《促织》文言知识点归纳

《聊斋志异》介绍
《聊斋志异》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉 荒幻”的文言短篇小说集，又是作者“触时感 事”、“以劝以惩”的孤愤之书。这部小说集 初名为《鬼狐传》，一开始只是在民间传抄， 直到作者去世50年后，才在浙江睦州成书问世， 定名为《聊斋志异》。全书共16卷，491个短 篇。 《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩栩 如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百态。作者 将古代小说中“志怪”“传奇”和“人情”的 精华特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说 之上，是17世纪后半期，话本、拟话本小说已 过花红时节结出的硕果，也是我国微型小说从 低级到高级的发展过程中的分水岭。
蒲
松龄
《聊斋志异》是蒲松 龄一生心血的结晶，也是 一部以作者书房名称命名 的文言短篇小说集。因借 叙说奇闻异事，赞美花妖 狐魅来鞭挞世间的丑恶， 故称作“志异”。郭沫若 评论：
写鬼写妖，高人一等； 刺贪刺虐，入骨三分.
作者介绍
蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙 年间。 他本是一个有多方面文学才华的人，一生的遭 遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近40年的清 苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的 种种罪恶有所不满。 为什么叫《聊斋志异》？“聊斋”是作者的书斋名， “志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇 闻异事。为什么要写这样的奇闻异事？因为通过这些 离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗 现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神， 也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。至于艺术特色， 则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪，变 幻之状，如在目前”(传奇，指唐代传奇小说)。它代 表了我国文言短篇小说的最高成就。
顾 （1）成顾蟋蟀笼 （2）徘徊四顾 回头看 看，环视
（3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是
发 （1）窃发盆
（2）探石发穴
打开 掏
（3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少
售
（1）久不售 （2）亦无售者 考试中第，考取 买
岁 （1）岁征民间 每年
（2）成有子九岁 （3）不终岁
年龄 年
故 此物故非西产 故天子一跬步 本来 所以
有才能 用杖打 用笼子装 装、放置 流着泪 命名
名词活用作动词 （7）细疏其能 陈述 （8）故天子一跬步 走半步一步 （9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马 （10）独是成氏子以蠹贫以促织富 受穷 变富 （12）仙及鸡犬 成仙
使动用法
（1）昂其直 使…高，抬高
（2）辄Hale Waihona Puke Baidu数家之产 使…倾尽/竭尽
（3）而高其直 使…高，抬高
• 语句品味鉴赏 • “天子一跬步，皆关民命，不可忽也。” • 这是全文总结段中的一个关键语句，其含 意深刻，讽谏之意明显。成名一家的灾难 是封建统治造成的。宫廷崇尚促织游戏， 由于最高统治者荒淫腐化，下层各级官吏 加紧敲诈勒索，遂使成名一家苦不堪言。 作为下层知识分子尚且如此，何况更下层 的劳苦大众呢！这就揭示了造成人民灾难 和痛苦的根源。“一跬步”微不足道，事 虽小，但事关老百姓的性命，不可轻忽啊！ 此句确实是诤诤之言。
• 课文内容剖析 • 小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间， 给百姓带来深重苦难为背景，以蟋蟀为线 索，描写了成名一家的不幸遭遇，有力地 控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏 暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪 恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清 代黑暗现实的强烈愤慨。
• 课文写作特色
• 1.借古讽今的曲笔叙述。 • 文章的一个显著特点，就是以讲述前朝故事的形式寄托对 现实的不满。作者所揭露的是清初时期的黑暗现实，但作 者对此采用了曲笔，开头点明故事发生在明代“宣德间”， 借古讽今。 • 2.细致入微的心理描写。 • 小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、人物的性格、 人物的命运，写出了成名一系列心理变化。一只小虫和人 物命运休戚相关，是对吃人的封建制度的有力控诉。通过 心理刻画，使人物形象真实丰满，小说主题鲜明突出。 • 3.跌宕曲折的故事情节。 报充里正，严遭杖刑(一落) 按图索虫，终获佳品(一起) 毙虫失子，陷入绝境(二落) 魂化促织，出现转机(二起) 比之他虫，惭怍不已(三落) 虫显异能，惊喜万分(三起) 进献令宰，令宰怒呵(四落) 呈献皇上，裘马扬扬(四起)
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40 岁左右基本完成，后不断增删，至死方 止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了 大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、 鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托 孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘， 忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。 寄托如此，亦是悲矣。”。
表现手法
详略 安排 详写捉虫曲折过程 略写献虫层层受惠 粗笔勾勒故事开端 （饱含同情） 工笔描述发展高潮 （饱含同情） 粗笔勾勒故事结局 （辛辣讽刺） 心理描写，细腻合理 情景描写，逼近生活
表 现 手 法
文笔 变化
情节曲折 波澜起伏 跌宕多姿
虚幻 情状
课文结构分析 按照开端、发展、高潮、结局的顺序编写故事结构提纲。全文共 九段，各段内容可概括为： ①祸源宫中戏促织，县令媚上害民间。 ②童子成名报充役，家产赔尽遭杖刑。 ③成妻备钱问巫卜，神灵示成猎虫所。 ④按图索虫佛阁后，猎得俊虫喜笼归。 ⑤成子好奇窃发盆，虫死人悲祸临头。 ⑥儿用魂灵化蟋蟀，以供为父塞官责。 ⑦试斗不意显奇才，鸡败更令成惊喜。 ⑧遍斗名虫龙颜悦，成名家富儿复苏。 ⑨春秋笔法史传体，微言大义予褒贬。 依据上述内容，结构提纲可编成： 交代故事起因①——故事的开端②——故事的发展③④——故事 的高潮⑤⑥⑦——故事的结局⑧——作者的评语⑨。
门口
（7）不复聊赖
依赖、寄托
（8）自增惭怍
惭愧
（9）急解令休止/更无休止 停止 （10）僵卧长愁 向后倒下，躺 谋求
（11）百计营谋不得脱
责 （1）因责常供 （2）令责之里正 （3）每责一头 （4）以塞官责 （5）受扑责时
要求，责令 要求，责令 索要，索取 责任， 差使 责罚
靡 （1）靡计不施 （2）虫尽靡 无，没有 败退
牛羊蹄躈各千计 （2）昂其直
通“噭” 通“值”
（二）
名词活用作状语 （1）岁征民间 每年 （2）得佳者笼养之 用笼子 （3）早出暮归 在早上、在晚上 （4）取儿藁葬 用草席（裹） （5）日与子弟角 每天 （6）力叮不释 用力 （7）民日贴妇卖儿 每天
名词活用作动词
（1）试使斗而才 （2）旬余，杖至百 （3）大喜，笼归 （4）上于盆而养之 （5）儿涕而去 （6）自名“蟹壳青”
（一）
①昂其直，居为奇货（“直”通 “值”，价格） ②手裁举，则又超忽而跃（“裁”通“才”，刚） ③翼日进宰（“翼”通“翌”，次） ④虫跃去尺有咫（“有”通“又”） ⑤成归，闻妻言，如被冰雪。 （“被”通 “披”） 6 而翁归，自与汝复算尔！ （“而”通“尔” 你） 7 假此科敛丁口（“假”通“借” 凭借） 8 两股间脓血流离（“流离”通“淋漓”）
练习一：多音字(1)
① 固执；强硬不屈 倔强 qiáng 强健 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 qiǎng 竭力 少年固强之
sāi 装进 塞满 瓶塞子 sài 可做屏障的险要地方 塞外 塞翁失马 边 塞 要塞 sè 对自己应负的责任敷衍了事 敷衍塞责
强 jiàng
塞
②
练习一：多音字(2)
③
抢 qiáng
qiǎng
头撞地 抢呼欲绝抢夺 争夺 抢劫 位置在两端之间，如“中间” 正对上；恰好合上，如“中款”
④
中 zhōng
zhòng
练习一：多音字(3)
⑤ bì 排除，如“辟邪”。②帝王召见 并授官职，如“辟举”
辟
pī同“劈”，辟头 pì ①开辟，如“辟馆”；②透彻，如
“精辟”；③驳斥，如“辟谣”
(6)
练习七： 常考名句
一人飞升，仙及鸡犬。
（典出：汉一人得道，鸡犬升天。）
练习八： 背诵
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所 往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻 向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿 稿葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻 心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则 气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东 曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然 尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚 若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅， 迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑 赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所 逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花 翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴 恐不当意，思试之斗以觇之，
令 令以责之里正 急解令休止 县令 使，让
上 有华阴令欲媚上官 上于盆而养之 上级 放置
益 死何裨益 成益愕 好处 更加
掷 帘内掷一纸出 虫跃掷径出 抛，扔 腾跃
异 宰以卓异闻 成述其异 与众不同 奇特本领
过 裘马过世家 未必不过此已忘 超过 用过
强 乃强起扶杖 少年固强之 勉强 迫使
• 4.伏笔和暗示的巧妙运用 • 文章多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让人觉得真实可信，在 结构上彼此呼应。 • 第一段中，“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，又是 暗示。“故”通“固”，“本来”的意思。促织本来不是陕西一 带出产的，而上至宫廷，下至县令却每年在民间强征，这不是逼 着“公鸡下蛋”，强人所难吗？封建统治者的腐朽昏庸，贪官污 吏的横征暴敛，蛮横无理由此可见一斑。同时也为成名一家悲剧 的必然性埋下了伏笔。在不产促织的地方去寻找促织，可想而知 是十分困难的。正因为在陕西一带稀有，才使得成名之子因好奇 而使小虫误毙于掌下，误毙之后，另找一只不就得了吗？因“故 非西产”，另找一只很难啊，这样才有成子魂化促织，以供父塞 官责。由此可见，“故非西产”一句在文中的暗示实在是妙不可 言。 • 另一处值得品味的暗示是对成名第二次猎得的那只劣小蟋蟀的形 象的描写。那只小蟋蟀形若土狗，梅花翅，方首，长胫，其形体 瘦弱不堪。因它是成子的魂灵所化，透过这只小虫的形象，似乎 隐约看到，站在我们面前的是一个因长期生活在艰难困境中而瘦 削不堪的儿童形象。这一形象是人吃人的封建社会里千千万万儿 童的缩影。它暗示出，在封建社会里，无论妇孺老幼都难逃被剥 削被压迫的厄运。
意动用法 （1）成然之 认为…是对的
（2）成以其小，劣之 认为…劣/差
（3）益奇之
认为…奇特
词类活用（其它） 薄产累尽 形作动，赔尽 近抚之 形作动，靠近 蟹白栗黄 形作名，白肉 黄粉 成述其异 形作名，奇特的本领
啼告母 动词作状语
同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 （2）死何裨益 （3）填塞门户 （4）唇吻翕辟 （5）急逐趁之 （6）虫跃掷径出 狡猾 益处 充满 嘴唇 追赶 跳跃
特殊句式： （1）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫
（2）被动句 遂为猾胥报充里正役
（3）省略句 又试之鸡
疑难字句解析
1、---得佳者笼养之 名词作状语 （认为---对） 2、成然之 3、靡计不施，迄无济 （没有）（帮助） 4、成妻具资诣问 （准备） 5、既而得其尸于井 （不久） 6、成以其小，劣之 （认为不好） 7、掇置笼中 （捉） 8、无出右者 （以右为尊） 9、抚军亦厚赉成 （赏赐）
中 又劣弱不中于款 中绘殿阁 符合，适应 当中
然 然睹促织 俨然类画 成然之 然而 形容词词尾 认为…是对的
课中出现的表示时间短暂的词语
（1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 一会儿。 （5）未几，成归 没多久 （6）无何，宰以卓异闻 没多久 （7）既而得尸于井 不久，随后 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫
累ｌèｉ“薄产累尽” 、“受累”、“亏累”。
ｌěｉ
“堆叠”（“累土为山”）、重叠（“层楼 累榭”）、屡次（“累战皆捷）时，读第三声
练习五：古汉语句式
①遂为猾胥报充里正（被动句式） ②此物故非西产（表否定的判断句式） ③掭以尖草（状语后置） ④上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹”前省 “食以”的省略谓语句）
蒲松龄（1640—1715），清代文学家，字留仙，一字剑 臣，别号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。
作者介绍
蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称 “累代书香”，祖上虽然没有出过显赫人物，在当地 却是大族，但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄 的父亲原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商。 蒲松龄童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而 深得父亲钟爱。他19岁初应童子试，以县、府、道三 个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著 名诗人旋闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”， 一时文名颇高。但自19岁“弁冕童科”之后，屡试不 第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年 农历正月二十二日，依窗危坐逝世。 蒲松龄的创作，除《聊斋志异》《聊斋文集》 《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》 《药书》等。