急救护理说课汇总.
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（二）
讲授新课
心脏骤停概述
( 10min )
心肺脑复苏步骤 ( 理论：60min 实训：180min )
复苏后监护与护理
( 10min)
21
教学过程设计
1
心脏骤停概述（10min）
概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断 因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理， 可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的 类型、临床表现及诊断
24
视频观看
25
操作示范
26
仿真练习
27
教学过程设计
（二）
讲授新课
心脏骤停概述
( 10min )
ຫໍສະໝຸດ Baidu
心肺脑复苏步骤
( 理论：70min 实训：50min )
复苏后监护与护理 ( 10min)
28
教学过程设计
（三） 本章小结与布置作( 5min )
师生再次回顾整个心肺脑复苏的过程 归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺 脑复苏术的操作步骤 布置课后作业及预习内容等
17
教学方法
分组讨论
案例引入
王一、女、49岁， 车祸后14 点30分 被送入院。14点 40分突发心搏骤停, 如何急救
理论讲解
情景模拟
教无定法贵在得法
18
教学过程设计
（一）
导入新课
( 5分钟 )
情境 导入
19
教学过程设计
（一）
导入新课
( 5分钟 )
怎样进行心脏骤停的现场救护？
任务 驱动
20
教学过程设计
29
三、教学实施：心肺脑复苏--教学评价
课堂提问 小结测试
理论知识巩固
作业完成
正确有效
技能操作考核
关爱病人
30
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
31
图书资源
以医学图书为主， 馆内现有各种载体 图书资料135万余 册
课程目标 知识目标
掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、 基本知识；
能力目标
培养高素质、技能型人才
5
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
6
二、课程设计：教材使用与建设
《急危重症护理学》 人民卫生出版社，周秀华主编。 教材为教育部“十一五”规划教材。
11
三、教学实施：心肺脑复苏（举例）
12
心肺脑复苏
课题地位：
本课题是大专《急危重症护理》教材 第五章内容，是急危重症护理课程中重点 掌握的部分。 学时安排：6学时（2节理论+4节实训）
13
教学目标
知识目标
掌握 1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断 2.基础生命支持的ABC步骤、注意事项 3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤 停时的用药护理 4.电击除颤的方法与注意事项 5.脑复苏的措施 熟悉 脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护 理
能力目标 情感目标
14
教学目标
知识目标 能力目标
正确评估病人、判断病情， 及时发现心脏骤停，规范熟练地进行 心肺复苏术并主动配合医生完成脑复 苏的救治与护理
态度目标
15
教学目标
知识目标
能力目标
态度目标
时间就是生命 沉着、冷静、不轻言放弃
16
教学重点、难点
• 对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护 理中的相关知识进行复习 • 能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实 施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在 理论讲授后安排学生进行实训 • 心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复 苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当 知识更新
根据急危 重症护理 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
院内急诊救护
院内ICU救护
9
二、课程设计：课程内容组织与安排
课程内 容安排
(1) 理论教 学环节 （26学时 ）
(2) 实训教 学环节 （ 6学时）
(3) 实习前技 能强化 （ 2周 ）
10
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
22
教学过程设计
（二）
讲授新课
心脏骤停概述
( 10min )
心肺脑复苏步骤( 理论：60min
复苏后监护与护理
( 10min)
实训：180min )
23
教学过程设计
理论 Title in here 讲授 复苏 Title in here 步骤
操作 示范 仿真 练习
视频 观看
一、分期
1. BLS 2. ACLS 3. PLS
主教材
共十三章，重点：院前急救、 心肺复苏、重症监护、常见 急性中毒救护等 但由于时间的局限性，在其他 课程中已学习内容不再讲解。
7
二、课程设计：课程设计思路
8
二、课程设计：教学内容针对性与适用性
内容选取 院外救护
1.院外现场救护程序 7.呼吸道异物梗阻的救护 2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护 3.现场心肺复苏术 9.淹溺病人的救护 4.环甲膜穿刺术 10.触电病人的救护 5.有机磷农药中毒的救护 6.急性一氧化碳中毒病人的救护 1. 院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用 4.气管插管术 5.高级心肺脑复苏术 1. 院内ICU救护概述 2. 呼吸机的临床应用 3. 危重症病人的心理护理
4
•
一、课程设置：课程培养目标
素质目标学会对各科急危重症病人进行初步应急处 培养学生热爱护理专业，全心全
理和配合抢救；在面对急危重症患者 意为患者护理事业服务。具有较高 时，能及时无误地做出判断和救护； 的急救意识，能刻苦学习本专业知 对常用急救技术和国内外新进展等知 识，为从事临床急救护理工作奠定 的基础。 识有所了解和提高。
课题：急危重症护理
李冬梅
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
2
一、课程设置：课程性质
《急危重症护理》是护理专业的一门主
干课程。主要研究各类急症、危重症等 患者抢救护理的一门综合性应用学科。
3
一、课程设置：课程的基本信息
教学32学时
公共基础课程
• 《护士人文修养》
专业基础课程
• 《解剖生理学》 • 《病原学》 • 《病理学》 • 《护理药理学》
专业课程
• 《内科护理》 • 《传染病护理》 • 《外科护理》 • 《妇产科护理》 ……
• 《卫生法律法规》
• 《英语》 • 《哲学》
•
……
• 《基础护理技术》 • 《儿科护理》 • 《健康评估》 • ……
讲授新课
心脏骤停概述
( 10min )
心肺脑复苏步骤 ( 理论：60min 实训：180min )
复苏后监护与护理
( 10min)
21
教学过程设计
1
心脏骤停概述（10min）
概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断 因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理， 可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的 类型、临床表现及诊断
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视频观看
25
操作示范
26
仿真练习
27
教学过程设计
（二）
讲授新课
心脏骤停概述
( 10min )
ຫໍສະໝຸດ Baidu
心肺脑复苏步骤
( 理论：70min 实训：50min )
复苏后监护与护理 ( 10min)
28
教学过程设计
（三） 本章小结与布置作( 5min )
师生再次回顾整个心肺脑复苏的过程 归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺 脑复苏术的操作步骤 布置课后作业及预习内容等
17
教学方法
分组讨论
案例引入
王一、女、49岁， 车祸后14 点30分 被送入院。14点 40分突发心搏骤停, 如何急救
理论讲解
情景模拟
教无定法贵在得法
18
教学过程设计
（一）
导入新课
( 5分钟 )
情境 导入
19
教学过程设计
（一）
导入新课
( 5分钟 )
怎样进行心脏骤停的现场救护？
任务 驱动
20
教学过程设计
29
三、教学实施：心肺脑复苏--教学评价
课堂提问 小结测试
理论知识巩固
作业完成
正确有效
技能操作考核
关爱病人
30
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
31
图书资源
以医学图书为主， 馆内现有各种载体 图书资料135万余 册
课程目标 知识目标
掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、 基本知识；
能力目标
培养高素质、技能型人才
5
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
6
二、课程设计：教材使用与建设
《急危重症护理学》 人民卫生出版社，周秀华主编。 教材为教育部“十一五”规划教材。
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三、教学实施：心肺脑复苏（举例）
12
心肺脑复苏
课题地位：
本课题是大专《急危重症护理》教材 第五章内容，是急危重症护理课程中重点 掌握的部分。 学时安排：6学时（2节理论+4节实训）
13
教学目标
知识目标
掌握 1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断 2.基础生命支持的ABC步骤、注意事项 3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤 停时的用药护理 4.电击除颤的方法与注意事项 5.脑复苏的措施 熟悉 脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护 理
能力目标 情感目标
14
教学目标
知识目标 能力目标
正确评估病人、判断病情， 及时发现心脏骤停，规范熟练地进行 心肺复苏术并主动配合医生完成脑复 苏的救治与护理
态度目标
15
教学目标
知识目标
能力目标
态度目标
时间就是生命 沉着、冷静、不轻言放弃
16
教学重点、难点
• 对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护 理中的相关知识进行复习 • 能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实 施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在 理论讲授后安排学生进行实训 • 心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复 苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当 知识更新
根据急危 重症护理 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
院内急诊救护
院内ICU救护
9
二、课程设计：课程内容组织与安排
课程内 容安排
(1) 理论教 学环节 （26学时 ）
(2) 实训教 学环节 （ 6学时）
(3) 实习前技 能强化 （ 2周 ）
10
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
22
教学过程设计
（二）
讲授新课
心脏骤停概述
( 10min )
心肺脑复苏步骤( 理论：60min
复苏后监护与护理
( 10min)
实训：180min )
23
教学过程设计
理论 Title in here 讲授 复苏 Title in here 步骤
操作 示范 仿真 练习
视频 观看
一、分期
1. BLS 2. ACLS 3. PLS
主教材
共十三章，重点：院前急救、 心肺复苏、重症监护、常见 急性中毒救护等 但由于时间的局限性，在其他 课程中已学习内容不再讲解。
7
二、课程设计：课程设计思路
8
二、课程设计：教学内容针对性与适用性
内容选取 院外救护
1.院外现场救护程序 7.呼吸道异物梗阻的救护 2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护 3.现场心肺复苏术 9.淹溺病人的救护 4.环甲膜穿刺术 10.触电病人的救护 5.有机磷农药中毒的救护 6.急性一氧化碳中毒病人的救护 1. 院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用 4.气管插管术 5.高级心肺脑复苏术 1. 院内ICU救护概述 2. 呼吸机的临床应用 3. 危重症病人的心理护理
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一、课程设置：课程培养目标
素质目标学会对各科急危重症病人进行初步应急处 培养学生热爱护理专业，全心全
理和配合抢救；在面对急危重症患者 意为患者护理事业服务。具有较高 时，能及时无误地做出判断和救护； 的急救意识，能刻苦学习本专业知 对常用急救技术和国内外新进展等知 识，为从事临床急救护理工作奠定 的基础。 识有所了解和提高。
课题：急危重症护理
李冬梅
说课内容
1、 课程设置
2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
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一、课程设置：课程性质
《急危重症护理》是护理专业的一门主
干课程。主要研究各类急症、危重症等 患者抢救护理的一门综合性应用学科。
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一、课程设置：课程的基本信息
教学32学时
公共基础课程
• 《护士人文修养》
专业基础课程
• 《解剖生理学》 • 《病原学》 • 《病理学》 • 《护理药理学》
专业课程
• 《内科护理》 • 《传染病护理》 • 《外科护理》 • 《妇产科护理》 ……
• 《卫生法律法规》
• 《英语》 • 《哲学》
•
……
• 《基础护理技术》 • 《儿科护理》 • 《健康评估》 • ……