部编人教版七年级历史上册第13课 东汉的兴衰教案

部编人教版七年级历史上册第13课东汉的兴衰教案

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第13课东汉的兴衰

【教学目标】

1．知识与能力

理解什么是“光武中兴”；知道东汉中后期外戚宦官交替专权的史实；掌握黄巾起义的

2.

通过了解外戚宦官交替专权的原因和影响，黄巾起义的过程、特点，培养学生利用历史资料分析社会问题的技能；通过让学生阅读理解黄巾军的口号，使学生认识到黄巾起义是一

3.

“光武中兴”的出现说明在封建社会，统治者清明的政策对社会发展具有积极作用，同时反映出人民生产积极性的提高能产生巨大的生产力。“光武中兴”、外戚宦官交替专权、黄巾起义使我们看到我国封建社会不仅有辉煌的一面，也有君主专制带来的腐朽、落后的一面。

【重点难点】

教学难点：外戚宦官交替专权。

学生对西汉的历史已经有了比较深入的学习，这是学习东汉的历史基础。我们可以把前后的知识联系起来思考和设计。对于时间、地点、人物等基本历史要素，可以让学生自主学习完成。对于比较抽象的“光武中兴”、外戚宦官交替专权可采用灵活多样的方式进行教学。

新授课。

1

【教学方法】

阅读讲解法、合作探究法、读图分析法、比较分析法。

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

刘邦建立西汉后，经过几代皇帝的励精图治，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁荣，但到了西汉末年，贫富分化，社会矛盾激化，西汉政权像一个病入膏肓的患者，无药可救，那么在这个大背景下，东汉政权是怎样建立的？东汉的统治者采取什么措施来恢复发展经济？东汉后期又面临怎样的社会问题？东汉又是如何走向衰亡的呢？带着这些问题，我们来学习第13课“东汉的兴衰

提问1

学生回答：25

教师点拨：东汉都城洛阳在西汉都城长安之东，如同东周的都城洛邑在西周都城镐京之东，因此历史上有西汉、东汉、西周、东周之称。史书上将西汉称为前汉，东汉称为后汉则是从时间上指称。

提问2

学生回答：多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。“光武中兴”。(关于“中兴”一词可稍作解释：由衰弱转入重新兴盛。)

互动探究：比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代治世局面出现的共同原因。

学习小组结合教材共同讨论完成上述问题，如有差别，可生生互动或师生互动达成共识，也可求同存异。

提示：统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋；统治者善于用人、纳谏；统治者加强中央集权，维护国家统一；政策行之有效，有持续性和稳定性等。

学生回答：外戚宦官交替专权。

根据《东汉外戚宦官交替专权示意图》，请同学们说一说该示意图反映了哪一历史现象？它产生了怎样的历史影响？

学生回答：东汉中期以后，出现了外戚与宦官交替专权的局面。动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。

教师点拨：如果说外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治基础，那么，一场规模宏大的农民大起义黄巾起义则直接把东汉推向了瓦解的境地。

三、黄巾起义

让学生阅读教材并结合“材料研读”，分析黄巾起义的原因。

教师进行点拨。

提问：黄巾起义的领袖是谁？这场起义有何特点？结果如何？

学生回答：张角。这是一场有组织、有准备的农民大起义。在东汉军队的残酷镇压下，起义最终失败。

提问：黄巾起义产生了怎样的历史影响？

学生回答：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。

合作探究：你能比较一下黄巾起义与陈胜、吴广起义的异同点吗？

学生分小组讨论，归纳总结答案，然后在全班交流。

【板书设计】

人教部编版七年级历史上册教学设计：第13课东汉的兴亡七上历史第13课《东汉的兴亡》教学设计

注：小故事：

刘秀起兵初期，舂陵义军势力尚小。新野一战大胜后，接着棘阳一战大败。刘秀与小妹伯姬骑马慌乱逃跑之时，遇到二姐刘元，便合力想拉刘元上马。刘元深知，马负多人，速度下降，可能三人都逃不了，就主动放弃上马，还用棍子猛击马臀，结果刘秀与小妹成功逃脱，刘元却惨死敌手。刘元以自己的慷慨赴死，成就了弟妹的脱险。在反莽复汉的斗争中，刘秀家族先后牺牲了包括大哥刘縯、二姐刘元、二哥刘仲等在内的十余人。马的力量是有限的，而生死关头，兄弟姊妹间的亲情是无限的，为了实现恢复汉室的理想而斗争的英雄气概是无限的。

人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴衰练习题（含答案）

2018年秋人教版部编七年级历史上册

第13课东汉的兴衰练习题（含答案）

一、选择题：

1.曾经强大的西汉王朝灭亡标志是( )

A．刘邦率领起义军攻入咸阳 B．王莽称帝，改国号新

C．匈奴入侵，占领河西走廊 D．献帝禅让，曹丕称帝

2．公元25年，定都洛阳，建立东汉并再度实现国家统一的是( )

A．刘邦 B.刘彻

C.刘秀

D.刘备

3.电视剧《光武中兴》主要讲述了一位历史人物领导义军成功开创繁荣局面的故事。下列措施与这位历史人物无关的是（）

A．释放奴婢B．建立刺史制度

C．合并郡县，裁减官员D．允许北方少数民族内迁

4.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称( )

A. “光武中兴”

B. “贞观之治”

C. “开元盛世”

D. “文景之治”

5．下列属于光武中兴时期采取的措施的是( )

A．让士兵复员生产，免除若干年兵役 B．“罢黜百家，独尊儒术”

C．精兵简政，惩处贪官 D．减轻刑罚，废除连坐

6．东汉中期以后，政治黑暗最突出的表现是( )

A．中央和地方矛盾深化

B．统治阶级内部的派系斗争

C．外戚和宦官交替专权

D．皇帝昏庸愚昧，不理朝政

7.汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”此童谣反映当时的政治状况是( )

A.皇权至上

B.政治腐败

C.起义不断

D.时局动荡

8.我国历史上第一次有组织、有准备的农民大起义是( )

A．国人暴动 B.陈胜、吴广起义

C．黄巾起义 D.绿林、赤眉起义

9．黄巾大起义爆发的主要原因是( )

A．连年灾荒，百姓无法生活

B．统治者改制失败，社会矛盾重重

C．民族之间矛盾尖锐、激化

D．外戚和宦官交替专权，政治黑暗

10.小明在学习完一节历史课后，制作了这样的知识线索“光武中兴—外戚宦官交替专权—