五年级英语下册ppt课件
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★
1
Unit 1 This is my day 第一课时
2
说课内容
一、说教材 二、说学情 三、说教学流程
3
一、说教材
1、说内容 2、教材简析 3、教材编写思路 4、教学目标 5、教学重难点
4
1、说内容
本课时教学内容是PEP小学英语五 年级下册Unit 1 This is my day 第一课时，通过对教材的重新整合， 我所设计的教学内容为教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分； P3 Let’s learn , Let’s play部分 P12:Good to know部分
（3） 能够听、说、读、写与日常作息有关的动 词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .
（4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以 及周末活动等。
20
Let’s Learn
设计意图：教师用不同形式的认读练习方法， 让学生在轻松愉快的氛围中学会句式
“-When do you …? -I usually … at …” 和五个动词短语eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class 。
5
2、教材简析
“Unit 1 This is my day. 第一课 时，是五年级上册第二单元的延 续，旨在适时复现、强化知识， 并做进一步的拓展练习。
6
3、教材编写思路
本节课包括：Let’s start这部分引导学生用“I usually …at…”表述自己的作息时间。
Let’s chant通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。 A Let’s learn让学生能听、说、读、写动词短语：
（2）教师播放Let’s start 部分录音，引导学生根据听到 的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
（3）引导学生理解句型When do you ….? 的意思。 设计意图：通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领
学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词 汇的呈现做好准备。
eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Let’s play在游戏中巩固句式：“I usually …at…” 。 C Good to know帮助学生理解“Rules to follow every day”。
10
B．知识目标
（1）能够掌握A部分Let’s Learn中 的四会单词。
（2）能够听、说、认读A部分Let’s Learn中的单词和句型，并能灵活运 用。
（3）能够理解并在课堂中正确操练 Let’s play部分的内容。
11
C．情感、策略、文化等有关目标
（1） 情感态度：引导学生养成良好的作 息习惯。
13
★ 三、说教学流程
1．热身活动 2．新知呈现 3．组间交流 4、听磁带正音 5、教师精讲点拨 6、班内大展示 7、课堂小结 8、做达标测评 9、板书设计 10、课后反思
14
1、热身活动
设计意图：复习巩固句式 “-What time is it? -It’s…… ”、“What do
you do?”和相关动词短语， 为下个环节做好铺垫。
15
-What time is it? -It’s……
6:00
8:15
Fra Baidu bibliotek16
2:30 11:00
4:45 6:50
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Let’s chant
What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.
设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆 所学日常生活的短语和副词sometimes， usually 的用法，为本课新授做好铺垫。
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2．新知呈现
Let’s start Let’s Learn Let’s play
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Let’s start
（1）请学生分别说出图中示意的短语，一名学生说到一 个短语时，其他学生要指向相应的图片。
8
4、教学目标
A．能力目标 B．知识目标 C．情感、策略、文化等有
关目标
9
A．能力目标
（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如： What do you do on the weekend? I often go shopping.
（2） 学习策略：训练学生的角色扮演能 力，引导他们在调查、询问和学习的过程 中学会思考如何更好地安排作息时间。
（3） 文化目标：了解白天、黑夜、工作 日、周末等相关概念以及中西方中小学生 作息时间安排上的不同。
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二、说学情
学生在上册已经对相关内容有部分了 解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了 一定数量的动词短语。因此，活动设计要 激活学生的最近发展区，通过不同层次的 活动使效率最大化，知识系统化、条理化， 促进完整表达的输出。
7
处理教材的基本思路为：
a.从语言结构出发： word---dialogue----passage
b.从语言技能出发： listening &speaking -----reading
&writing c.从培养学生语言能力出发：
single language skills----comprehensive language skills
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Unit 1 This is my day 第一课时
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说课内容
一、说教材 二、说学情 三、说教学流程
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一、说教材
1、说内容 2、教材简析 3、教材编写思路 4、教学目标 5、教学重难点
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1、说内容
本课时教学内容是PEP小学英语五 年级下册Unit 1 This is my day 第一课时，通过对教材的重新整合， 我所设计的教学内容为教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分； P3 Let’s learn , Let’s play部分 P12:Good to know部分
（3） 能够听、说、读、写与日常作息有关的动 词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .
（4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以 及周末活动等。
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Let’s Learn
设计意图：教师用不同形式的认读练习方法， 让学生在轻松愉快的氛围中学会句式
“-When do you …? -I usually … at …” 和五个动词短语eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class 。
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2、教材简析
“Unit 1 This is my day. 第一课 时，是五年级上册第二单元的延 续，旨在适时复现、强化知识， 并做进一步的拓展练习。
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3、教材编写思路
本节课包括：Let’s start这部分引导学生用“I usually …at…”表述自己的作息时间。
Let’s chant通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。 A Let’s learn让学生能听、说、读、写动词短语：
（2）教师播放Let’s start 部分录音，引导学生根据听到 的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
（3）引导学生理解句型When do you ….? 的意思。 设计意图：通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领
学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词 汇的呈现做好准备。
eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Let’s play在游戏中巩固句式：“I usually …at…” 。 C Good to know帮助学生理解“Rules to follow every day”。
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B．知识目标
（1）能够掌握A部分Let’s Learn中 的四会单词。
（2）能够听、说、认读A部分Let’s Learn中的单词和句型，并能灵活运 用。
（3）能够理解并在课堂中正确操练 Let’s play部分的内容。
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C．情感、策略、文化等有关目标
（1） 情感态度：引导学生养成良好的作 息习惯。
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★ 三、说教学流程
1．热身活动 2．新知呈现 3．组间交流 4、听磁带正音 5、教师精讲点拨 6、班内大展示 7、课堂小结 8、做达标测评 9、板书设计 10、课后反思
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1、热身活动
设计意图：复习巩固句式 “-What time is it? -It’s…… ”、“What do
you do?”和相关动词短语， 为下个环节做好铺垫。
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-What time is it? -It’s……
6:00
8:15
Fra Baidu bibliotek16
2:30 11:00
4:45 6:50
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Let’s chant
What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.
设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆 所学日常生活的短语和副词sometimes， usually 的用法，为本课新授做好铺垫。
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2．新知呈现
Let’s start Let’s Learn Let’s play
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Let’s start
（1）请学生分别说出图中示意的短语，一名学生说到一 个短语时，其他学生要指向相应的图片。
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4、教学目标
A．能力目标 B．知识目标 C．情感、策略、文化等有
关目标
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A．能力目标
（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如： What do you do on the weekend? I often go shopping.
（2） 学习策略：训练学生的角色扮演能 力，引导他们在调查、询问和学习的过程 中学会思考如何更好地安排作息时间。
（3） 文化目标：了解白天、黑夜、工作 日、周末等相关概念以及中西方中小学生 作息时间安排上的不同。
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二、说学情
学生在上册已经对相关内容有部分了 解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了 一定数量的动词短语。因此，活动设计要 激活学生的最近发展区，通过不同层次的 活动使效率最大化，知识系统化、条理化， 促进完整表达的输出。
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处理教材的基本思路为：
a.从语言结构出发： word---dialogue----passage
b.从语言技能出发： listening &speaking -----reading
&writing c.从培养学生语言能力出发：
single language skills----comprehensive language skills