雷锋叔叔你在哪

《雷锋叔叔你在哪》的教学设计

授课时间：二0一三年三月十二日

授课人：杜思良

授课班级：二年级

一、教学目标

:1.学会本课生字，会认生字，能正确书写由要求学会的生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

二、教学重点

认识生字，并能在不同的语言环境中运用。

三、教学难点

朗读、背诵、理解和领悟课文。

四、教学类型

精读课

五、教学准备

本文的生字卡片、雷锋的相关资料

六、课时安排

2课时

第一课时

一、创设情趣，激发兴趣

1.同学们，你们听过雷锋叔叔的故事吗？

2.雷锋叔叔从小就失去了父母，在党和人民的关怀下，他上了学，当了解放军，并且多次立功，为人民贡献了他的辉的一生，雷锋叔叔离开我们已很多年了，我们到哪里去寻找他吗？

3.齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里

二、组织初读，读文识字

1.教师先范读课文，注意音韵节奏及感情，以引起学生的朗读兴趣。

2.教师组织学生自读，现在同学们自己读课文并划出生字词语，试着认识。

3.教师组织小组全读，读完课文后，还是有生字不认识，那么就和小组成员一起合作解决。

三、检查指导、识字写字

1.教师巡视检查，帮助指导。

2.教师订正生字读音，并重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音，“曾”是平舌音又是多音字，在平课中读céng，“泞”读四声，不要读成二声，不要读成四声。（板书）

3.教师指名抽读，然后全班齐读。

4.教师教写“滴、洒、泥、泞”四个字，四个字都有三点水旁，字的右半部分的书写应该细心指导，“滴”字的右半部不要写成“商”，“洒”不要写成“洒”、“泥”字左上的“”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。（板书）

5.教师重点训练：“迈、迷、迹、雷、需、昌”的写法。走之旁：（1）笔顺：先与走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”与“建之”不一样。雨字头：（1）第一笔横要短。（2）“秃宝盖”要宽、横构不能写成“横折钩”。（3）四点分布要均匀。“冒”字上边的“日”要宽，下边的“目”要窄。（板书）

6.学生练习书写，教师巡视检查。

7.教师出示生字卡，以开火车方式学生读认，组词。8、教师出示词语卡，解释词语意思。让学生在文中找出并造句。

板书重点词语：“锋利、曾经、泥泞、荆棘、晶莹、寻觅”。

四、本课小结

五、作业练习

1.继续练习本课生字词语，会读会写。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容