羌族舞蹈教案教学提纲
民族民间舞教学大纲
《民族民间舞》课程教学标准（男）编写：颜万龙一、课程性质与任务：中国民间舞蹈以传授中国民间舞蹈文化的底蕴及民间流传的舞蹈风情为主心，使学生掌握不同民族、不同地区的多种风格的民族民间舞蹈语汇和民间风情，教学方法和表演技能。
培养学生热爱中国民间舞并立志投身于舞蹈教育的信念与能力，是中国民间舞教学的根本任务。
二、教学目标：通过学习和训练能掌握一定的民间舞，主要是藏族舞蹈、羌族舞蹈、蒙古族舞蹈和汉族舞蹈的舞蹈风格及组合表演。
能做到动作准确、连贯、优美。
三、教学内容结构：一年级第一学期：藏族民间舞第二学期：藏族民间舞和汉族民间舞二年级第一学期：羌族民间舞第二学期：羌族民间舞和蒙古族民间舞三年级第一学期：:藏族民间舞和羌族民间舞第二学期：藏族民间舞、羌族民间舞汉族民间舞、蒙古族民间舞期未：汇报所学舞蹈组合四、教学内容与要求（一）教学基本要求：1．要树立中国民间舞特有的学风：“情动于中，身心交融，自娱应变，表现灵活”；2．编排组合的方法应依据不同班级灵活掌握，以便不同基础的学生更好接受规范的要求；3．集体训练与个别指导相结合，课堂练习与课后作业相结合的原则；4．课堂示范要准确，语言要规范清晰5．授课程序：(1)单一开法儿（体态、动律、步伐、道具）(2)单一元素训练(3)复合性组合(4)综合性组合6．每学期的教学要求：前半学期：初步建立支配身体的舞蹈意识，打下外部动作与内在节奏协调的基础，营造积极投入，轻松愉快的课堂气氛。
后半学期：在初步掌握支配身体能力的基础上，巩固以情带舞、以舞传情的意识，要培养在表现中区分不同民族，不同风格不同心态的能力。
使学生进一步把握节奏变化中轻、重、缓、急的变化规律。
不断后发学生学习的主动性，提高、加强民间舞性格化的表现意识要求，提高身体部位的灵活性。
期未：组织汇报课（二）教学内容与要求简表教学内容与要求简表五、教学实施(一)教材：四个民族中以藏族舞、羌族舞为主，(蒙古族舞、汉族舞作为拓展)。
幼师教学民族舞蹈教案设计
幼师教学民族舞蹈教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解民族舞蹈的基本特点和魅力，培养他们对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和表现力，提高他们的身体协调和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在学习民族舞蹈的过程中体验到团队合作的乐趣。
4. 培养幼儿的审美情感，让他们在舞蹈表演中感受到美的力量，提高他们的审美素养。
二、教学内容。
1. 选择适合幼儿的民族舞蹈曲目，如《茉莉花》、《草原小调》等。
2. 教授基本的民族舞蹈动作，如手臂的舞蹈动作、身体的转动和起伏、脚步的舞蹈步伐等。
3. 介绍民族舞蹈的起源和发展历史，让幼儿了解民族舞蹈的文化背景。
4. 进行民族舞蹈的表演和排练，让幼儿在实践中体验舞蹈的魅力。
三、教学过程。
1. 初步了解民族舞蹈。
通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解民族舞蹈的基本特点和魅力，激发他们对民族舞蹈的兴趣。
2. 学习民族舞蹈动作。
教师向幼儿展示民族舞蹈的基本动作，如手臂的舞蹈动作、身体的转动和起伏、脚步的舞蹈步伐等，并让幼儿跟随教师一起练习。
3. 学习民族舞蹈曲目。
选择适合幼儿的民族舞蹈曲目，如《茉莉花》、《草原小调》等，让幼儿通过音乐感知民族舞蹈的韵律和节奏。
4. 进行民族舞蹈的表演和排练。
让幼儿分组进行民族舞蹈的表演和排练，培养他们的团队合作意识，提高他们的表现力和舞蹈技巧。
5. 民族舞蹈的展示和分享。
组织幼儿进行民族舞蹈的展示和分享，让他们在家长和同学面前展示所学的民族舞蹈，增强他们的自信心和舞蹈表现力。
四、教学方法。
1. 示范教学法。
教师通过示范和引导，让幼儿模仿和学习民族舞蹈的动作和表现方式。
2. 游戏教学法。
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习民族舞蹈，激发他们的学习兴趣。
3. 观摩学习法。
通过观摩民族舞蹈表演和视频资料，让幼儿感受民族舞蹈的魅力，激发他们的学习热情。
五、教学评价。
1. 观察评价。
教师通过观察幼儿的学习情况和表现，对他们的舞蹈动作和表演进行评价和指导。
民族舞蹈身体训练教案
民族舞蹈身体训练教案一、教学目标。
1.了解民族舞蹈的基本特点和表现形式，培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。
2.通过民族舞蹈的身体训练，提高学生的舞蹈技巧和身体协调能力。
3.培养学生的表演能力和舞台表现力，提高他们的自信心和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，民族舞蹈的身体训练和舞蹈技巧的提高。
2.教学难点，如何让学生理解民族舞蹈的表现形式和情感表达。
三、教学内容。
1.民族舞蹈的基本特点和表现形式。
2.身体训练的基本动作和技巧。
3.舞蹈动作的练习和表现。
4.舞蹈情感的表达和舞台表现力的培养。
四、教学过程。
1.了解民族舞蹈的基本特点和表现形式。
通过观看一些优秀的民族舞蹈作品，让学生了解民族舞蹈的基本特点和表现形式，如舞蹈的动作、服饰、音乐等方面的特点。
并让学生谈谈自己对民族舞蹈的看法和感受。
2.身体训练的基本动作和技巧。
（1）热身运动，进行一些基本的拉伸和放松动作，使身体得到充分的准备。
（2）基本舞蹈动作的练习，如站姿、步伐、转身、跳跃等基本动作的练习，培养学生的舞蹈技巧和身体协调能力。
（3）舞蹈姿势的练习，通过一些特定的舞蹈姿势的练习，让学生掌握舞蹈的基本动作和技巧。
3.舞蹈动作的练习和表现。
（1）学习具体的舞蹈动作，通过老师的示范和指导，学生逐步学习具体的舞蹈动作，如手臂的动作、腿部的动作等。
（2）舞蹈动作的练习，让学生进行反复的练习，逐步提高舞蹈动作的准确性和美感。
（3）舞蹈动作的表现，让学生在音乐的伴奏下，进行舞蹈动作的表现，培养他们的舞台表现力和表演能力。
4.舞蹈情感的表达和舞台表现力的培养。
（1）理解舞蹈的情感表达，通过一些具体的舞蹈作品，让学生理解舞蹈的情感表达和内涵。
（2）舞蹈情感的表达，让学生在音乐的感染下，进行舞蹈情感的表达，培养他们的表演能力和舞台表现力。
（3）团队合作的训练，通过一些团体舞蹈的练习，培养学生的团队合作意识和协作能力。
五、教学方法。
1.示范教学法，通过老师的示范和指导，让学生学习舞蹈动作和技巧。
羌舞教案
古羌舞风教案5•12汶川大地震虽然使四川羌族文化生态区域遭受了毁灭性的打击，但只要还有羌族文化传承人的存在，全国唯一的羌族“原生型”民间舞蹈文化就会在“复制性”的家园(重建后的自然牛活环境)中“原汁原味”地生生不息，世代相传。
因为羌族是一个原始文化痕迹留存相对完整并仪靠口传身授的民族，所以羌族的民间舞蹈能够在历史的长河中始终保持着原生“体态符号”的形态。
一、羌族民间祭祀舞蹈“布兹拉”(一)“布兹拉”与“释比”的古老传说1．“布兹拉”(羊皮鼓舞)的来历“布兹拉”(羊皮鼓舞)为羌族南部方言的民间祭祀舞蹈(被列入第二批中国非物质文化遗产保护名录)，是羌族自然崇拜的祭祀活动中主要舞蹈形式，又称“莫恩纳莎”或“尔波毕毕喜”(即羌语南北方言对“羊皮鼓舞”的称谓)，主要流传于四川省阿坝藏族羌族自治州的汶川、理县、茂县等地。
羌族以口传身授的独特方式记录自己南古以来独特的民族文化历史，而传播者正是自己民间的艺术家释比。
他们演唱的释比经典《羌戈大战》中的南迁、《木姐珠与斗安珠》中的天婚之缘、《赤吉格朴》中祖先与英雄神的崇拜及《苦涅巴》中天人合一的理念都有关于午皮鼓的渊源之说唱，如“……天神阿巴木比塔，千秋神鼓自古传……神鼓传下有三种。
白鼓用来还天愿，黄鼓用来驱凶邪，黑鼓用来保平安。
”在演唱中释比们还必须手持羊皮鼓的法器道具并奉金丝猴为“猴头祖师”向舞蹈，据说与其古老的传说有关：“释比的祖师去西天取经，归途中，因躺在岩上睡觉，经书被一只白羊吃了。
醒来不见经书，气得大哭。
这时来了一只金丝猴教他：‘把吃了经书的白公羊买下，用它的皮制成鼓，做法事时只要一敲羊皮鼓，就能回忆起全部经书'祖师依言而行，从此羊皮鼓就成了释比作法事时不可或缺少的法器。
”而另一则传说，“羊皮鼓由阿爸木拉从天上带下凡来时，原为两面，因下凡时在山上睡着了，一觉睡了很多年，待他醒来，放在地上的鼓，因着地一面已经朽坏而成了单面鼓。
”传说反映了羊皮鼓、羊皮鼓舞和原始自然崇拜活动的密切联系。
新民族民间舞蹈教案
新民族民间舞蹈教案一、教学目标。
1.了解新民族民间舞蹈的特点和发展历史，培养学生对民间舞蹈的兴趣和热爱。
2.学习基本的舞蹈动作和技巧，提高学生的舞蹈表现能力。
3.通过学习舞蹈，培养学生的团队合作意识和表现能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，学习新民族民间舞蹈的基本动作和技巧。
2.教学难点，培养学生对舞蹈的感觉和表现能力。
三、教学过程。
1.导入。
通过播放一段新民族民间舞蹈的视频，让学生对舞蹈有一个初步的了解，激发学生学习舞蹈的兴趣。
2.基本动作的学习。
首先，老师向学生介绍新民族民间舞蹈的特点和发展历史，让学生了解舞蹈的背景和意义。
然后，老师向学生示范一些基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、手臂动作等，让学生模仿跟随。
在学生掌握基本动作后，老师可以设计一些简单的舞蹈组合，让学生进行练习和表演。
3.舞蹈技巧的训练。
在学生掌握了基本的舞蹈动作后，老师可以针对一些舞蹈技巧进行训练，如舞蹈的节奏感、舞蹈的表现力等。
通过反复的练习和指导，提高学生的舞蹈表现能力。
4.舞蹈的表演和创作。
在学生掌握了一定的舞蹈技巧后，老师可以让学生进行舞蹈的表演和创作。
可以让学生自由发挥，编排自己的舞蹈动作和组合，展示自己的舞蹈才华。
5.舞蹈的欣赏和评价。
在学生进行舞蹈表演后，老师可以组织学生进行舞蹈的欣赏和评价。
让学生学会欣赏他人的舞蹈作品，提高他们的审美能力和批判能力。
6.总结。
在教学结束时，老师对本节课的教学内容进行总结，让学生对本节课的学习有一个清晰的认识，并激发学生对舞蹈学习的兴趣。
四、教学手段。
1.多媒体设备，用于播放舞蹈视频和图片，让学生对舞蹈有一个直观的认识。
2.教学道具，可以准备一些简单的舞蹈道具，如彩带、舞蹈鞋等，让学生在舞蹈中有更多的表现空间。
3.音乐设备，用于播放舞蹈的背景音乐，让学生在音乐中感受舞蹈的节奏和情感。
五、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重培养学生的团队合作意识和表现能力。
在舞蹈教学中，老师要注重引导学生，让他们在舞蹈中感受民族文化的魅力，培养他们对民族舞蹈的热爱和热情。
羌族舞蹈活动方案策划
羌族舞蹈活动方案策划羌族舞蹈活动方案策划一、活动背景与目标羌族是中国少数民族之一，拥有悠久的历史和独特的文化。
羌族舞蹈作为羌族文化中的重要组成部分，具有浓厚的地方特色和丰富多样的艺术形式。
通过开展羌族舞蹈活动，不仅有助于保护和传承羌族文化，也可以提高人们对于民族文化的认知和理解。
因此，本方案旨在通过策划一场具有羌族特色的舞蹈活动，让更多人了解、喜爱并参与羌族舞蹈，促进多元文化的交流和发展。
活动目标：1. 传承和弘扬羌族舞蹈文化，提高公众对羌族文化的认知度；2. 培养和推广羌族舞蹈艺术，提高舞者的艺术水平；3. 促进不同民族之间的文化交流，加深彼此的友谊和理解。
二、活动策划和流程1. 活动时间和地点：活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX市XX广场2. 活动策划：a. 舞蹈演出：邀请羌族舞蹈团队进行现场表演，展示羌族舞蹈的优美和独特。
演出内容可以包括传统舞蹈、现代创作、羌族歌舞剧等形式，以多样化的演出形式吸引观众的兴趣。
b. 舞蹈比赛：举行羌族舞蹈比赛，鼓励广大舞者参与其中，展现个人才艺。
比赛设置不同年龄组别，设置专业组和业余组，吸引更多羌族舞蹈爱好者参加。
评委来自专业舞蹈团体和文化艺术界，根据舞者的技巧、表演力和舞蹈创新性等方面进行评分。
c. 学习交流：邀请羌族舞蹈专家或教师进行舞蹈培训和交流活动，提倡学生和舞者之间的互动与学习。
通过专业的指导，提高舞者的技艺水平和艺术修养。
d. 羌族文化展览：在活动现场设置羌族文化展览区，展示羌族传统服饰、音乐乐器、绘画艺术等羌族文化艺术品。
提供介绍材料和参观解说，增加观众对羌族文化的了解和兴趣。
e. 主题讲座：邀请羌族文化专家进行主题讲座，介绍羌族历史和文化，解读羌族舞蹈的含义和演变过程。
通过讲座，提高观众对于羌族舞蹈的认识和理解。
f. 文艺扶贫：通过本次活动，组织购买羌族手工艺品，并与当地合作社合作，将部分收入返还给当地贫困地区，支持当地羌族文化的传承和发展。
初中民间舞舞蹈教案
初中民间舞舞蹈教案1. 让学生了解并掌握中国民族民间舞蹈的基本元素和动作特点，提高学生的舞蹈技能和表现力。
2. 通过民族民间舞蹈的学习，培养学生对舞蹈艺术的热爱，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的协调性和节奏感。
二、教学内容1. 中国民族民间舞蹈的基本动作和组合。
2. 民族民间舞蹈的音乐节奏和舞步。
3. 民族民间舞蹈的排练和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握民族民间舞蹈的基本动作和组合，培养学生对舞蹈的感知和表现力。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感的把握，舞蹈的情感表达。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领学生做简单的舞蹈动作，如拉伸、摆动、旋转等，让学生充分活动身体，提高舞蹈学习的效率。
2. 基本动作教学（10分钟）教授民族民间舞蹈的基本动作，如步伐、手势、身姿等，并进行分组练习，让学生互相观摩、交流，教师进行个别指导。
3. 组合教学（10分钟）根据基本动作，教授民族民间舞蹈的组合，如蒙族舞蹈、藏族舞蹈等，让学生跟随音乐进行练习，培养学生的节奏感和协调性。
4. 排练与表演（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个民族民间舞蹈进行排练，最后进行表演，让学生在实践中提高舞蹈技能和表现力。
5. 总结与反思（5分钟）教师对学生的舞蹈表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高舞蹈水平。
同时，学生也对自己的学习进行反思，总结经验教训。
五、教学评价1. 学生舞蹈技能的提升。
2. 学生在舞蹈中的表现力和感染力。
3. 学生对舞蹈艺术的热爱和尊重。
六、教学资源1. 舞蹈教材：中国民族民间舞蹈教程。
2. 音乐素材：民族民间舞蹈音乐。
3. 舞蹈道具：如扇子、花环等。
七、教学建议1. 注重基本功的训练，提高学生的舞蹈水平。
2. 鼓励学生积极参与舞蹈表演，培养学生的自信心。
3. 结合音乐教学，提高学生的节奏感和协调性。
4. 引导学生了解舞蹈背后的文化内涵，增强学生的文化自信。
羌族舞蹈知识点总结
羌族舞蹈知识点总结一、羌族舞蹈的起源和发展羌族舞蹈起源于古代的娱乐活动，主要是在民间的一些庆典节日、农耕祭祀、婚俗等民间仪式中才有舞蹈的表现。
在羌族舞蹈的发展过程中，经历了不同的历史时期的影响和融合，逐渐形成了自己独特的舞蹈风格。
二、羌族舞蹈的表现形式1. 舞蹈音乐羌族舞蹈的音乐以锣鼓和竹笛为主要的伴奏乐器，锣鼓有强烈的节奏感，竹笛则有清脆悠扬的音色。
在羌族舞蹈表演中，音乐是舞蹈的灵魂和基础，通过节奏和旋律的起伏变化来引导舞者完成各种舞蹈动作。
2. 舞蹈动作羌族舞蹈的动作舞者主要以手部和腰部的动作为主，比较灵活婉转，起伏多变；同时还有跳跃、转身和整体的队形变化等舞蹈动作，丰富的动作变化和舞姿表现可以展现出羌族舞蹈的独特魅力。
3. 舞蹈服饰羌族舞蹈的服饰主要是以民族特色的服装为主，服饰多为彩色的刺绣布料为主，搭配着饰以银质吊坠的头饰、项链、手链等，体现出浓郁的民族风情。
4. 舞蹈题材羌族舞蹈的题材多样，有农耕劳作、生活民俗、英雄传说、神话故事等。
不同的舞蹈题材也体现了羌族文化的丰富多彩。
三、羌族舞蹈的民族特色羌族舞蹈具有浓厚的民族特色，主要体现在以下几个方面：1. 舞蹈动作和舞蹈音乐的融合，以及服饰、道具等的整体呈现，能够充分展现出羌族的风土人情和文化情感。
2. 舞蹈动作细腻婉转，独具特色，能够充分展现出羌族舞蹈的独特魅力。
3. 舞蹈题材丰富多样，涵盖了羌族文化的方方面面，能够充分展现出羌族文化的深厚底蕴和历史文化传承。
四、羌族舞蹈的文化价值羌族舞蹈作为羌族文化的一部分，具有重要的文化价值，主要表现在以下几个方面：1. 文化传承：羌族舞蹈是羌族传统文化的重要组成部分，是羌族文化传统的载体之一，有利于保护和传承羌族文化。
2. 文化交流：羌族舞蹈能够在与其它民族舞蹈的交流中，促进羌族文化和其它民族文化之间的融合和交流。
3. 文化交融：羌族舞蹈能够在与现代文化的交流中，促进羌族文化和现代文化之间的融合和交融，有利于羌族文化的持续发展和创新。
最新羌族舞蹈教案
羌族舞教案
一、定义：
为满足特殊的身体或生理状况和（或）疾病、紊乱等状态下的特定膳食需求而专门加工或配方的食品（包括婴儿食品）。
这类食品的营养素和（或）其他营养成分的含量与可类比的普通食品有显著不同。
二、国际上一般认为的特殊膳食：
特殊适应性食品。
是针对特殊人群的定向性营养食品。
该类食品应在外包装上明确标示其有别于普通食品的特殊使用人群、针对性的特殊配方、特殊的生理和营养成分及明确的含量。
特殊人群饮食调控的科学本质是：控制常规饮食，补充特殊膳食，强化针对营养，减少代谢负担，促进身体健康。
特膳食品根据特殊人群特殊的生理和病理状态，针对性地确定其生理及营养需要，即在整体综合性调节的基础上，进行有针对性的对抗性调节（保留、强化、添加或弱化某些生理与营养成分），以极低的热量提供其有针对性、定量性和多样性的完整的食品价值。
三、涉及两类人群：
正常生理状况下具有特殊营养需求的人群
——婴幼儿、孕妇、乳母、老年人。
羌族幼儿园教案
羌族幼儿园教案教学目标1.学习了解羌族文化和习俗。
2.培养幼儿集体合作精神和交往技能。
3.培养幼儿绘画和手工制作能力。
4.提高幼儿听力、口语和团队配合能力。
教学内容1. 羌族的生活和文化介绍羌族的饮食习惯、服饰特点、民间艺术表现形式等文化特点。
2. 羌族的习俗和节日介绍羌族传统节日和习俗，例如火把节、腊八节、春节等，并与幼儿一起制作相应小手工。
3. 羌族音乐和舞蹈欣赏羌族音乐和舞蹈，并讲解其历史背景和文化内涵，以及与幼儿一起学习简单的舞蹈动作。
4. 羌族绘画和手工制作通过学习羌绣和手工编织等技巧，培养幼儿手工制作能力和创新意识。
教学环节1. 热身环节将羌族音乐和舞蹈引入课堂，以扩大幼儿感知范围和营造轻松愉悦的氛围。
2. 学习环节将教学内容分为不同的环节，通过多媒体教学、讲解和图示等形式，让幼儿能够更好地理解和接受。
3. 练习环节将学到的知识和技能应用到实际中，通过小组合作，让幼儿感受和学习集体合作和交往技能。
4. 呈现环节让幼儿将自己的所学所见进行展示和呈现，以此来检验学习成果和综合素养。
教学评估通过观察和记录幼儿的表现和成果，对其知识和技能水平进行评估，并进行一定的总结和反思，以不断提高教学效果。
教学策略1.多媒体教学：通过图片、视频等方式让幼儿更好地理解和感受。
2.创设情境：通过营造氛围和场景，让幼儿身临其境，感受到文化的魅力。
3.小组合作：通过小组合作，让幼儿体验和学习到集体合作和交往技能。
4.全方位评估：通过观察、记录、总结和反思等方式，全方位了解幼儿的学习情况和综合素养。
教学成果1.培养幼儿对于羌族文化的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的艺术素养和手工制作能力。
3.增强幼儿的交往技能和集体合作精神。
幼儿园中班艺术活动《羌舞》
活动名称：中班艺术活动《羌舞》
活动目标：1、了解家乡特有的舞种——羌舞。
2、感受羌舞给大家带来的快乐。
3、愿意参加活动，用自己的理解来表现羌族舞蹈。
活动重点：了解家乡羌族舞蹈。
活动难点：幼儿愿意参与羌族舞蹈的表现活动。
活动准备：图片、音乐
活动过程：
一、导入活动
出示羌族舞蹈的图片让小朋友说一说这是什么舞蹈，在哪见过。
二、幼儿讨论
1、自己见过的羌族舞蹈是怎么跳的？
2、跳羌族舞蹈穿什么样的衣服？
3、图片中的舞者拿着什么道具？
4、有什么样的动作？
三、身体感知
1、播放音乐，让幼儿感知音乐，随着音乐动一动手，动一动脚。
2、学跳羌族舞蹈，感受羌族舞蹈的魅力。
四、活动延伸
表演区——请幼儿拿上腕玲，尝试配合音乐，跳羌族舞蹈，用身体表现羌族舞蹈。
五活动反思
幼儿能积极参与活动，并能用动作大胆表现自己，在以后的活动中我还会为幼儿教我园创编的操我爱家乡。
《中国民族民间舞》教学大纲
《中国民族民间舞》教学大纲《中国民族民间舞》教学大纲《中国民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础训练课之一，它和其它的舞蹈训练课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。
设置目的中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。
通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识等方面得到有效的训练。
教学内容---一年级第一学期1藏族教学目的：通过对藏族舞蹈的学习，使学生掌握藏族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，准确地把握藏族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点：膝部或连续不断或小而快的颤动或屈伸。
难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态;2.膝关节颤动、屈伸时的柔韧和弹性第一节基本概念(一二节内容1——5周完成)一脚位：1双脚稍分开的正步位 2八字位 3丁字位 4靠步位 5踏步位二脚形： 1绷脚 2勾脚三基本体态丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上身松弛略向前倾，眼睛平视。
四手臂形态手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。
第二节踢踏一手的动作 1交替划圆 2摆手二动律1“8”字晃动 2摆 3颤膝三步伐 1 基本步(一二三) 2退踏步 3连三步 4抬踏步 5嘀嗒步6后退步(七点连续) 7摆步 8悠踢步 9胯悠步 10跳分步 11二三步四短句 1开头步 2结束步 3悠踢步 4胯悠步 5跳分步第三节弦子(6——10周完成)一动律 1曲伸二步伐 1靠步 2靠点步 1)靠点靠 2)靠点悠 3平步 4收步 5撩步6三步一撩 7二步踏步 9刨步 10颤点步第四节组合(11——15周完成)一踢踏舞部分 1库玛拉组合 2恰地宫保组合 3青稞丰收组合 4快乐青年组合二弦子舞部分 1尤子巴母组合 2牧羊女组合 3弦子组合一年级第二学期2东北秧歌教学目的：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌掌握东北秧歌“稳中浪稳中俏稳中艮”的动律特征;准确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
羌族舞蹈基本动作
羌族是中国的一个少数民族，拥有独特而多样的传统舞蹈形式。
羌族舞蹈以其热情、豪放和富有节奏感的特点而闻名。
以下是一些羌族舞蹈的基本动作：
起步：羌族舞蹈通常以站立的姿势开始。
舞者的腿稍微弯曲，双臂自然下垂，准备进入舞蹈动作。
扭转：扭转是羌族舞蹈中常见的动作之一。
舞者可以通过腰部和臀部的扭动来表达节奏感和力量。
扭转动作可以在舞蹈中交替出现，形成独特的韵律。
跨步：羌族舞蹈中的跨步动作通常较大且有力。
舞者可以进行向前、向后、向侧方等不同方向的跨步，配合舞曲的节奏和情感表达。
跨跃：跨跃是羌族舞蹈中常见的跳跃动作。
舞者可以通过跳跃来展示力量和灵活性，如高跳、跳跃转身等。
手臂动作：手臂动作在羌族舞蹈中起到重要的表现作用。
舞者可以运用手臂的摆动、舞动和划动等动作来表达节奏和情感。
手臂动作可以配合身体的其他动作，如扭转、跨步等，形成流畅而协调的舞蹈效果。
手持道具：在一些羌族舞蹈中，舞者可能手持特定的道具，如羌族的花鼓、细木棍等。
舞者可以通过道具的摆动和击打动作来增添舞蹈的节奏感和视觉效果。
这些是羌族舞蹈的一些基本动作，具体的舞蹈形式和动作可能因地域、习俗和传统而有所差异。
羌族舞蹈以其欢快、热情和独特的表达方式而备受欢迎，常常在节日庆典、婚礼等场合上展示。
民族民间舞教资教案
民族民间舞教资教案教案标题：民族民间舞教资教案一、教学目标：1. 了解民族民间舞的基本概念和特点。
2. 学习并掌握一种民族民间舞的基本动作和技巧。
3. 培养学生对民族文化的兴趣和认同感。
4. 提高学生的舞蹈表现能力和协作精神。
二、教学重点：1. 学习并掌握民族民间舞的基本动作和技巧。
2. 培养学生对民族文化的兴趣和认同感。
三、教学难点：1. 提高学生的舞蹈表现能力和协作精神。
2. 教学内容的设计与组织。
四、教学准备：1. 教学音乐和舞蹈服装。
2. 教具：音响设备、投影仪等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的拉伸和放松动作，准备学生的身体和心理状态。
2. 知识导入（10分钟）：介绍民族民间舞的概念、特点和历史背景，引发学生对该舞蹈形式的兴趣。
3. 技巧讲解（15分钟）：详细讲解并示范一种民族民间舞的基本动作和技巧，包括手臂动作、腿部动作、身体姿势等。
4. 分组练习（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一种民族民间舞进行练习，鼓励学生相互交流和合作。
5. 整合表演（15分钟）：每个小组轮流表演他们练习的舞蹈，其他学生观看并给予评价和建议。
6. 总结回顾（5分钟）：总结今天的学习内容，让学生回答问题，检查他们对民族民间舞的理解程度。
七、教学延伸：1. 鼓励学生自主选择并学习其他民族民间舞的动作和技巧。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的成果。
八、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评估学生对民族民间舞的理解和掌握程度。
九、教学反思：1. 分析学生在学习过程中的问题和困难。
2. 总结教学方法的有效性和不足，为今后的教学提供改进方向。
以上是一个简单的民族民间舞教案，根据具体的教学环境和学生特点，可以进行适当的调整和补充。
我爱民族民间舞蹈教案
我爱民族民间舞蹈教案一、教学目标。
1.了解民族民间舞蹈的历史和文化背景，培养学生对民族舞蹈的热爱和兴趣。
2.学习民族舞蹈的基本功，提高学生的舞蹈技巧和表现能力。
3.培养学生的团队合作意识和舞蹈表演能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，民族舞蹈的基本功和舞蹈技巧的训练。
2.教学难点，如何让学生真正理解和领会民族舞蹈的内涵，如何培养学生的舞蹈表演能力。
三、教学内容。
1.了解民族舞蹈的历史和文化背景，介绍中国各民族的舞蹈形式和特点。
2.学习民族舞蹈的基本功，包括舞姿、步法、手势等。
3.学习一些经典的民族舞蹈作品，如《茉莉花》、《黄土高坡》等。
4.学习舞蹈编排和表演技巧，培养学生的舞蹈表现能力。
四、教学过程。
1.导入，通过播放民族舞蹈的视频或音乐，引导学生了解民族舞蹈的魅力和魅力。
2.学习基本功，分别教授舞蹈的基本姿势、步法和手势，让学生熟练掌握。
3.学习经典作品，通过教学视频或现场示范，让学生学习一些经典的民族舞蹈作品，并进行模仿练习。
4.编排舞蹈，老师和学生一起动手编排一些简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈创作能力。
5.表演训练，分组进行舞蹈表演训练，培养学生的团队合作意识和舞蹈表演能力。
6.舞蹈展示，在学校或社区举办舞蹈展示活动，让学生有机会展示所学的舞蹈作品。
五、教学方法。
1.示范教学法，老师通过示范和讲解，让学生理解和掌握舞蹈的基本动作和技巧。
2.分组训练法，通过分组训练，培养学生的团队合作意识和舞蹈表演能力。
3.实践教学法，通过实际操作和表演训练，让学生在实践中学习和提高舞蹈技能。
六、教学评价。
1.平时表现，根据学生在课堂上的表现和参与情况进行评价，包括学习态度、表现能力等。
2.期末考核，组织学生进行舞蹈展示和表演，评选出优秀的舞蹈作品和表演团队。
七、教学反思。
通过本次舞蹈教学，学生对民族舞蹈有了更深入的了解和体验，培养了学生对民族文化的热爱和兴趣，提高了学生的舞蹈技能和表演能力，增强了学生的团队合作意识和综合素质。
民族舞蹈教案
民族舞蹈教案一、教学目标1.了解民族舞蹈的基本概念和特点；2.学习并掌握一支民族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；3.培养学生的舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力；4.增强学生对民族文化的认识和理解。
二、教学内容1.民族舞蹈的基本概念和特点；2.选取一支民族舞蹈进行学习和表演。
三、教学重点1.学习并掌握一支民族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；2.培养学生的舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力。
四、教学难点1.学生对民族舞蹈的理解和认识；2.学生对舞蹈技巧的掌握和运用。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解民族舞蹈的基本概念和特点，让学生了解民族舞蹈的基本知识；2.示范法：通过老师的示范和引导，让学生学习并掌握民族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；3.练习法：通过反复练习和巩固，让学生掌握民族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；4.演示法：通过学生的表演，展示民族舞蹈的魅力和美丽。
六、教学过程1. 民族舞蹈的基本概念和特点1.通过图片和视频展示不同民族舞蹈的形式和特点，让学生了解民族舞蹈的多样性和独特性；2.讲解民族舞蹈的基本概念和特点，如舞蹈的节奏、舞姿、舞步、表情等；3.引导学生观看和欣赏民族舞蹈的视频，让学生感受民族舞蹈的美丽和魅力。
2. 学习并掌握一支民族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧1.选取一支适合学生的民族舞蹈，让学生了解舞蹈的背景和意义；2.通过老师的示范和引导，让学生学习并掌握民族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧；3.分组练习，让学生在小组内互相帮助和配合，反复练习和巩固；4.整合练习，让学生在全班面前表演，展示学习成果。
3. 舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力的培养1.引导学生通过舞蹈表现自己的情感和思想，提高舞蹈表现力；2.引导学生欣赏和评价他人的舞蹈表演，提高舞蹈欣赏能力；3.组织学生进行舞蹈交流和分享，让学生互相学习和提高。
七、教学评价1.观察学生的学习情况和表演情况，及时给予反馈和指导；2.组织学生进行自我评价和互评，让学生了解自己的不足和进步；3.通过学生的表演和交流，评价教学效果和学生的学习成果。
民族民间舞蹈教案范文
民族民间舞蹈教案范文教案标题：《民族民间舞蹈教案范文》教案概述：本教案旨在通过教学活动的设计和指导，帮助学生了解和学习民族民间舞蹈的基本知识、技巧和表现形式。
通过学习舞蹈，培养学生的审美能力、协调性和团队合作意识，同时增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
教学目标：1. 了解民族民间舞蹈的起源、特点和分类。
2. 学习并掌握民族民间舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现能力和创造力。
4. 提高学生的协调性、柔韧性和身体控制能力。
5. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 民族民间舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈的表现形式和情感表达。
教学难点：1. 提高学生的舞蹈表现能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 教学录像或演示视频。
3. 舞蹈服装和道具。
4. 课堂布置和安排。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段民族民间舞蹈音乐，让学生感受舞蹈的节奏和氛围。
2. 引导学生谈谈对民族民间舞蹈的了解和印象。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍民族民间舞蹈的起源、特点和分类，通过图片或视频展示不同的舞蹈形式和风格。
2. 讲解民族民间舞蹈的基本动作和技巧，如转、跳、旋等，并示范演示。
三、动作练习（15分钟）1. 分组进行基本动作的练习，帮助学生掌握舞蹈的基本技巧。
2. 引导学生进行舞蹈动作的创造，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、舞蹈创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个民族民间舞蹈形式进行创作。
2. 引导学生进行舞蹈编排和排练，指导他们在动作和表演上进行改进和提高。
五、舞蹈表演（10分钟）1. 每个小组轮流进行舞蹈表演，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师进行点评和总结，鼓励学生展示自己的创造和表演能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾整个教学过程，总结所学的知识和技能。
2. 引导学生进行自我评价和反思，鼓励他们提出改进和进一步学习的建议。
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羌族是一个能歌善舞的民族，它的舞蹈特点是和民俗结合的，一般没有乐器伴奏。
问：同学们你们以前听过羌族舞蹈吗？看过羌族舞蹈吗？
答：………
○○○○○○
○○○○○○
Δ
了解羌舞的来源，知道其特点。
新课
内容
新课
内容
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
现在我们开始学习羌族舞蹈的基本体态和基本动律，准备动作：脚位自然位，身体直立，上身微微向后靠，双手下垂。
2、示范。
1、集体完成
2、互相监督
3、优秀生示范
1、知道动律要求。
2、注意协调
28min
1、讲解动作。
2、示范。
1、集体完成
2、互相监督
3、优秀生示范
1、知道动律要求。
2、注意协调
巩固
练习
6min
1、回忆刚刚的基本组合。
1、完整练习
1、口令指挥
2、纠正动作
集体完成
解决学生不懂的地方。
教学素材
钢琴、伴奏老师、腰带。
活动
设计意图
导入新课
3 min
1、教学常规
（1）整队、集合
（2）师生问好
（3）清点人数
（4）宣布上课内容
（5）安排见习生
1、口令指挥
2、语言清晰
3、声音洪亮
1、明确课的内容、目标
2、见习生协助老师完成规定的要求
○○○○○○
○○○○○○
Δ
要求：队列整齐，精神饱满，见习生必须随堂听课并参加力所能及的活动。
1、双手插腰，准备原地的摆肩练习，重拍在右肩上，用肩带动身体，身前后摆动，左肩随动，脚和手一样，同时进行。
2、筛胯：手在胸的前方半握拳，重拍在右，用胯带动，左右筛动。
3、小腿划圈，小腿要灵活，向内侧划圈，动作要快。
4绕胯用跨带动身体。顶胯到左边，从左划到后，再到又，然后划一个完整的圈，幅度要大。
1、讲述动作。
羌族舞蹈教案
羌族舞教案
教学目的
1、掌握羌族舞蹈的基本体态和动律。
2、探索羌族舞蹈与生活的关系。
3、掌握羌族舞蹈的特点，用其学习的动作创作小组合。
教学内容
羌族舞
教学难点
初步了解羌族舞蹈的基本体态与动律。
教学重点
1、把握羌族舞蹈的动作、节奏、风格。
2、要求同手同脚要协调，重拍永远在右边。
教学方法
指导法、示范法、讲授法、反复练习法
课后分析
1、今天课上所教的内容不知同学们掌握了多少？
2、由于时间关系，不能看到每个同学的规范程度，所以可能还有许多同学不协调、不规范。
3、严格要求同学的动作规范性。
4、通过一些音乐，视频，表演来带动同学们的舞蹈兴趣，对舞蹈动律的掌握。