动物的运动

《动物的运动》说课稿

一、说教材

教材的地位和作用

《动物的运动》选自北京版生物教材八年级上第九章第一节。本节内容主要包括各种不同的栖息地动物运动的各种方式及动物运动方式对其生活的作用。动物为了适应复杂多变的自然环境，在长期进化过程中，逐渐形成了独特的运动器官，从而扩大了活动范围，提高了适应环境的能力。学生对动物的运动方式并不陌生，这方面的知识积累应当很丰富。通过本节课的学习，使学生对日常生活知识系统化和科学化，为后面“运动的结构基础”做铺垫。

在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是前半部分内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。

根据生物新课程的理念、教材的相关内容，并结合学生的实际和发展需要，我制定了如下的三维目标。

【知识与能力目标】

1.了解生活在不同环境中的动物运动方式的多样性，并举例说明；

2.了解动物运动的重要性。

【过程与方法目标】

1.通过对陆生实验动物的观察，培养学生的观察能力；

2.通过分析和梳理学生的日常生活知识，培养学生收集和处理信息的能力。

【情感态度与价值观目标】

1.通过学生对动物运动方式的了解，使同学们更加关注自然界的动物，提高环保意识；

2.通过对动物运动细致认真的观察，培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

不同栖息地动物的不同运动方式

本节是学生学习本章的基础，动物的运动知识对学生认识动物的本质特征非常重要，动物的运动依赖于一定的结构，动物的结构和功能是相统一的。所以，重点是能举例说出动物运动方式的多样性。

【教学难点】

陆上不同动物运动方式的区别

由于动物的运动是一种本能的无意识的行为，是自然选择过程中长期进化的结果。所以对学生来说，理解动物运动对动物生活的影响有一定困难。因此，让学生根据现象分析陆上不同动物运动方式的区别可能有困难。通过实物观察来帮助学生突破这一难点。

二、说学情

在教学过程中，了解学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要的作用。下面我来说一下学生情况：

八年级学生思维活跃，好奇心强，乐于动手实践，愿意表达自己的见解。因此，本节课就从兴趣出发，利用学生积累的知识和实际观察的现象入手，来系统地学习不同栖息地动物的各种运动方式。

八年级学生因年龄特点、知识水平及心理特征的原因，他们容易接受新事物，富有想象力，活泼好动，记忆力强，有强烈的求知欲。但理论知识不够，概括、分析能力不足等。根据他们的学情特点和学生已有的旧知识，通过观察、讨论、比较、分析去发现知识，进行知识的整合，充分发挥学生的主观能动作用，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前预习和课上的探究活动交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。通过问题探究展开学习、观察、动手操作探究实验、自我评价和相互评价、小组合作学习、收集、处理、利用信息材料法等方法，借助学习生成问题，树立信念。

三、说教法学法

根据七年级学生的年龄特点、知识水平、思维习惯和心理特点，以及学情、学生学习方法的分析，本节课主要采用了以下几种教学方法： 1、课前布置学生预习课本，完成导学案。制作多媒体动画课件（关节、屈肘、伸肘运动），组织学生小组合作、观察讨论、交流以及及时进行教学评价。 2、本节课始终贯穿观察、实验和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识动物运动的基础和运动的完成。

3、本节我将“观察关节的结构”的演示实验改为分组实验，课上鼓励学生多动手，充分观察认识关节各部分的结构特点，讨论交流其功能，体会结构与功能相适应的观点。

4 、教学媒体：（1）多媒体教室：Powerpoint，Flash,暴风影音等；

（2）多媒体课件、录像、鸡翅的关节、解剖刀、解剖盘、数学圆规、皮筋2根等。

生物是一门教会学生科学知识和培养学生的科学素养的重要学科。在教学过程中，教师不仅要有使学生“知其然”的高效教学方法，还要传授给学生自己去探索“其所以然”的学习方法。因此，我主要采用以下学法：（1）指导观察法：教师指导学生观察实物、图片，培养观察能力。（2）分析归纳法：让学生自己归纳具体生物适应环境的结构和功能特点，锻炼他们的归纳总结能力。（3）分组讨论法：学生在学习过程中，通过交流和讨论发现自已和别人的长处与不足，都在原有的基础上有所提高，增强学习生物的信心，使学生真正成为教学活动中的主体。

四、说教学过程

为了激发学生的学习积极性，更好地学习新知，本节课的教学过程将从以下几个环节来展开。

（一）兴趣导入

（二）新课讲授

（三）巩固小结

对本节课知识的归纳总结，我采用随机提问的方式。我会首先在PPT上展示蚯蚓模型，并请同学上黑板填写蚯蚓身体个部位的名称及作用，这样可以加深学生对知识的理解。将家兔的内部结构图展示在课件上，请同学清楚分辨并标注各结构名称。

通过随机抽查提问的方式，可以使每个同学都有机会总结这节课的重要知识内容，同时也检验了他们的学习效果，及时的给予教师反馈，且增加了课堂的紧迫感。

（四）作业设计

为同学留下三个课后讨论的问题：通过比较金丝猴与白熊的生活环境，探究动物对不同温度的适应。通过比较袋鼠和猎豹的取食范围，探究草原动物的特点。通过比较丹顶鹤和蝴蝶的飞行速度，探究能飞行的动物的特点。

学生可以通过完成作业培养培养他们深入探究的积极性，为下一节《空中飞行的生物》的学习打好基础。

五、板书设计