建筑系馆案例分析 ppt课件
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建筑系馆设计调研报告及案例分析 PPT
STEVEN HOLL
GSA 身处格拉斯哥市中心 的黄金地段，是久负盛名 的苏格兰第一美院和重要 的旅游观光景点。
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案例分析
Pa 格拉斯哥艺术学院之索纳雷德大楼 rt
作为英国历史最悠久的艺 术学院，Glasgow School of Art (GSA)不仅培育了 诸如近年在艺术圈大热的 西蒙·斯卡林和理查·赖 特（分别为2005和 2009年 特纳奖得主），同时作为 一代建筑奇才Mackintosh 的母校，格拉斯哥美院的 主楼 Mackintosh Building 更是现代建筑史 上的珍宝。
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光筒在流动分析和 楼梯设计中也起到 了关键性作用，分 布各个高度的开口， 增强了各楼层间的 互动性。
楼梯和坡道呈网络 状布局在大楼中央 光桶的旁边或穿过 其中。
建筑系馆设计ppt课件
8
• 开放式
• “开放式”教 室一般是以所能容 纳的使用人数来决 定，通常是不同年 级甚至不同专业共 用一个设计空间， 其安排形式也表达 学校教育理念
设计教室
9
通过各种空间界面（材质可以 是实墙、隔板、玻璃等）来起到 展示方案的功能 。教室内部及 走廊利用软质面板做展板来展示
作品，方便订图
※空间的处理
10
梁柱的穿插清晰明确，使空间增加了 光影的趣味，顶棚管线的暴露既有清 晰的指向性，又加强了空间的骨骼感， 体现出建筑系馆的个性11建Fra bibliotek馆立面造型
12
一：入口
建筑系馆的入口可以 清晰的看出楼层的体 块穿插关系，高大的 顶棚抱住建筑立面， 条形的空隙既产生光 影变化效果，又避免 了顶棚的呆板，通透 的玻璃与高大稳重的 混凝土形成对比，产 生光与影的对话。
这样的设计是为了 使学生能从每一个 窗口看到不同的风 景。
这样既创造出了一 个明确的中心，又 保持了建筑与周围 的联系。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
24
体量和空间的 处理上，西扎 试图把不同的 体块或表面联 系在一起，这 样做的结果使 建筑体量和空 间呈现出各种 不同形式的连 续性，并且建 筑有超过30个 不同的标高， 以此来表达他 非凡的空间流 动性。
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30
临近河边的一侧全 部是教室，风景较 好，适合学生学习 与创作。
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疏散口
疏散口
疏散口
疏散口
一层平面
艺术院主入口
分 区 与 流 线
办公流线 学生流线
建筑院主入口
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• 开放式
• “开放式”教 室一般是以所能容 纳的使用人数来决 定，通常是不同年 级甚至不同专业共 用一个设计空间， 其安排形式也表达 学校教育理念
设计教室
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通过各种空间界面（材质可以 是实墙、隔板、玻璃等）来起到 展示方案的功能 。教室内部及 走廊利用软质面板做展板来展示
作品，方便订图
※空间的处理
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梁柱的穿插清晰明确，使空间增加了 光影的趣味，顶棚管线的暴露既有清 晰的指向性，又加强了空间的骨骼感， 体现出建筑系馆的个性11建Fra bibliotek馆立面造型
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一：入口
建筑系馆的入口可以 清晰的看出楼层的体 块穿插关系，高大的 顶棚抱住建筑立面， 条形的空隙既产生光 影变化效果，又避免 了顶棚的呆板，通透 的玻璃与高大稳重的 混凝土形成对比，产 生光与影的对话。
这样的设计是为了 使学生能从每一个 窗口看到不同的风 景。
这样既创造出了一 个明确的中心，又 保持了建筑与周围 的联系。
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体量和空间的 处理上，西扎 试图把不同的 体块或表面联 系在一起，这 样做的结果使 建筑体量和空 间呈现出各种 不同形式的连 续性，并且建 筑有超过30个 不同的标高， 以此来表达他 非凡的空间流 动性。
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临近河边的一侧全 部是教室，风景较 好，适合学生学习 与创作。
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疏散口
疏散口
疏散口
疏散口
一层平面
艺术院主入口
分 区 与 流 线
办公流线 学生流线
建筑院主入口
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建筑案例分析ppt课件
卖场主区装修摆设风格主要根据家居系列特色而 来，给予顾客对家居环境的实景体会，刺激消费，也 引导其对自身家具环境的把握。
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案例总结：
把人的心理活动纳入考虑，注重隐性因素 功能分区的合理性与便利性 在可变情况下，注重选址因素的决定性作
用
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背景：4S店是集汽车销售、售
后服务、配件和信息服务为一体 的销售店。4S店是一种以“四位 一体”为核心的汽车特许经营模 式，包括整车销售（Sale）、零 配件（Spare Part）、售后服务 （Service）、信息反馈（Survey） 等。它拥有统一的外观形象，统 一的标识，统一的管理标准，只 经营单一的品牌的特点。汽车4S 店是一种个性突出的有形市场， 具有渠道一致性和统一的文化理 念，4S店在提升汽车品牌、汽车 生产企业形象上的优势是显而易 见的。
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区域位置条件：店面位于该市偏南方位，所在街道两边为各种中小
型门面，附近为中心商业区与住宅区，毗邻两个大型超市与学校以及菜 市场。
老县政府
大型超市
菜市场
住宅区
大型超市 中心商业区
家居生活馆
商业区
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周围场地条件:
相邻建筑密集，典型的小城镇特色，无高点建筑，平均高度在15 米左右，所处的南正街建筑偏向于该市老城区建设风格，在整体协调 状况上不佳。
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内部：
一层状况分析：派尼尔家居生活馆一层面积约为120平方米，进 深15米。一层主要为接待功能。
二层状况分析： 二层面积约为1440平方米。该布局合理，能使得顾客按照
设计师设计的路线，从过道尺寸以及整体路线，能刺激消费者， 符合其心理。并且，人流分区明显，给予消费者舒适购物的环 境。
建筑系馆设计案例分析PPT课件
第17页/共46页
设计思路分析
第18页/共46页
建筑和景观设计学院平面图
第19页/共46页
建筑和景观设计学院平面图
第20页/共46页
建筑和景观设计学院立面图
第21页/共46页
建筑和景观设计学院剖面图
第22页/共46页
建筑和景观设计学院剖面图
第23页/共46页
建筑设计
明尼苏达大学建筑与景观设 计学院是一座迷人的建筑， 深夜里人们工作时会发出光 芒，让人精神为之一振。
第14页/共46页
楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
第15页/共46页
建筑模型
第16页/共46页
案例美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院 分析
设计单位： STEVEN HOLL ARCHITECTS
设计师： STEVEN HOLL
艺术图书馆 行政办公 礼堂 影剧院 工作室
第9页/共46页
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
第10页/共46页
艺术与艺术历史学院立面图
第11页/共46页
建筑设计
外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
第27页/共46页
第28页/共46页
斯蒂芬·霍尔建 筑师事务所除了 主要将室内与室 外空间连接起来， 还创造了白天与 周围环境充分融 合，夜晚却转变 成发光盒子的建
室内设计
第29页/共46页
建筑模型
第30页/共46页
合肥工业大学建艺馆
合肥工业大学新校区建筑艺术馆，总建筑面积31553㎡，占地面积约500㎡， 地下一层，地上八层，建筑总高度34.1M
设计思路分析
第18页/共46页
建筑和景观设计学院平面图
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建筑和景观设计学院平面图
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建筑和景观设计学院立面图
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建筑和景观设计学院剖面图
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建筑和景观设计学院剖面图
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建筑设计
明尼苏达大学建筑与景观设 计学院是一座迷人的建筑， 深夜里人们工作时会发出光 芒，让人精神为之一振。
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楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
第15页/共46页
建筑模型
第16页/共46页
案例美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院 分析
设计单位： STEVEN HOLL ARCHITECTS
设计师： STEVEN HOLL
艺术图书馆 行政办公 礼堂 影剧院 工作室
第9页/共46页
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
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艺术与艺术历史学院立面图
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建筑设计
外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
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斯蒂芬·霍尔建 筑师事务所除了 主要将室内与室 外空间连接起来， 还创造了白天与 周围环境充分融 合，夜晚却转变 成发光盒子的建
室内设计
第29页/共46页
建筑模型
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合肥工业大学建艺馆
合肥工业大学新校区建筑艺术馆，总建筑面积31553㎡，占地面积约500㎡， 地下一层，地上八层，建筑总高度34.1M
建筑系馆楼分析ppt课件
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叠起来的学院
• 在这个教学楼中有三个部分， 公共教学部分、设计学院和 建筑学院。公共教学部分是 两个学院共有的，有图书资 料室、国际报告厅、学院院 长和行政人员办公的办公的 室，以及部分公用教室等行 政服务房间。设计学院和建 筑学院主要是各自的工作室 和专业教师。三个部分有联 系的部分，也是各自独立的， 共同组成一个教学楼。
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叠起来的学院
（1）围绕内部中庭的三层空间，四面空间向中庭开放，中庭是学院交流的中心； （2）中庭内部有垂直交通可以上下，可以不借助外面交通设施进行内部交通； （3）一、三层为给学生用的开放大空间，二层为教授工作室的小房间，方便教授和学生交流； （4）每层都设计有相对独立的、有大外窗的、有多层上空的供讨论休息用小空间，便于小规模沟通和交流。 这样每三个自然层就构成一个独立的学院空间，把三个独立的学院叠摞起来便形成了设计学院和建筑学院教学楼。 形成这样布局：1—3层为公共教学部分，4—6层是设计学院，7—9层为建筑学院。
一层平面图
建筑内部功能分区明确， 不同场所既能有各自的私 密性，又能互相快捷连通。 同时，流动路线顺畅
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二层平面图
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剖面图
12--设计室
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外部设计
外观采用大量的玻璃，使自然与建筑相 得益彰
建筑整体外观既有历史感又具有艺术感， 同时与自然形融合，让人仿佛走进一座 艺术殿堂去感受历史的痕迹。
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内部空间的处理与划分
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内部空间
➢ 建筑的工作核心区布置了开放式工作 室、会议室以及教学场所。一栋7层高 的垂直画廊连接了1960年落成的艺术大 楼以及新的大楼。
《建筑系馆分析》课件
建筑系馆的功能与作用
功能
提供教学、研究、实践、交流等多种 功能，满足建筑学专业学生的学习和 成长需求。
作用
是建筑学专业教育的重要场所，有助 于提高学生的综合素质和职业竞争力 。
建筑系馆的历史与发展
历史
建筑系馆起源于西方，随着时间的推移，逐渐发展成为现代 的建筑教育场所。
发展
随着科技和社会的进步，建筑系馆的功能和形式也在不断演 变，未来将更加注重数字化、智能化和可持续性等方面的发 展。
《建筑系馆分析》ppt课件
目录
• 建筑系馆概述 • 建筑系馆的设计理念 • 建筑系馆的建筑材料与结构 • 建筑系馆的案例分析 • 建筑系馆的未来展望
01
建筑系馆概述
建筑系馆的定义与特点
定义
建筑系馆是指专门为建筑学专业提供教学、研究和交流场所的建筑空间。
特点
具有专业性、实践性、创新性等特点，注重培养学生的实际操作能力和创新思 维。
评价与影响
中国美术学院建筑系馆被认为是传统与现代相结合的代表作之一，其设计理念和风格对中国的建筑设计 产生了深远的影响。这座建筑不仅为中国美术学院增添了新的地标，同时也成为了中国现代建筑设计史 上的经典之作。
05
建筑系馆的未来展望
绿色建筑的发展趋势
可持续性
随着环保意识的增强，绿色建筑 将更加注重可持续性，通过节能 、减排、资源循环利用等方式降
和对话，使建筑成为城市空间的一部分，与城市的发展和变化相呼应。
03
建筑系馆的建筑材料与结构
传统建筑材料与结构
木材
作为传统的建筑材料，木材具有轻质、可塑 性和自然美感等优点，常用于建筑框架和装 饰。
石材
石材具有耐久性和抗压强度高的特点，常用 于建筑基础、墙体和地面等结构部分。
建筑系馆设计案例分析.pptx
• 建筑系馆的空间主要分为功能空间和交流空间。一方面， 公共空间将基本功能空间进行了划分与联系使其成为完整 的空间体系，公共空间所形成的具有渗透和引导性的空间 特质，将空间的主角“人”引导入功能空间，它体现了建筑 内部功能空间的组织关系；另一方面，功能空间也是界定 公共空间的要素，限定其空间形态和功能。
艺术与艺术历史学院地理位置
1.艺术与艺术历史 学院 2.艺术学院入口 3.艺术博物馆 4.草坪
艺术与艺术历史学院平面图
论坛 美术室
建筑内部功能
分区明确。不
同场所既能有
礼堂
各自私密性，
又能又相互快
捷联通。
同时，流动路
线顺畅。
艺术与艺术历史学院平面图
艺术图书馆
行政办公 礼堂 影剧院 工作室
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
艺术与艺术历史学院立面图
建筑设计 外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
室外楼梯的外形巧妙，曲 曲折折，仿佛时空的交叠。
建筑整体外观既 有历史感又具备 艺术感，同时与 自然相融合，让 人仿佛走进一座 艺术殿堂去感受 历史的痕迹。
设计草稿图
室内设计
建筑室内空间开旷，同时大面积采用自然采光。 置身其中，视野开旷，安静自然。随着大面积 的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到 人与自然的和谐。
这种态度让我们想起建筑大师路易康来。康所 宣称：“光为空间神奇的创造者”康认为建筑不仅 是呈现光艺术的舞台，它本身也是一束光
STEVEN HOLL
斯蒂文霍尔设计风格案例
SanLgnatius教堂的外观一个素素的混凝土房子，一旦 进入室内所有的光都呈现出了斑斓的色彩，一切都近乎 完美地体现了霍尔最初的构想SanLgnatius教堂的室内 空间在功能特定的空间区域里，每一个瓶子以各自的角 度、形式与色彩提供两种光源效果，一是直接穿过瓶子 照射在地面与墙上的光，另一是涂满色彩的墙面，光照 后反射出光晕般迷离的影，与精心设计的一套人工光源 昼夜交替，为我们呈现出了空间中光的戏剧性力量。： “在一个石盒子上放置七个空瓶子。”
艺术与艺术历史学院地理位置
1.艺术与艺术历史 学院 2.艺术学院入口 3.艺术博物馆 4.草坪
艺术与艺术历史学院平面图
论坛 美术室
建筑内部功能
分区明确。不
同场所既能有
礼堂
各自私密性，
又能又相互快
捷联通。
同时，流动路
线顺畅。
艺术与艺术历史学院平面图
艺术图书馆
行政办公 礼堂 影剧院 工作室
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
艺术与艺术历史学院立面图
建筑设计 外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
室外楼梯的外形巧妙，曲 曲折折，仿佛时空的交叠。
建筑整体外观既 有历史感又具备 艺术感，同时与 自然相融合，让 人仿佛走进一座 艺术殿堂去感受 历史的痕迹。
设计草稿图
室内设计
建筑室内空间开旷，同时大面积采用自然采光。 置身其中，视野开旷，安静自然。随着大面积 的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到 人与自然的和谐。
这种态度让我们想起建筑大师路易康来。康所 宣称：“光为空间神奇的创造者”康认为建筑不仅 是呈现光艺术的舞台，它本身也是一束光
STEVEN HOLL
斯蒂文霍尔设计风格案例
SanLgnatius教堂的外观一个素素的混凝土房子，一旦 进入室内所有的光都呈现出了斑斓的色彩，一切都近乎 完美地体现了霍尔最初的构想SanLgnatius教堂的室内 空间在功能特定的空间区域里，每一个瓶子以各自的角 度、形式与色彩提供两种光源效果，一是直接穿过瓶子 照射在地面与墙上的光，另一是涂满色彩的墙面，光照 后反射出光晕般迷离的影，与精心设计的一套人工光源 昼夜交替，为我们呈现出了空间中光的戏剧性力量。： “在一个石盒子上放置七个空瓶子。”
内蒙古工业大学建筑系馆 案例分析共40页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
内蒙古工业大学建筑系馆 案例分析 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
建筑系馆案例分析集锦(课堂PPT)
湖南大学建筑系馆 加拿大滑铁卢科学研究所 阿朗诺夫艺术及建筑馆 美国美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 耶鲁大学艺术与建筑学院
湖南大学建筑系馆
建筑概况
• 工程名称：湖南大学建筑系馆 • 设计时间：2002—2003年 • 项目负责：魏春雨 • 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖
• 建筑层数：地上5层 地下1层 • 建筑面积：5000㎡ • 结构体系：多层框架 • 建筑高度：22.90m
功能分区及流线
五层平面图
流线分析
入口大厅旁另设人流集散空间，避免了与报告厅人流的交叉，保持交 通畅通，也为首层展览厅的开放做了一个合理过度。
由上述四图可以看出，都是在入口处设置一个集散空间，以过厅 的形式展现
剖面
使用空间
交通空间
剖面图
剖面
使用空间
交通空间
开放空间
剖面图
立面分析
由于基地南北面宽不大, 而东西面相对较宽, 且 北向为学校主通路，为 噪音主要来源, 通过北 面的整体实墙可以构筑 人为的心理及视觉屏障。 同时整体实墙面的中空 部分有吸纳人流的效果。
建筑概况
建筑设计：Saucier + Perrotte 地点：安大略湖畔，滑铁卢，加拿大 首席建筑师：Gilles Saucier 项目建筑师：André Perrotte 结构设计：Stantec顾问有限公司 结构工程：Blackwell顾问有限公司 机械与电子工程设计：Crossey顾问有限公司 承包商：Eastern Construction 景观设计：Saucier + Perrotte architectes 声学设计：Acoustics Engineering Ltd. 建筑面积：6,000㎡ 时间：2004-2006年
湖南大学建筑系馆
建筑概况
• 工程名称：湖南大学建筑系馆 • 设计时间：2002—2003年 • 项目负责：魏春雨 • 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖
• 建筑层数：地上5层 地下1层 • 建筑面积：5000㎡ • 结构体系：多层框架 • 建筑高度：22.90m
功能分区及流线
五层平面图
流线分析
入口大厅旁另设人流集散空间，避免了与报告厅人流的交叉，保持交 通畅通，也为首层展览厅的开放做了一个合理过度。
由上述四图可以看出，都是在入口处设置一个集散空间，以过厅 的形式展现
剖面
使用空间
交通空间
剖面图
剖面
使用空间
交通空间
开放空间
剖面图
立面分析
由于基地南北面宽不大, 而东西面相对较宽, 且 北向为学校主通路，为 噪音主要来源, 通过北 面的整体实墙可以构筑 人为的心理及视觉屏障。 同时整体实墙面的中空 部分有吸纳人流的效果。
建筑概况
建筑设计：Saucier + Perrotte 地点：安大略湖畔，滑铁卢，加拿大 首席建筑师：Gilles Saucier 项目建筑师：André Perrotte 结构设计：Stantec顾问有限公司 结构工程：Blackwell顾问有限公司 机械与电子工程设计：Crossey顾问有限公司 承包商：Eastern Construction 景观设计：Saucier + Perrotte architectes 声学设计：Acoustics Engineering Ltd. 建筑面积：6,000㎡ 时间：2004-2006年
建筑系馆设计案例分析
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建筑系馆设计案例分析
建筑模型
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建筑系馆设计案例分析
•案 例分美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院
析
•设计单位：
•
STEVEN HOLL ARCHITECTS
•设计师：
•
STEVEN HOLL
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建筑系馆设计案例分析
•设计思路分析
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建筑系馆设计案例分析
建筑系馆设计案例分析
艺术与艺术历史学院平面图
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•艺术图书馆
•行政办公 •礼堂 •影剧院 •工作室
•建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 •同时，流动路 线顺畅。
建筑系馆设计案例分析
艺术与艺术历史学院剖面图
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建筑系馆设计案例分析
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建筑系馆设计案例分析
•案 例分 •美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 析
•设计单位：
•
STEVEN HOLL ARCHITECTS
•设计师：
•
STEVEN HOLL
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建筑系馆设计案例分析
•简介
•设计单位：美国斯蒂文霍尔建筑事务所 •设计师：斯蒂文霍尔 •所在地区：中国安徽 •设施：艺术和艺术史建设，包括设施，雕塑，绘画，版画， 研究生工作，行政办公，展览厅，图书馆 •面积：70000平方英尺
建筑系馆设计案例分析
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2020/11/13
建筑系馆设计案例分析
•设计之前
•累 积
•搜集资料 •借鉴学习
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• 分析
•分析文案 •设计思考
建筑系馆设计案例分析
建筑模型
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建筑系馆设计案例分析
•案 例分美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院
析
•设计单位：
•
STEVEN HOLL ARCHITECTS
•设计师：
•
STEVEN HOLL
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•设计思路分析
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艺术与艺术历史学院平面图
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•艺术图书馆
•行政办公 •礼堂 •影剧院 •工作室
•建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 •同时，流动路 线顺畅。
建筑系馆设计案例分析
艺术与艺术历史学院剖面图
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•案 例分 •美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 析
•设计单位：
•
STEVEN HOLL ARCHITECTS
•设计师：
•
STEVEN HOLL
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建筑系馆设计案例分析
•简介
•设计单位：美国斯蒂文霍尔建筑事务所 •设计师：斯蒂文霍尔 •所在地区：中国安徽 •设施：艺术和艺术史建设，包括设施，雕塑，绘画，版画， 研究生工作，行政办公，展览厅，图书馆 •面积：70000平方英尺
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•设计之前
•累 积
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• 分析
•分析文案 •设计思考
建筑系馆设计案例分析
桥大学深造，获得了大多数知名建筑师没有甚至鄙 视的博士学位。在剑桥攻读博士的3年时间中，他 关注于当代哲学、符号学、语言学、心理学等最新 的理论发展。1957年加入格罗匹乌斯的建筑设计 事务所，在这位现代主义大师领导下工作，对于现 代主义具有直接和深刻的认识。1967年，他在纽 约成立著名的“建筑与都市研究所”，成为新现代
曼开始质疑现代主义传统，其中最主要的是质疑现代主义秩序所根植的基础。埃森曼反抗的对
象是传统性，这里的传统性不能理解为古老的或古典的。建筑的传统性是指社会系统性对某一
状态(包括形与意)先觉性的肯定并固定其主导地位。埃森曼认为设计的过程就是要排除个人和文
化的因素，建筑形式只是一套符号，是由建筑自身的逻辑关系演变而来，他强调建筑是一个过
整理课件
艺术与艺术历史学院地理位置
整理课件
艺术与艺术历史学院平面图
论坛 美术室
礼堂
整理课件
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。
同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院平面图
整理课件
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。
整理课件
设计草稿图
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室内设计
建筑室内空间开旷，同时大面积采用自然采光。 置身其中，视野开旷，安静自然。随着大面积 的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到 人与自然的和谐。
整理课件
楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
整理课件
设计师简介
STEVEN HOLL
斯蒂文·霍尔(stevenholl)是美国当代建筑师中的代表人物之一。从本质 上说，他还是信奉现代注意思想的建筑师，但他也不满于现代主意建筑 过于具体，过于冷酷的结构表现。他强调他的设计目的是在于寻找建筑 难以琢磨的本质。从这种思维出发，他的设计比较注重强调空间的巧妙 处理，强求平淡之中包含精巧的形式和内容。他的作品深入下去就能丰 富的设计内涵。斯蒂文·霍尔霍尔的建筑被认为是建筑现象学理论在当代 建筑上的最充分反映。建筑现象学研究从思想取向来分，大致可以分为 两个领域，一种采用的是海德格尔的存在主义现象学思想，侧重于纯学 术理论研究领域，其代表人物是著名的诺伯格·舒尔兹（C.NorbergSchulz）。他的一系列著作，例如《实存、建筑、空间》对海德格尔德 《居、住、思(BuildingDewllingThinking)中的思想进行了建筑化和图 像化的解释。他自己也称，《场所精神》是走向建筑现象学的第一步。 他认为，只有当人经验了场所和环境的意义时，他才“定居”了。“居” 意味着生活发生的空间，这就是场所。而建筑的存在目的就是使得原本 抽象、无特征的同一而均质的"场址"(site)变成有真实、具体的人类行为 发生的“场所”(place)。 霍尔认为建筑设计是一种在真实的现象中进 行思维的活动，对场地的亲身感受和具体的经验与知觉是建筑设计的源 泉，同时也是建筑最终所要获得的。这有两个层次，一是强调建筑师个 人对建筑的真实知觉，通过建筑是个人独特的精力去领悟借鉴美好真实 的事物，二是在此基础上试图在建筑塑造上创造出一种是人能够亲身体 会或引导人们对世界进行感受的契机。面对场所、环境和建筑必须依靠 人们的纯粹的意识、知觉来进行自我关照从而获得个人真实的经验和知 性。那么，建筑所呈现出的现象是如何为人们的知觉所感受的呢？霍尔 对可以为人们的知觉所感受的现象作了分析和总结，他把它们称之为 “现象区”(phenomenalzones)，即纠结的经验、透视空间、色彩与 光影、夜空间、时间片断和知觉、作为现象镜的水、声音和细部。
曼开始质疑现代主义传统，其中最主要的是质疑现代主义秩序所根植的基础。埃森曼反抗的对
象是传统性，这里的传统性不能理解为古老的或古典的。建筑的传统性是指社会系统性对某一
状态(包括形与意)先觉性的肯定并固定其主导地位。埃森曼认为设计的过程就是要排除个人和文
化的因素，建筑形式只是一套符号，是由建筑自身的逻辑关系演变而来，他强调建筑是一个过
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艺术与艺术历史学院地理位置
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艺术与艺术历史学院平面图
论坛 美术室
礼堂
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建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。
同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院平面图
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建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。
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设计草稿图
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室内设计
建筑室内空间开旷，同时大面积采用自然采光。 置身其中，视野开旷，安静自然。随着大面积 的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到 人与自然的和谐。
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楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
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设计师简介
STEVEN HOLL
斯蒂文·霍尔(stevenholl)是美国当代建筑师中的代表人物之一。从本质 上说，他还是信奉现代注意思想的建筑师，但他也不满于现代主意建筑 过于具体，过于冷酷的结构表现。他强调他的设计目的是在于寻找建筑 难以琢磨的本质。从这种思维出发，他的设计比较注重强调空间的巧妙 处理，强求平淡之中包含精巧的形式和内容。他的作品深入下去就能丰 富的设计内涵。斯蒂文·霍尔霍尔的建筑被认为是建筑现象学理论在当代 建筑上的最充分反映。建筑现象学研究从思想取向来分，大致可以分为 两个领域，一种采用的是海德格尔的存在主义现象学思想，侧重于纯学 术理论研究领域，其代表人物是著名的诺伯格·舒尔兹（C.NorbergSchulz）。他的一系列著作，例如《实存、建筑、空间》对海德格尔德 《居、住、思(BuildingDewllingThinking)中的思想进行了建筑化和图 像化的解释。他自己也称，《场所精神》是走向建筑现象学的第一步。 他认为，只有当人经验了场所和环境的意义时，他才“定居”了。“居” 意味着生活发生的空间，这就是场所。而建筑的存在目的就是使得原本 抽象、无特征的同一而均质的"场址"(site)变成有真实、具体的人类行为 发生的“场所”(place)。 霍尔认为建筑设计是一种在真实的现象中进 行思维的活动，对场地的亲身感受和具体的经验与知觉是建筑设计的源 泉，同时也是建筑最终所要获得的。这有两个层次，一是强调建筑师个 人对建筑的真实知觉，通过建筑是个人独特的精力去领悟借鉴美好真实 的事物，二是在此基础上试图在建筑塑造上创造出一种是人能够亲身体 会或引导人们对世界进行感受的契机。面对场所、环境和建筑必须依靠 人们的纯粹的意识、知觉来进行自我关照从而获得个人真实的经验和知 性。那么，建筑所呈现出的现象是如何为人们的知觉所感受的呢？霍尔 对可以为人们的知觉所感受的现象作了分析和总结，他把它们称之为 “现象区”(phenomenalzones)，即纠结的经验、透视空间、色彩与 光影、夜空间、时间片断和知觉、作为现象镜的水、声音和细部。
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立体交通空间：室内天桥，穹顶，共享空间 的应用使空间没有唯一的视觉焦点，各个方向 都充满了不同的景象。
253座报告厅 • 建筑面积：4370㎡ • 建造时间：2006-2011 • 建筑师：OMA
● 项目概况
5
31
2
4
1 米尔斯坦因馆 2 斯伯利馆 3 朗德馆 4 铸造厂 5 艺术方院
康奈尔大学校园坐落在纽约州伊萨卡城东的东山上，历史最悠 久的教学楼都围绕在名为“艺术方院”的矩形大草坪周围。建 筑学院所在的斯伯利馆和郎德馆位于艺术方院的北端偏东，铸 造厂位于两馆北侧。新建的米尔斯坦因馆作为附属，将APP的 大楼们统一成一个整体。
报告厅 卫生间
评图大厅
● 亮点二 —— 空间篇：特色立体空间
从不同层高空间来 的交通人流被混凝 土天桥立体地汇聚 在穹顶之下。
在这里，空间没有 唯一的视觉焦点
随着漫游者观察角 度的改变看与被看 随时处在一种动态 的交换之中。
● 亮点二 —— 空间篇：二层空间
学生工作室 休息厅 二层评图室
● 亮点二 —— 空间篇：水平延展性空间
学习借鉴
● 亮点一 —— 环境篇：新旧建筑体量完美结合
东侧
南侧
西侧
三座老建筑的存在，除去可以看到完整的西立面，令观者在一个角度内只能看见
新建筑的一个片段，“不连续”的形象极大地弱化了整体的形。使巨大的方盒子
体量并不突兀，很好的融进到老建筑群里。
● 亮点一 —— 环境篇：新建筑对校园空间的完美退让
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
学习借鉴
● 设计背景
康奈尔大学建造米尔斯坦因馆 的目的：解决建筑艺术和规划 学院空间紧张的难题。
总平面图 场地建筑位置关系图
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
东西向剖面图 南北向剖面图
● 亮点三——技术篇：可持续技术、结构
● 结构：混合式桁架
混合式桁架综合了 多种桁架的优点， 内部空间开阔，造 价低廉，结构效率 高。
桁架结构选型图解
人类身高局限区
混合桁架结构的开放式空间
无吊顶以展示水电暖通管道布置
● 亮点三——技术篇：可持续技术、结构
● 结构：巨大的悬挑结构
二层的工作室空 间强调“水平延展 ”，整个平面犹如 一个棋盘。
在这里空间彻底 开放，人与人的交 流也拥有最大化的 可能。
● 亮点三——技术篇：可持续技术、结构
● 可持续技术
●
建筑可持续工作原理剖面解析图
● 绿色屋顶：屋顶绿化 采用当地景天科植物
● 节能照明：室内冷光 束的灯光设计与日光感 应器共同作用保证恒定 的光水平
北侧的悬挑
南侧的悬挑
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
学习借鉴
● 学习借鉴
退让：T型剖面的布局，巨大的悬挑钢结构 共同实现了对校园空间的退让
消隐：合理利用三座老建筑的布局使观者在 一个角度内只能看见新建筑 的一个片段， 达到弱化整体体量的目的
● 地缘冷却：减少空调 使用
● 热辐射楼板：地板式 辐射加热减少建筑能耗
● 玻璃幕墙：三面玻璃 幕墙采用中空low-e玻 璃
● 亮点三——技术篇：可持续天窗：大跨度 空间内高效采光，充 分减少了眩光。
41个透进自然光线的天窗
屋面构件：类型少、 材料省、重量轻、造 价低。
建筑系馆设计案例分析
坦因馆
姓名：孟少佳112732 李晓林112754 王晓彤112734
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
学习借鉴
康奈尔建筑艺术与规划学院——米尔斯坦因馆
项目概况
• 项目名称：米尔斯坦因馆 • 项目地点：康奈尔大学 • 项目功能：工作室、展廊、
在相对暗的环境中行走的路人，其视觉焦点被引入建筑地下层的展厅， 建筑系的学生们于是成为明亮舞台上的演员。
● 亮点二 —— 空间篇：总述
斯伯利馆和朗德馆 的内部空间静态且 封闭，各个房间各 司其职。
OMA则认为当代设 计学校的空间特质 应朝着“即兴交流 ”的方向发展。
● 亮点二 —— 空间篇：负一层空间
校园大道 一层空间
校园通廊
1 斯伯利馆
4 小广场
5 庭院
6 报告厅
7 评图大厅上空
一层平面图
8 步行通廊
9 天桥
10 立体门厅 地平层仅有一个混凝土穹顶占据空间，实现了对校园交通的完美退让
11 电梯
● 亮点一 —— 环境篇：新建筑对校园空间的完美退让
建筑剖面如同一个“T”字的布局， 在二层面积最大化的同时将一层 空间还给校园。
● 亮点一 —— 环境篇：新旧建筑功能完美结合
地下层平面图 二层平面图
● 亮点一 —— 环境篇：室内外视线贯通
评图大厅的弯顶 被切了一刀，形 成的拱形窗向步 行道打开， 内外 视线在此贯通。
剖面呈楔形的 报告厅，位于 一层的玻璃幕 墙使报告厅与 室外的校园风 景在视觉上连 为一体。
● 亮点一 —— 环境篇：室内外视线贯通
253座报告厅 • 建筑面积：4370㎡ • 建造时间：2006-2011 • 建筑师：OMA
● 项目概况
5
31
2
4
1 米尔斯坦因馆 2 斯伯利馆 3 朗德馆 4 铸造厂 5 艺术方院
康奈尔大学校园坐落在纽约州伊萨卡城东的东山上，历史最悠 久的教学楼都围绕在名为“艺术方院”的矩形大草坪周围。建 筑学院所在的斯伯利馆和郎德馆位于艺术方院的北端偏东，铸 造厂位于两馆北侧。新建的米尔斯坦因馆作为附属，将APP的 大楼们统一成一个整体。
报告厅 卫生间
评图大厅
● 亮点二 —— 空间篇：特色立体空间
从不同层高空间来 的交通人流被混凝 土天桥立体地汇聚 在穹顶之下。
在这里，空间没有 唯一的视觉焦点
随着漫游者观察角 度的改变看与被看 随时处在一种动态 的交换之中。
● 亮点二 —— 空间篇：二层空间
学生工作室 休息厅 二层评图室
● 亮点二 —— 空间篇：水平延展性空间
学习借鉴
● 亮点一 —— 环境篇：新旧建筑体量完美结合
东侧
南侧
西侧
三座老建筑的存在，除去可以看到完整的西立面，令观者在一个角度内只能看见
新建筑的一个片段，“不连续”的形象极大地弱化了整体的形。使巨大的方盒子
体量并不突兀，很好的融进到老建筑群里。
● 亮点一 —— 环境篇：新建筑对校园空间的完美退让
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
学习借鉴
● 设计背景
康奈尔大学建造米尔斯坦因馆 的目的：解决建筑艺术和规划 学院空间紧张的难题。
总平面图 场地建筑位置关系图
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
东西向剖面图 南北向剖面图
● 亮点三——技术篇：可持续技术、结构
● 结构：混合式桁架
混合式桁架综合了 多种桁架的优点， 内部空间开阔，造 价低廉，结构效率 高。
桁架结构选型图解
人类身高局限区
混合桁架结构的开放式空间
无吊顶以展示水电暖通管道布置
● 亮点三——技术篇：可持续技术、结构
● 结构：巨大的悬挑结构
二层的工作室空 间强调“水平延展 ”，整个平面犹如 一个棋盘。
在这里空间彻底 开放，人与人的交 流也拥有最大化的 可能。
● 亮点三——技术篇：可持续技术、结构
● 可持续技术
●
建筑可持续工作原理剖面解析图
● 绿色屋顶：屋顶绿化 采用当地景天科植物
● 节能照明：室内冷光 束的灯光设计与日光感 应器共同作用保证恒定 的光水平
北侧的悬挑
南侧的悬挑
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
学习借鉴
● 学习借鉴
退让：T型剖面的布局，巨大的悬挑钢结构 共同实现了对校园空间的退让
消隐：合理利用三座老建筑的布局使观者在 一个角度内只能看见新建筑 的一个片段， 达到弱化整体体量的目的
● 地缘冷却：减少空调 使用
● 热辐射楼板：地板式 辐射加热减少建筑能耗
● 玻璃幕墙：三面玻璃 幕墙采用中空low-e玻 璃
● 亮点三——技术篇：可持续天窗：大跨度 空间内高效采光，充 分减少了眩光。
41个透进自然光线的天窗
屋面构件：类型少、 材料省、重量轻、造 价低。
建筑系馆设计案例分析
坦因馆
姓名：孟少佳112732 李晓林112754 王晓彤112734
Milstein Hall at Cornell University
项目概况 设计背景 方案亮点
学习借鉴
康奈尔建筑艺术与规划学院——米尔斯坦因馆
项目概况
• 项目名称：米尔斯坦因馆 • 项目地点：康奈尔大学 • 项目功能：工作室、展廊、
在相对暗的环境中行走的路人，其视觉焦点被引入建筑地下层的展厅， 建筑系的学生们于是成为明亮舞台上的演员。
● 亮点二 —— 空间篇：总述
斯伯利馆和朗德馆 的内部空间静态且 封闭，各个房间各 司其职。
OMA则认为当代设 计学校的空间特质 应朝着“即兴交流 ”的方向发展。
● 亮点二 —— 空间篇：负一层空间
校园大道 一层空间
校园通廊
1 斯伯利馆
4 小广场
5 庭院
6 报告厅
7 评图大厅上空
一层平面图
8 步行通廊
9 天桥
10 立体门厅 地平层仅有一个混凝土穹顶占据空间，实现了对校园交通的完美退让
11 电梯
● 亮点一 —— 环境篇：新建筑对校园空间的完美退让
建筑剖面如同一个“T”字的布局， 在二层面积最大化的同时将一层 空间还给校园。
● 亮点一 —— 环境篇：新旧建筑功能完美结合
地下层平面图 二层平面图
● 亮点一 —— 环境篇：室内外视线贯通
评图大厅的弯顶 被切了一刀，形 成的拱形窗向步 行道打开， 内外 视线在此贯通。
剖面呈楔形的 报告厅，位于 一层的玻璃幕 墙使报告厅与 室外的校园风 景在视觉上连 为一体。
● 亮点一 —— 环境篇：室内外视线贯通