青岛版科学五年级下册《20课滑轮》

滑轮的种类很多， 最基本的有两种：
来自百度文库
（1）固定在 一个地方不能 移动的滑轮叫 做“定滑轮”。
（2）和重物 一起移动的 滑轮叫做 “动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑 轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向 是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力 的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑 轮时用力的大小，做好记录。 4、看看滑轮有什么作用？
青岛版科学五年级下册
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* 小学
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• 同学们，每个星期一 的早晨，我们都要举行 升旗仪式，那么你知道 国旗是怎样被升到旗杆 顶端的吗？旗杆的顶端 有什么装置呢？
1：将等臂杠杆的中间部分加宽，
2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮 子，叫做“滑轮” 。
3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动两根竹 竿，试一试能不能把两根竹竿拉到一起。 4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子，结果 会怎样？
• 思考：其中的奥秘是什么？
第三位同学能够将两根长竿拉到一起。原因 是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使用动滑轮是 省力的，所以第三位同学需用的力就变小了，所以 能够比较省力地拉过另两位同学。
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
G
F
不省力 方向 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。
动滑轮 A:支点在边缘O处
F O
B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。
1 动力F为阻力G的 2 倍
.
L2
L1
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
G
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。
省力 方向 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变用力的＿＿＿＿。
想一想？
• 生活中哪些地方用到了滑轮？ • 这些滑轮有什么特点？ • 分别起到了什么作用？
1、按教科书图中所示，三个同学合作,将绳子的 一端系在一根长竿距离中间部位不远处，并按照 图示将绳子缠绕在两根长竿上，两位同学分别握 紧一根长竿，准备往外用力拉开。 2、第三位同学拉住绳子的另一端。 思考：一位同学能通过拉动绳子，把两位同学用 力往外拉着的两根长竿拉到一起吗？
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮
动滑轮 结论
定滑轮的特点：
改变用力方向 方便不省力
动滑轮的特点：
不改变用力方向
用 力 方 向
省力
定滑轮
A：支点在轴心O处。
B：动力臂L1等于阻力臂L2
.
L2
0
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G
拓展活动
• 做个小小起重机 • 观察生活中的轮子与滑轮有什么不同
谢 谢
思考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们 组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。