观察研究法的运用要求和指导要点

观察研究法的使用要求和指导要点

在综合实践活动过程中，观察法的使用有如下要求：

⑴观察要有明确的目的性。教师事先要向学生讲清观察的目的和要求，特别要强调这个观察与正在实行的研究性学习活动选题的关系，把观察活动变成青少年自觉的要求。教师还应适当地教给学生观察所需的相关知识，引导他们专心致志地实行观察活动。

⑵观察要真实地反映客观事物。教师要教导学生注意坚持观察的客观性、全面性和典型性。

⑶观察要掌握准确的方法，具备良好的习惯。教师要注意对青少年实行观察方法的训练，在布置任务的同时，也要交待方法，使青少年学生掌握观察的要领，使每一项观察活动都能有条不紊地实行。教师要指导学生重视使用重复观察法，观察要有记录等。

⑷教师能够教给学生一些常用的观察方法。比如：

次序法：先观察什么，后观察什么，要有一定的次序。

综合法：先局部后整体，或先整体后局部。

重点法：对能突出中心的部分实行重点观察。其中包括细节观察。

比较法：用对比的方法观察事物，目的在于区别事物的不同点或相似处，从比较中发现事物的特征。

衬托法：有些事物，只看本身，没有什么，但是如果注意观察与其相关联的其他事物的情况，借以衬托，就能把这些事物观察得更加具体、形象。

时序法：场面、景物、事件等随时间变化而变化，观察者以时间为序实行观察。

点移法：是观察者以地点移动为顺序实行观察的方法。

情序法：是观察者以事件的情节发展为序，一步一步地实行观察的方法。

教师在指导学生使用观察法时应注意：

⑴注意让学生观察与分析相结合

科学的观察不但仅是被动地搜集事实，更重要的是对事实实行分析研究，找出各种现象之间的相互联系。所以，在观察过程中，一定要与分析研究相结合，也就是要一边观察一边思考。

⑵注意学生观察水平的训练与培养

要得到满意的观察结果，除了选择好课题、制订周密的计划等等之外，很重要的一条还取决于研究者的观察水平和观察水平。所以，必须注意观察水平的训练与培养。

⑶注意学生科研精神的培养。科学的观察需要具有忘我献身、刻苦耐劳的精神，要坚持不懈，锲而不舍，不怕挫折，不怕失败，才能有所发现，有所成就。