语文版七年级上册(2016)第四单元第14课《犟龟》教案

语文版七上第四单元第14课《犟龟》教案

教学目标：

1、品位童话优美的语言，了解童话体裁的特点，学习如何阅读童话；

2、通过反复阅读、分角色表演等方式理清文章思路，在师生互动中探讨本文的主题，理解小犟龟的“犟”劲；

3、培养学生做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻的意识；培养学生的参与意识、合作精神，确立敢于表现自己、挑战自我的人生态度。

教学重点：

弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。

教学难点：

把握课文的主旨，即对“犟”的深沉理解。

教学方法：

讲授法、启发式教学法、“自主——合作——探究”法

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入新课

今天老师要和大家一起走进童话的世界。同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。

有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……

今天，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国著名的儿童文学家米切尔•恩德给我们带来的《犟龟》。

二、介绍作者

米切尔•恩德，（Michael Ende，1929-2019），德国当代儿童文学作家。代表作有《小图丁杰姆和司机鲁卡斯》，1974年的《毛毛》和1979年出版的《永远讲不完的故事》。1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。

三、导读课文

1、检查预习

学生朗读生词，给加点字注音，并解释词语。

2、解题

请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？你能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗？（投影）

犟：固执，不听人劝。

四、感知课文

1、分角色朗读课文，教师提出思考问题，学生在课文中圈画出要点。

既然米切尔•恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事一定很精彩，让我们来大声朗读课文。

注意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来。

教师出示字幕：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态。

2、邀请一名学生充当米切尔•恩德的代言人并用简短的语言讲述这个童话故事。

可提问：请大家思考在这只乌龟身上发生了什么事情。

明确：故事起因——小乌龟听了格子的谈话，决定参加狮王的婚礼

经过——路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程

结果——小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。

五、布置作业

1、抄写生字词

2、完成导学案语基部分

3、反复朗读课文

4、常规作业

第二课时

一、检查与复习

1、听写生词。

2、回顾上节课所学的内容。

二、合作探究，师生交流

1、形象分析

问题1：作为一篇童话，同学们一定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜欢哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应该是怎样的？

蜘蛛：嘲笑、自以为是；

壁虎：傲慢、无奈；

蜗牛：迷糊、明智，弱小而友善；

小乌龟：自信、执著、坚定不移

问题2：这只小乌龟特别在哪？（犟）

（怎么样犟）小乌龟的“犟”究竟体现在哪呢？它在参加婚礼的行程中遇到了哪些劝阻呢？小乌龟是怎样对待的呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。

蜘蛛——嘲笑，爬得慢

蜗牛——方向反了

壁虎——婚礼取消

乌鸦——狮王去世

小乌龟——我的决定不可改变

2、分角色朗读课文。要求读出各种小动物的语气、语调、语速。

分配角色，学生分角色扮演几种动物，体会小乌龟的“犟”。（边出示投影）

教师边点拨，找准角色特点，就能读出味道。

明确：

蜘蛛特点：ａ、腿多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟

蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；

壁虎特点：ａ、打瞌睡——困倦，ｂ、狮王高级官员——劝阻；

乌鸦特点：闷闷不乐，轻视，穿着丧服。

为什么？狮王去世，为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征。

3、“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？（为什么犟）

明确：小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。

引申：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。

4、.大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。

5、畅所欲言

问题1：文章题目为“犟龟”，如何理解这个“犟”字呢？课文注释中对“犟”的解释是“固执，不听人劝”。你觉得文章中小犟龟的“犟”除了这种解释，还有没有别的解释？如果你不同意书下注释对“犟”的解释，请你结合犟龟的故事解释文章中“犟”的含义。（犟是什么）

明确：文中的“犟”指小乌龟认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍都不改变初衷的一往无前的精神。这种“犟”的性格表现在认定目标，但并非不听从别人的正确劝阻。小乌龟还听了蜗牛的话，蜗牛是给它指明方向的。这也就是说，犟龟的“犟”，并不是固执己见，不听别人的意见，而是当自己犯了错误的时候，能虚心接受别人的正确意见。也就是说它还具有虚心接受意见的态度。

持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度，就是小乌龟犟劲的表现。

问题2：①小乌龟并没有赶上狮王二十八世的婚礼，算不算获得了成功？

②乌龟在途中已经知道狮王二十八世在与老虎的恶战中去世了，可他到了狮子洞，问猴子的话却是：“这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”这是不是有些矛盾？

明确：小乌龟想的是“参加这有史以来的最热闹的婚礼”而不在乎是谁的婚礼，这就为小乌龟的成功埋下了伏笔。

6、讨论一下小乌龟的“犟”值得吗？你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟”？（犟的启示）

明确：言之有理，即可。

三、总结

我们做事也会像犟龟一样，不可能一帆风顺，“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”我们不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种艰难险阻，只有这样，我们才能在纷繁复杂的社会中立于不败之地，成为生活的强者，成为振翅高飞的雄鹰。同学们，让我们在学习和生活中也能像小乌龟一样，犟的精彩，犟的可爱，犟的有理。

四、布置作业

1、完成导学案练习

2、①爱幻想的你，不妨续写这个童话，小乌龟参加完婚礼后，又碰到了那些妨阻过它的小动物，想想那些动物会说些什么呢？小乌龟又是怎样回答的呢？揣摩它们的语言、神态、心理等自己编一则童话。

②爱思考的你，不妨写一篇《犟龟》的读后感。③爱表演的你，不妨邀几个同学排一出课本剧。④爱画画的你，不妨把这个故事改编成连环画。⑤爱读书的你，不妨多阅读自己喜欢的童话书。