小儿高兴时，能发出变调音而不是大声哭叫吗？（）6、你的小儿能否从俯卧翻为仰卧？或从仰卧到仰卧？（至少二次）（）7、你有没有看到您的小儿在玩自己喜爱的玩具时而露出微笑？（ ）8、你的小儿能否两眼注视如豌豆、葡萄干、分帀等小的物品？（ ）9、把玩具放在他能够到的地方，他能伸手抓玩具吗？（ ）9个月10、小儿仰卧时，你握住他的上肢腕部轻轻的拉为坐位，观察他的头是否跟随身体？（ ）11、你有没有观察到你的小儿能否将方木或饼干等小物品从一手递到另一手？ （小物品不能是长度是过长的物品，如匙子等长把的物品不算）（ ）12、（请严格按要求进行）家长用围巾、手套或其它纺织品，引起你的小儿的注意，然后丟掉，他是否追着看？例如追着到桌子下面或是椅子后面。
（ ）13、你的小儿能否拾起两个东西（如玩具或饼干）同时每手握一个？（如果你没有看到你的小儿这样做过为“不通过”）（ ）14、你用手扶你的小儿两腋下，他的双腿能否支持他的体重片刻？（如果他能用他的脚站着，并支持他自己的体重为“通过”）（ ）15、你的小儿能否用手大把抓或摆弄小的物品？（如葡萄干或糖球）（ ）16、在没有枕头、椅子或墙的支持时，你的小儿能否自己坐60钞钟？（ ）17、你的小儿能否自己吃饼干？（ ） 18、当你的小儿玩耍时，你悄悄地从背后接近他，他能不能转头？声音太大为不通过，只有你用耳语呼唤时他转头算通过）（ ）20你将玩具放到他容易够到的地方，看他能否伸展手臂或身体去够玩具？（ ） 注：P —通过、F —失败、R —拒绝、NO —没有条件60g纸双面2000份，每本100页，共20本，上面胶头。
丹佛发育筛查测验(DDST)
丹佛发育筛查测验（DDST）丹佛发育筛查测验（DDST）一、概述丹佛发育筛查测验（DDST）是美国佛兰肯堡与多兹编制的简明发育筛查工具，于1967年发表在美国Pediatrics 杂志上，该工具适用于从出生-6岁的婴幼儿，测试一般需要15-20分钟。
1982年北京市儿保所林传家教授牵头，召集组织全国协作组进行DDST全国再标准化研究，制定出我国小儿智能发育筛查量表。
二、量表结构及测试工具1、结构原量表共105个项目，其中一个项目在修订时应名词的单复数不适合中文环境而删去，因此，国内标化后DDST为104个项目。
该量表包括个人-社会、精细运动-适应、言语、大动作四个能区：个人-社会反映小儿对周围人回应、料理自己生活能力，如与大人逗笑等；精细动作-适应性反映小儿眼手协调等能力；言语反映小儿言语接受、理解和表达的能力；大动作反映小儿坐、立、行走和跳跃等能力。
2、测验工具包括：红色绒线小球（直径10cm）1个；葡萄干（或类似葡萄干大小的小丸）若干粒；有柄拨浪鼓1把；无色透明玻璃瓶（瓶口直径1.5cm）1个；小铃铛1个；花皮球（直径分别为7cm和10cm）2个；正方形积木（边长2.5cm）11块，其中红色8块，蓝色、黄色、绿色各1块；红色铅笔1支；白纸1张；语言测验卡片。
三、量表的测试方法及评分标准1、测试方法DDST为现场测试，一般需要10-20分钟，大部分项目由测试者通过现场观察儿童对测试项目的反应和完成情况进行评判，也有小部分项目由询问家长获得（筛查表中标有“R”）。
测试时首先根据受试儿童年龄在测试表上画出年龄竖切线，每个能区先测年龄线左侧的项目，至少测三项，然后向右侧项目测查，直到测到年龄线通过的所有项目，因为项目难度是越靠右越难，所以不需要向右侧测查。
每个项目可重测三次。
询问家长的项目要详细问明儿童完成时的具体情境和过程，尽可能还原实际情况，同时要避免暗示性的语言。
早产儿和过期产儿年龄线不做调整。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。