人教版七年级语文上册《咏雪》

把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一 个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜 色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往 往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即 将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的 恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统
兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作 风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左 将军王凝之的妻子。
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一个寒冷的雪天，谢太傅 把家人聚会在一起，跟子侄辈 的人谈诗论文。忽然间，雪下 得紧了，太傅高兴地说：“这 纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把 盐撒在空中差不多。”他哥哥 的女儿道韫说：“不如比作风 把柳絮吹得满天飞舞。”太傅 高兴得笑了起来。道韫是太傅 大哥谢无奕的女儿、左将军王 凝之的妻子。
作者简介
刘义庆（公元403—444年）， 南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今 江苏苏州市）人，袭封临川王， 曾任兖州刺史，加开府仪同三 史 ，他秉性简素，爱好文史， 喜欢招聚文学之士，除《世说新 语》外，还编有《函明录》等， 但已散佚。
《世说新语》是由他组织一批文 人编写的。是六朝志人小说的代表作， 古代小说所记大多是传闻、轶事，以 短篇为主，在写法上一般都是直叙其 事。全书原8卷，分德行、言语、政 事、文学、方正、 雅量等36 门， 《咏雪》选自“言语”一门 。
（1）谢太傅：即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太 康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太 傅。 （2）内集：家庭聚会。 （3）与儿女讲论文义 （儿女：这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈） 讲论文义（谈论诗文）（讲：讲解 ）（论：讨论 ） （4）俄而雪骤，公欣然曰 （俄而： 不久，一会儿） （骤；形容雪势大而 紧急的样子）（欣然： 高兴的样子） （5）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 （6）撒盐空中差可拟（差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟， 相比。）（拟：相比 ） （3）未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭着，趁着。因风可以翻译成 “乘风”）（“因”在这里有特殊含义） （11）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无 奕，指谢奕，字无奕。 （12）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、 左将军、会稽内史等。
字词积累
内集： 儿女： 俄而： 欣然： 未若： 差可拟： 讲论文义： 家庭聚会 子侄辈 不久，一会儿。 高兴的样子 比不上
差不多可以相比
讲解诗文
白雪纷纷何所似？
撒盐空中 差可拟 未若柳絮 因风起
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会 在一起，跟子侄辈们谈论诗文。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地 说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒 在空中差不多。”
“公大笑乐”该如何理解？谢太傅 到底认为谁回答得最好？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满 意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻； 有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑 乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, 但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作 者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的 才气。意在言外，确实耐人寻味。
《世说新语》
《世说新语》主要记载 汉末年到东晋士族阶层的遗 闻轶事，比较全面地反映了 这个时期士族阶层的荒诞生 活和风气 。鲁迅称之为“一 部名士底(的)教科书”。
听课文朗读：
•注意朗读的节奏和感情
诵读课文
谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白 雪／纷纷／何所／似?”兄子胡儿曰： “撒盐／空中／差可／拟。”兄女曰： “未若／柳絮／因风／起。”公大笑 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。
谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。
兄子胡儿曰： 兄女曰：
撒盐空中 末若柳絮 白雪纷纷 差可拟 因风起 何所似
公 大 笑 乐
公
左即 将公 军大 王兄 凝无 之奕 妻女 也
1.积累文言词语，在书上用▲标出 疑难词语。 2.结合书下注释，工具书，疏通文 意。 3.复述课文内容。 4.分角色表演。
准确读出下列生字。
俄而
é
zhò u
雪骤
chà nǐ
差可拟
yì
无奕女
要求： 读准字音和朗读节奏，读出人物的语 气。 划出不理解的字词句，交到组内解决。 对课文大胆质疑，提出你的疑问交给 组长，组内讨论解决，解决不了的组 长写出老交给老师，班内共同解决。 结合课下注释自主翻译课文。
用现代汉语复述故事。
多元互动，合作探究（四人小组 合作解决，表现好的组加一分）。
1、文章哪句话交代了咏雪的背景？ 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大 笑”’等词语营造了一种怎样的家 庭氛围? 3、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻， 哪一个更好?同时说说还可以用哪些 事物来比喻雪。
4、对文中“公大笑乐”一 句 有不同解释，你如何看？ 5、文章结尾交待了谢道 韫的身份，有什么用意?
谢家聚会吟诗，为什么不选择一 个良辰佳Βιβλιοθήκη Baidu，却选择一个寒雪日？
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内
集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵
盖了事件的时间、地点、人物及主体事
件等丰富的内容。正因为“寒雪
日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”
的事件。
在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不
便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中
“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融 洽、欢快、轻松的气氛。
说说你知道 的古代聪颖机智 少年的故事。
同学们，其实像大家介绍 的这样聪明的中国古代少年还 有很多，如四岁画画的王冕、 七岁做诗的曹植、十二岁做宰 相的甘罗等。今天我们再来认 识一位这样的古代少年吧。
教学目标
1、了解古代聪颖机智少年的故事， 学习古人的智慧 2、阅读浅易文言文，积累常见的 文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本 内容。 4、背诵课文。