基础教育课程改革ppt课件

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以上六个具体目标，即六个“改变”，实wenku.baidu.com 上列出了这次改革的主要内容，具体而言， 做了以下一些事情：
编制课程标准 编写新的教材 提倡新的学习方式 开设校本课程
探求新的教学评价制度（含考试制度）
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三、实践与效果
1、实践
自2001年秋季启动以来，已有42个国家级试验 区，380多个省级试验区，编写（含在编）的九 年义务教材达100多套，校本课程的开设与校本 教材的编写试验也在进行之中。
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二、目标与内容
基础教育课程改革的具体目标
改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形 成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本 技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观 的过程。
改变课程结构过于强调学科本位，科目过多 和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门 类和课程比例，并设置综合课程，以适应不同地 区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性， 综合性和选择性。
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本次课程改革的基本理念：以人为本，培养 全面发展的人。具体而言，有以下一些 :
注重基础学力的提高（终身学习的能力和关键 素质，包括问题解决能力，迁移能力，灵活性，交 际能力，合作能力，创作性能力，自主性和可信性 等）
信息素养的养成（对信息的需求欲，查找， 评估，有效利用，传达和创造具有各种表征形式 信息的能力）
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2、效果
从全国各地的试验来看，虽然还存在着诸多的阻 力，各地试验的情况也不尽一致，但总的来看， 效果是明显的，学生活泼了、自信了、能力增强 了；教师和社会对此次课程改革的认识更清楚、 态度更端正、行动更积极。
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改变课程实施过于强调接受学习、死记 硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理 信息的能力，获取新知识的能力、分析和解 决问题的能力以及交流与合作的能力 .
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功 能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改 进教学实践的功能.
改变课程管理过于集中的现状，实行 国家、地方、学校三级课程管理，增强课 程对地方、学校及学生的适应性。
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创造性与开放性的培养
强调价值观教育和道德教育 （促进机会均等， 形成公正民主，生产经济和可持续发展为基本目 的的永恒价值观,对真理、正义、诚实、信任、责 任感等美德的信念；对美和自然的感受力，崇尚 公正、珍惜生命、尊重人权、理解和关怀他人等 道德伦理精神和社会奉献精神）
尊重学生经验，发展学生个性。
基础教育课程改革的理论 与实践
华中师大教科院 周东明
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一、背景与理念 二、目标与内容 三、实践与效果
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一、背景与理念
本次课程改革有四大背景
是基础教育更好地适应中国全面改革开放的需要 是基础教育发展的必然趋势，素质教育创新教育的深入发展 是教育理论发展的必然结果
是为了更好地适应世界范围内新一轮基础教育改革