人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总
人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（熟记生物的7大特征，课本P4-7）1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的现象（①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞②变异现象：一母生九子，连母十个样）7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构，但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
）注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物（非生物），珊瑚虫是生物！二、调查我们身边的生物课本P9-111．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章了解生物圈一、生物与环境的关系课本P12-18生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系探究实验的步骤：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗形树对大风环境的适应2.生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
人教版七年级生物上册期末复习 知识要点整理(PDF)
第一部分 生物和生物圈
考查要点
1.生物学是研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学。 2. 珊瑚、钟乳石、机器人 不是生物， 珊瑚虫、生石花 是生物。
3.生物的特征：①生物的生活需要 营养 ；②生物能进行 呼吸 ；③生物能 排出身体内产生的 废物 ；④生物能对外界刺激做出 反应 ；⑤生物能 生 长 和 繁殖 ；⑥生物都具有 遗传 和 变异 的特性；⑦除 病毒 外， 生物均由 细胞 构成。 4.调查时首先要明确 调查目的 和 调查对象 ，制订合理的 调查方案 。 有时选取 一部分调查对象 作为样本。 5.生物归类：①按形态结构特点归类为 动物 、 植物 和 其他生物 ；② 按生活环境归类为 陆生生物 和 水生生物 。 6.生态因素：环境中影响生物 生活 和 分布 的因素。 7.生态因素有两类：① 非生物因素 ；② 生物因素 。非生物因素如 阳 光 、 空气、温度 和 水分 等。生物因素是指影响某种生物生活的 其他 生物 。生物与生物之间最常见的关系是 捕食关系 、 竞争关系 、 合作 关系 、 寄生关系 等。 8.科学探究的一般过程： 提出问题 、 作出假设 、 制订计划 、 实 施计划、 得出结论 、 表达和交流 。 9.在设计一组对照实验时要求只有 一个变量 不同，其他条件都 相同 ，并 且其他条件都是适宜的条件。 10.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对 干旱缺水 环境 的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对 寒冷 环境的适应。 生物的适应性是 普遍 存在的。生物对环境的适应是 相对的 而不是 绝 对的 。 11.生物对环境的影响，如： 蚯蚓疏松土壤，提高土壤的肥力 ； “大树底 下好乘凉” ； “千里之堤，毁于蚁穴” 。 12. 观察 是科学探究的一种基本方法。 13.生态系统：在一定的 空间范围 内， 生物 与 环境 所形成的统一整体。 （注意举例） 生态系统的组成
人教版七年级生物上册期末知识点背诵
）【漱 】【刮 】【 涂 】【盖 】盖玻片（防止有气泡产生）【 染 】用 碘液 染色【 吸 】（
吸水纸另一侧）。
39.植物细胞和动物细胞在结构上的相同点,都有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体 。
40.植物细胞和动物细胞不同点---植物细胞有 液泡 、 叶绿体 、 细胞壁 ，动物细胞无。
41.细胞中的物质可以分为 有机物 (分子较大,一般含有碳)如 糖类 、 脂质 、蛋白质
人教版七年级上册生物知识点归纳
人教版七年级上册生物知识点归纳人教版七年级上册生物知识点第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);(2)生物能进行呼吸(吸入氧气，呼出二氧化碳);(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿);(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);(5)生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒;按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
(1)非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分(包括阳光、空气、水、温度和土壤等)和生物成分(生产者、消费者和分解者)。
(1)绿色植物是生产者(不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源);(2)消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物(菟丝子);(3)许多微生物(营腐生生活的细菌、真菌)和腐生动物(蚯蚓、秃鹫、屎壳郎)是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七年级人教版生物上册知识点
七年级上册生物期末知识点汇总第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群一、藻类、苔藓植物和蕨类植物1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都是不结种子的，都靠孢子（孢子是一种生殖细胞）繁殖后代，这些植物称为孢子植物。
2.比较藻类、苔藓、蕨类植物（都靠孢子繁殖）藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境多数生活在水中潮湿的陆地上潮湿的陆地上形态结构特征①有单细胞的和多细胞的；②没有根茎叶的分化①矮小；②有茎、叶，假根；③没有输导组织（茎中无导管，叶中无叶脉）①比苔藓植物大；②有根茎叶的分化；③有输导组织作用①释放氧气；②做鱼类的饵料；③食用；④工业和医药使用①空气污染指示植物；②遗体堆积多年形成泥炭①食用；②药用；③绿肥饲料；④遗体堆积形成煤炭；⑤观赏代表植物衣藻、水绵、海带等葫芦藓铁线蕨满江红二、种子植物1.能结种子的植物，称为种子植物。
2.种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物——裸子植物的种子外没有果皮包被，因而种子是裸露的。
如：松、杉、柏、苏铁、银杏等。
（2）被子植物——被子植物的种子外有果皮包被，种子包在果皮之中。
如：豌豆、荔枝、木瓜、桃、花生等（3）果实=果皮+种子，因此，被子植物有果实，裸子植物没有果实。
（“松果”不是果实）（4）被子植物与裸子植物最根本的区别是：种子外有无果皮包被（或有无果实）。
（5）被子植物就是绿色开花植物，植物体包括六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（6）被子植物成为陆地上分布最广泛的植物类群的原因：①被子植物具有非常发达的输导组织。
②所结的果实能够保护里面的种子，果实还能帮助种子传播。
3.被子植物根据子叶数量可分为单子叶植物和双子叶植物两大类。
（1）双子叶植物：种子具有两片子叶的植物，如：菜豆、大豆、蚕豆、花生等。
（2）单子叶植物：种子具有一片子叶的植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱等。
（3）玉米种子严格意义上讲，应该是玉米果实。
胚乳中储存的营养物质：淀粉（4）胚是新植株的幼体；将来可发育为一颗新植株，是种子结构中最重要的部位。
人教版七年级生物上学期期末复习 专题一 认识生物和细胞(5大考点)
专题一认识生物和细胞（考题猜想）考点01科学方法——观察考法1科学方法判断考法2观察的要求考点02生物的特征考法1生物特征的判断考法2生命现象的判断考点03显微镜的结构和使用考法1显微镜的结构和功能考法2显微镜的使用考点04动植物细胞考法1玻片标本类型考法2制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片考法3细胞绘图要求考法4制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片考法5动植物细胞的结构及功能考点05细胞的生活考法1细胞中的物质考法2细胞中的能量转换器考法3物质的进出考法4细胞的控制中心▉考点01科学方法——观察考法1科学方法判断1．中央电视台每天在《新闻联播》前播出的《秘境之眼》深受广大动物保护者的喜爱，该节目用镜头记录了部分濒临灭绝动物的某些行为活动。
这种研究动物的方法是（）A ．测量法B ．调查法C ．实验法D ．观察法考法2观察的要求2．蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（）A．需进行较长时间的观察，同时积极思考B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流D．观察过程中，根据自己的好恶进行记录▉考点02生物的特征考法1生物特征的判断1．“苔花如米小，也学牡丹开”是清代诗人袁枚《苔》中的诗句，其体现的生物特征是（）A．生物能进行呼吸B．生物有变异的特性C．生物能生长繁殖D．生物能排出体内产生的废物2．下列全属于生物的一组是（）A．克隆羊、月季、孔雀B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石C．珊瑚、智能机器人、熊猫D．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌3．下列词语中，描述生命现象的是（）A．风和日丽B．鸟语花香C．冰天雪地D．电闪雷鸣4．泰兴市长江生态绿色廊道春意盎然，处处花草葱茏、鱼跃鸟飞，人与自然和谐相处。
下列场景相关描述，正确的是（）A．樱杏桃梨次第开--生物具有生长的现象B．岸边的垂柳长出新叶--生物能够繁殖后代C．盛开的玉兰花有白色、粉色--生物具有遗传现象D．水鸟听到人声从芦苇深处飞起--生物能对外界刺激作出反应考法2生命现象的判断5．中国诗词源远流长、博大精深。
人教版七年级上册生物复习资料(整理)
人教版七年级上册生物复习资料(整理)第一章人体和生命
- 人类的结构：头部、躯干、四肢
- 人体的部位：头部、颈部、胸部、腹部、四肢、五官等
- 人体的功能：呼吸、消化、循环等
- 生命的特征：生长、发育、繁殖、变异等
- 生物的分类：动物、植物、微生物等
- 种群和群落的组成和关系
第二章生物的生长发育
- 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果等
- 动物的生长过程：幼体、幼虫、蛹、成虫等
- 鸟类的孵化和生长发育
- 哺乳动物的生殖和繁殖方式
第三章生物的遗传和进化
- 遗传的基本规律：显性和隐性遗传、基因等
- 变异和进化的关系：自然选择、适者生存等
- 生物在进化过程中的适应性变化
- 环境对生物的影响：光、温度、湿度等
第四章生物与环境
- 生物与生物之间的相互关系：捕食、共生等
- 生物与环境之间的相互关系：气候、土壤、水等- 生态环境的保护与利用
- 生物多样性的重要性和保护措施
第五章生物与健康
- 健康和疾病的关系：预防、治疗等
- 常见传染病和预防措施：流感、肺炎、艾滋病等- 常见非传染病和预防措施：高血压、糖尿病等- 健康的生活方式和卫生惯
第六章生物科学的探索
- 科学探究方法和原则：实验、观察、比较等
- 科学家和他们的贡献：达尔文、居里夫人等
- 生物科学在解决实际问题中的应用
- 培养科学兴趣和探究精神
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祝你学业进步！。
人教版七年级上册生物期末复习知识点总结
七年级上册生物期末知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特征。
2、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
3、生物的分类:1)动物，植物，其他生物2)陆生生物，水生生物3)作物，家禽，家畜，宠物4、生物圈的范围：厚度为海平面上下10 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面其中岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”5、生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要水分、阳光、空气和土壤，还有适宜的温度和一定的生存空间6、影响生物生活的环境因素分为两类：一类是非生物因素，包括阳光、空气、水、温度等；一类是生物因素。
7、非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
举例：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说的是温度对生物的影响。
8、探究：光对鼠妇的影响⑴提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？⑵作出假设；光会影响鼠妇的生活。
⑶制定计划：材料用具，实验装置，方法步骤，列表等⑷实施计划：（按上述做实验）⑸得出结论：鼠妇喜欢在阴暗环境下生活⑹表达和交流：（对于实验结果进行分析）该实验的变量是：光的有无最好选择同样大小的鼠妇做实验。
注意：此实验为单一变量原则（即有无光），此外探究实验三原则还包括重复实验原则和对照实验原则9、设计探究实验应注意的几个问题：单一变量；个体数量不能过多也不能过少；对照试验；重复实验；求平均值。
10、生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，共生关系，寄生关系11、生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
生物对环境的适应：如旗形树，骆驼刺的地下根比地上部分长；生物对环境的影响：如蚯蚓疏松土壤；植物对空气湿度的影响。
七年级生物上册知识点总结人教版
七年级生物上册知识点总结人教版七年级生物上册知识点总结（人教版）一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 需要营养- 能进行呼吸- 能排出废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 除病毒外，由细胞构成3. 生物圈的范围：地球表层的所有生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：含有遗传物质，控制细胞活动。
- 细胞质：进行新陈代谢的主要场所。
2. 组织的形成：由形态相似、结构和功能相同的细胞构成。
3. 器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4. 系统的概念：由多个器官按照一定的次序组合，共同完成一种或几种生理功能。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：- 根据形态结构：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）。
- 根据生活环境：水生植物和陆生植物。
2. 植物的形态结构：- 根、茎、叶的形态和功能。
- 花、果实、种子的形成和功能。
3. 植物的生理功能：- 光合作用：通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。
- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量。
- 蒸腾作用：植物通过气孔释放水分，有助于水分和养分的吸收。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：- 根据形态结构：无脊椎动物和脊椎动物。
- 根据生活环境：水生动物、陆生动物、空中动物。
2. 动物的形态结构：- 组织、器官、系统的特点和功能。
- 循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官的结构和功能。
3. 动物的行为：- 先天性行为和学习行为。
- 社会行为和领域行为。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：- 细菌：单细胞生物，无真核，有细胞壁。
- 真菌：有真核，多数为多细胞，少数为单细胞。
- 病毒：非细胞结构，由核酸和蛋白质组成。
新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案
新人教版七年级上册生物期末复习最全资料有答案细胞基础细胞的基本特征细胞是生物的基本单位，具有以下特征：- 细胞膜：细胞的外层，可以控制物质的进出。
- 细胞质：细胞膜内的物质。
- 细胞核：包含 DNA 和遗传信息。
细胞的种类按照形态和结构特征，细胞可分为：- 原核细胞：没有细胞核和其他复杂的细胞器。
如细菌。
- 真核细胞：有细胞核和其他复杂的细胞器。
如动植物细胞。
生物多样性生物分类的方法生物的分类方法有以下两种：- 形态分类法：根据生物的形态结构和外表特征进行分类。
- 进化分类法：根据生物的进化关系进行分类。
基因的结构和功能基因是 DNA 上的遗传信息单位，由以下三部分组成：- 外显子：编码蛋白质的部分。
- 内含子：不能编码蛋白质的部分。
- 控制区：调控基因的表达。
生态环境和生物适应生态环境是生物生存的环境，生物通过适应生态环境来生存，适应方式包括：- 结构适应：生物体形态的变化。
- 生理适应：生物内部机能的变化。
- 行为适应：生物的行为方式的变化。
生命活动消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
循环系统循环系统包括心脏、血管和血液组成。
呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
神经系统神经系统包括大脑、脊髓和神经组织。
内分泌系统内分泌系统包括各种内分泌腺体，如甲状腺、肾上腺等。
免疫系统免疫系统包括白细胞、淋巴器官等，能够保护机体免受病原体的侵害。
对生物的保护生物保护是指保护和维护自然环境，使生物能够在适宜的环境下生存和繁衍。
主要措施包括：- 保护生物栖息地和生态平衡。
- 禁止乱捕滥猎和非法捕捞。
- 限制对自然资源的开发和消耗。
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第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（熟记生物的7 大特征，课本P4-7）1．生物的生活需要营养 2 ．生物能进行呼吸 3 ．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5 ．生物能生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的现象（①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞②变异现象：一母生九子，连母十个样）7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构，但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
）注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物（非生物），珊瑚虫是生物！二、调查我们身边的生物课本P9-111．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章了解生物圈一、生物与环境的关系课本P12-18生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系探究实验的步骤：1、提出问题2 、作出假设3 、制定计划4 、实施计划5 、得出结论6 、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验。
”（单一变量）生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗形树对大风环境的适应2. 生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴3. 生物的适应性是普遍存在的4. 生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
5. 生物的 形态结构 和生活方式 是与它们生活的环境相适应的。
二、生物与环境组成生态系统 课本 P19-241. 生态系统的概念 ：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统 。
一片森林，一块农 田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统 。
2. 生态系统的组成生态系统包括 生物部分 和 非生物部分 ，其中生物部分包括 生产者、消费者和分解者非生物部分——阳光、空气、水、温度等 绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）3.植物是生态系统中的 生产者，动物是生态系统中的 消费者，细菌和真菌是生态系统中的 分解者 。
4. 消费者和生产者之间的关系，主要是 吃与被吃 的关系，这样就形成了 食物链。
5. 食物链 始于生产者 ，箭头指向捕食者 ，代表物质和能量流动的方向， 食物链不包括分解者 。
6. 在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
7.有毒物质沿食物链积累（ 富集），营养级别 越高 的生物，体内有毒物质积累的 越多。
8. 生态系统具有 一定的 自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 相对稳定 的。
但这种 自动调节能力有一定限 度，超过则会遭到破坏。
生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强， 生态系统就越稳定。
三、生物圈是最大的生态系统 课本 P26-31一、生物圈1．生物圈的范围：包括 大气圈的底部 、水圈的大部 和 岩石圈的表面 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 岩石圈的表面：是 一切陆生生物 的“立足点” （生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2. 生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田 生态系统、城市生态系统等。
森林生态系统有 “绿色水库” 、“地球之肺” 之称。
湿地生态系统有 “地球之肾” 之称。
沼泽 是典型的湿地生态系统3. 生物圈 是最大 的生态系统。
生物圈是一个 统一的整体， 是地球上最大的生态系统 ，是所有生物共同的家 园。
各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位、练习使用显微镜 课本 36-41生态系统组成1. 显微镜的结构遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜.准焦螺旋：① 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
2. 显微镜的使用①观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
②从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
3. 目镜越长的放大倍数越小，物镜越长的放大倍数越大。
显微镜放大倍数越大，细胞体积越大，视野中细胞数目越少且变暗。
二、观察植物细胞课本P42-451. 常用的玻片标本有三种：切片——用生物体上切取下来的薄片制成涂片——用液体的生物材料（如血液）经过涂抹制成装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2. 植物细胞的基本结构①细胞壁：支持、保护②细胞膜：控制物质的进出，保护③细胞质：液态的，可以流动的。
④细胞核：贮存和传递遗传信息⑤叶绿体：进行光合作用的场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质3. 实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
三、动物细胞课本P46-491. 动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动2. 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
3. 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。
4. 《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：维持细胞的原形，保持细胞的正常生理状态5、细胞学说的创建者是施莱登和施旺四、细胞的生活课本P50-54一、细胞的生活需要物质和能量1. 细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2. 细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子3. 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
4. 细胞质中的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂” 、“发动机”，产生能量。
二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
5. 动植物细胞都有线粒体。
植物细胞还有叶绿体。
而动物细胞没有。
细胞核是遗传信息库1. 遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息2. 遗传信息在细胞核中①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中。
3. 染色体①染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的2. 细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：3. 细胞的控制中心是细胞核4. 细胞是物质、能量和信息的统一整体5、细胞核控制着生物的发育和遗传第二章细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新的细胞1. 生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2. 细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。
3. 细胞分裂的过程①染色体进行复制②细胞核分成等同的两个细胞核③细胞质分成两份④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞4. 细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。
二、动物体的结构层次课本P59-621. 新个体发育的起点是受精卵多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
2. 动物和人的基本结构层次（微观到宏观）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3. 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4. 器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5. 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
三、植物体的结构层次课本P63-651. 植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2. 植物结构层次（微观到宏观）：细胞—→组织—→器官—→植物体3. 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织4. 绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子三、细胞的生活课本P50-54一、细胞的生活需要物质和能量1. 细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2. 细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子3. 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
4. 细胞质中的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂” 、“发动机”，产生能量。
二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
5. 动植物细胞都有线粒体。
植物细胞还有叶绿体。
而动物细胞没有。
四、单细胞生物课本P66-691. 单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）2. 草履虫的形态结构3. 单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：①鱼的饵料；②净化污水；③发酵食品害处：①引发疾病；②形成赤潮，危害渔业第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1. 生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。