[管理学]第六章 领导

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Chap7 领导活动
对管理方格论的评价
➢贡献
• 对培养有效领导者是有用的工具; • 深化了领导方式的划分
➢不足
• 完成方格图花费太大,划分过细也无必要 • 其结论不能证明在所有条件下都适用。
Chap7 领导活动
三、领导权变理论
➢菲德勒模型 ➢领导的生命周期理论
Chap7 领导活动
菲德勒模型
➢这个观点可用公式表示如下: 领导方式=f (领导者L、被领导者F、环境E) 因此,没有一种“最好的”领导行为。一切要以 时间、地点、条件为转移,这便是领导的权变 理论的实质。
Chap7 领导活动
领导权力的来源
1.法定权 2.惩罚权 3.奖赏权 4.专长权 4.感召权
制度权力(前三种)
受到传统观念、职位因素等 的影响。
个人权力(后两种)
来自于领导者个人的某些特殊
条件,而被组织成员自愿接受
的权力(如品格、才能、知识、
感情)
Chap6 管 理 控 制
领ห้องสมุดไป่ตู้理论
➢ 领导特质理论——1940s前
Chap7 领导活动
有效的领导者的共性
1
努力进取
2
领导愿望
3
正直与诚实
4
自信
5
智慧
6
工作相关知识
主要运用在领导的选择问题上。(Leader
Selection)
Chap7 领导活动
特质论的局限性
• 第一,它忽视了下属的需要; • 第二,它没有指明各种特质之间的相对重要性; • 第三,它没有对因与果进行区分 (如,到底是领导者的自信导致了成功,还是领导者
Chap7 领导活动
俄亥俄州立大学的研究
领导行为四分图(二元构面理论): ➢关怀维度(Consideration):领导者信任
和尊重下属的观念程度。 ➢定规维度(Initiation of Structure):领导
者对下属的地位、角色、工作方式是否都制 定有规章或工作程序。
Chap7 领导活动
管理方格理论
第六章 领导
Chap7 领导活动
学习目标
• 明确领导、激励和沟通的含义; • 会区分领导者与管理者; • 明确领导者的权力来源; • 明确激励的本质、描述激励的基本过程; • 掌握领导理论和激励理论; • 了解沟通的类型
返回Chap7 领导活动
主要内容
第一节 领导 第二节 激励 第三节 沟通
Chap7 领导活动
激励作用 的行为。
Chap7 领导活动
领导者与管理者的区别
领导者
管理者
• 既可以被任命、也可从群体 • 被任命
从产生
• 影响力来源于职位权力
• 影响力来源于职位权力和个
人权力
一般来讲,管理者也是领导者。国外(职能) 两者分离的情形:
领导者并非一定是管理者(如:非正式组织的头儿); 管理者不一定是领导者(领导的本质在于部下的服从)
(研究有效领导者应具有的个人品质、特性)
leader Selection
➢ 领导行为理论——1940s-mid1960s
(研究领导者行为对领导有效性的影响)
Leader training
➢ 领导权变理论——mid1960s-1980s
(研究不同情况下采用何种领导行为或领导方式为佳)
Leader-situation matching
Chap7 领导活动
三种权变因素
上下级关系是指下属乐于追随的程度。如果乐于追随, 则上下级关系越好,领导的环境越好。
职位权力是指领导者所处的职位具有的权威和权力的大 小,或者说领导的法定权、惩罚权、奖励权的大小。权 力越大,群体成员遵从指导的程度越高,领导的环境就 越好。
的成功建立了自信?) • 第四,它忽视了情境因素。
Chap7 领导活动
领导行为理论
• 密歇根大学的研究——“工作中心”与 “员工中心”理论
• 俄亥俄州立大学的研究——四分图理论 • 管理方格论
Chap7 领导活动
密歇根大学的研究
• 代表人物:伦西斯.李克特 • 研究目的:确定领导者的行为特点,以及它们与工作绩
第一节 领导
一、领导概述 二、领导理论
Chap7 领导活动
领导概述

领导的涵义

领导的作用
三 管理者与领导者的区别和联系

领导权力的来源
Chap7 领导活动
一、领导的涵义
领导者(名词)+领导活动(动词) 领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目 标而努力的过程。 三要素:要有部下;影响力;目的 领导的本质在于部下的追随与服从。
• 美国得克萨斯大学的布莱克(Blake)和穆 顿(Mouton)提出了关于培养领导方式的 管理方格理论。这一研究将领导者按他们的 绩效导向行为(称为对生产的关心)和维护 导向行为(称为对人员的关心)进行评估, 给出等级分值,然后把分值标注在两个维度 的坐标界面上,并划分成9个等级,从而生 成81种不同的领导类型。
Chap7 领导活动
二、领导的作用
在组织中,需要有头脑清醒、胸怀全局、能高瞻远瞩、运
指挥作用 筹帷幄的领导者帮助组织成员认清所处的环境和形势,指 明活动的目标和达到目标的途径。
协调作用
组织在内外因素的干扰下,需要领导者来协调组织成员之 间的关系活动,朝着共同的目标前进。
领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业生涯发展
Chap7 领导活动
乡村俱乐部 1,9 型管理
只注重关怀和 支持下属,而 不注重任务和 效率

团队式管理
9,9 领导者通过协 调综合与工作 相关的活动而 提高工作效率 和工作士气。



5,5

低 )
1,1
贫乏式管理
领导者付出 最小的努力 完成工作。
中庸之道型 管理
保持对生产和
员工一定程度
的关心,维持
效的关系。 • 研究对象:企业、医院和政府等领导者(问卷、面谈) • 领导方式的类型 ✓ 工作导向型(production oriented)——群体任务的
完成情况 ✓ 员工导向型(employee oriented)——重视人际关系
Chap7 领导活动
密歇根大学的研究
结论 ➢员工导向的领导与高群 体生产率和高工作满意度 成正相关。 ➢生产导向的领导与低群 体生产率和低工作满意度 联系在一起。
一定的生产率
和员工士气。
9,1
任务式管理
关h 心工作,关心生产(低高)
领导者只注重 生产效率而不 关心1下8 属。
布莱克和莫顿认为,9.9的管理者工作效果 最好,是领导者努力的方向,因为这会使组织 中的人精诚团结,共同完成目标。但是,这种 领导行为是很难做到的。为此,他们提出要对 管理者进行培训,并提出了相应的培训计划, 以推动他们向9.9型管理发展。
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