班级标志我设计教学设计2018
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班级标志我设计教学设计
一、激发兴趣、导入新课
1、出示和。
学生用自己的观点去分析,研究标志的设计意图,并回答老师提出的问题。教师具体分析一种标志,得出标志的概念。
标志是以特殊的图案或文字组成,并表达一定含义的视觉语言,它在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。
2、揭示并板书课题“班级标志我设计”。
二、学习与探究
教师:我们知道标志有那么重要的作用,如何设计班级标志呢?
1、让学生掌握标志在创意上的基本分类。
结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分
(1)文字式(中文变形组合、英文变形组合,汉语拼音、阿拉伯数字)
(2)图画式(以图案为主)
(3)综合式(文字和图案相结合)。
2、标志的特点:结合课件图片讲解。
(1)识别性
(2)准确性
(3)艺术性
3、设计标志的标准
(1)主题明确,让人一看就能知道该标志代表什么。
(2)形象鲜明,简洁明了,易识易记,富于美感。
(3)色彩要单纯、强烈、醒目。
三、实践与体验
教师:刚才我们了解标志的创作分类、特点、设计标准。那么如何设计我们班级的标志呢?
学生独立制作,教师个别辅导。
四、展示交流,评价总结
1、学生展示自己的作品,教师挑选5个最好的标志,在投影仪上展示,并让设计者说出“设计意图”,全班举手表决,选出1名优胜者。
2、小组、自我评价与总结
(2)每组选代表汇报交流,其他组点评。
五、总结与交流
同学们在本次学习活动中,你认为谁表现地最好,互相说一说自己的感想。
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