高校教学评价系统

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高校教学评价系统

教学评价系统使用说明

一、为配合学院教学管理,本院网络科技小组开发了本系统。评价系统供本院本科生和研究生评价本学院教师课堂教学效果使用。每位同学必须对本学期上的课程作出评价,否则你将不能取得该门课程的成绩。希望每位同学能实事求是地对你所修的每门课程作出客观评价,系统只记录所有学生最终评价结果。

二、评价系统使用说明:进入学院主页-----教学管理-----教学评价------注册:(1)本科生必须以本人学号注册,使用真实姓名,密码自设,否则系统无法记录你已作出了评价,请注册后登陆,系统将调出学生对应的课程,请进行评价。(2)研究生注册时必须在学号前加yj14 必须使用真实姓名,密码自设,否则系统无法记录你已作出了评价,请注册后登陆,系统将调出所有本学期研究生课程,请将你本学期研修的课程进行评价,未选该门课的同学请不要评价。

如有其他疑问请和网络小组联系。

如不甚评价未选课程,请致电:李政并说明多评价的课程,以方便修改,带来不便,敬请谅解!

另:学院电子教案下载密码是hjxy-2

环境科学与工程学院网络科技小组

2005-11-6

/jxpj/Index.asp

教师数学评价系统

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根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高质量的若干意见》和《宁夏工商职业技术学院教学督导工作暂行工作条例》,为适应高等学校教育教学改革深化的要求,客观公正的评价教师教学工作,增强教师教学质量意识,提高教师教学质量,充分体现学生这一受教育主体的重要地位,根据我院实际情况,特制定教师教学质量评价体系。

一、评价原则

以评促改、以评促建、以评促管,督导、指导、提高相结合。

二、评价对象和内容

1、凡承担学校本、专科教学主讲任务的在编教师,均属评价对象。

2、教师教学质量的评价包括对教师的课前准备、课堂教学、辅导与作业、试题与评卷以及指导毕业论文设计、教学实践、课程设计与实践等各教学环节教学过程质量的评价,其中课堂教学为主要评价环节。教师教学质量评价总分为100分。其中教学质量“三级”评价指

标体系的评价满分为90分,教改创新加分满分为10分。

三、教师教学质量评价指标体系

1、建立以“学生、督导、二级院领导”教学质量“三级”评价指标体系,使教学质量具有更强的科学性和可操作性。

(1)学生评价指标体系

教师姓名:学期:200 年– 200 年季学期授课班级:

课程名称: 200 年月日

(2)督导评价指标体系

教师姓名:学期:200 年– 200 年季学期授课班级:

课程名称: 200 年月日

(3)院领导评价指标体系

教师姓名:学期:200 年– 200 年季学期授课班级:

课程名称: 200 年月日

1、建立以“学生、督导、二级院领导”教学质量“三级”评价指标体系,使教学质量具有

更强的科学性和可操作性。

(1)学生评价指标体系

2、教师教改创新质量加分标准

(1)教学创新加2分。积极进行教学方法的改革与创新,并经过教学实践证明有利于学生整体创新和整体素质的提高,受到学生普遍欢迎的教师,可获此项加分;

(2)课外指导加2分。在指导学生课外学习和实践中,使学生在知识扩展和能力提高方面

取得明显效果(如有小发明、取得专利、正式刊物发表的论文;在上级主管部门或相应部门的学术单位举办各类竟赛、大奖赛中获奖;在研究生入学考试中取得明显成绩等等)的教师可获此项加分;

(3)教学手段加2分。根据教学实际需要,恰当使用CAI课件或其他辅助教学手段,效果好;

(4)用双语授课(中外文混用)或使用原版教材授课教学效果较好,加2分;

(5)在校、院进行学术报告或讲座、或获得校级以上教学成果奖或发表教研论文及相关领域学术成果加2分。

四、评价方法

1、学生、督导、院领导评教均以填写评价表方式进行。学生评教填表,应在期中考试后,期末考试前进行,由督导委员会认定、汇总。

2、“三级”评价体系权重为:学生评价权重为60%,督导评价权重为30%,院领导评价权重为10%。

3、教师教改创新加分由教师申请,院督导委员会认定,送交校督导处备案。

4、教师教学质量综合评价分数为:“三级”评价体系总分按满分90折合后的分数+教师教改创新质量加分。

5、学院教师教学质量评价每学期进行一次,根据教师在一个学期内的教学质量状况进行综合评价,评价结果分为A、B、C、D四个等级。

85~100分定为优秀(A级)

70~85分定为良好(B级)

60~70分定为合格(C级)

60分以下定为不合格(D级)

6、依“三级”评价体系和综合评价结果,建立教师教学质量档案。

五、评价结果处理意见

1、评价结果优秀将作为参评校级优秀主讲教师的基本条件。

2、依据评价结果按等级发放院内课时补贴。

3、评价结果作为教学方面晋职、聘任依据。

4、一次评价结果为D者,给予警告。

5、同一门课连续两次评价结果为D者,强制停止本门课程授课,待提高试讲通过后,方可

继续讲授本门课程。

六、本文件解释权宁夏工商职业技术学院教务处

建立以“学生、督导、二级院领导”教学质量“三级”评价指标体系,使教学质量具有更强的科学性和可操作性。

(1)学生评价指标体系

数学与计算机学院学生评教考查表

教师姓名:__学期:200_年– 200_年_季学期授课班级:__

课程名称:__

(2)督导评价指标体系

数学与计算机学院督导课堂教学质量考查表

教师姓名:__学期:200_年– 200_年_季学期授课班级:__

课程名称:__ 200_年_月_日听课人:__听课学时:__听课地点:__

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