三年级语文快乐读书屋一——古诗三首(苏教版)完美版

宿新市徐公店
篱落疏疏，树头花落 儿童急走，飞入菜花
春光美好 儿童快乐
主题wk.baidu.com括
《池上》：
描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了作者对乡 村孩子的喜爱之情，饱含了作者对乡村生活的深厚 感情。 《风鸢图诗 》：
通过写儿童放风筝，刻画了儿童天真烂漫、无 忧无虑的生活。 《宿新市徐公店》：
诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景 色。抒发了诗人热爱春天、热爱生活的美好情感。
比较阅读
一、池上 1、结构分析：
1、2句写小女孩背着大人划船采莲回来，以为不会被人 发觉。 3、4句写小船冲开浮萍，出现了长长的水痕，完全暴露 了她的行踪。
2、“小娃撑小艇，偷采白莲回。”：
这是一幅“偷采白莲图”。
3、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”：
这是一幅“浮萍泄密图”。
二、风 鸢 图 诗
1、〔结构分析〕
前两句为第一层，写所见； 后两句为第二层，写所想。
2、语意理解：
“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。” 找来搓线的东西搓成丝绵线，搓得老长老长用来 放风筝。 “消得春风多少力，带将儿辈上青天。” 需要得到春风多大的力量，才能带着这群孩子飞
到蓝天之上。
三、宿新市徐公店
1、结构分析： 1、2句写春景幽深。 3、4句写儿童捕蝶。 2、品读赏析： 诗人描写了哪些事物？ 篱、径、树头、儿童、黄蝶、菜花。 3、语意理解： 1、2句写了篱落疏疏，树头花落。 3、4句写了儿童急走，飞入菜花。
• 徐渭：
• 号青藤老人、青藤道士。明代著 名文学家、书画家、戏曲家、军 事家。
• 杨万里：
• 号诚斋。南宋著名文学家、爱国 诗人。
• 杨万里一生作诗20000多首，但只 有4200首留传下来，被誉为一代 诗宗。代表作有《晓出净慈寺送 林子方》、《小池》、《宿新市 徐公店》等。
字词乐园
我会认
chēng
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
写法点拨
动静结合写人物：
所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的事物是动 态的，有的事物是静态的，二者有机的结合在同一个画 面和情境之中。
诗人在描绘某个画面，或营造某种意境时，构成画面 的事物，有的是动态的事物，有的是静态的事物。
这样可以增强画面的动感，营造具有感染力的意境。 还能够凸显语言表达的艺术性，以独特的形式，独特 地视角，表现独特的情绪、情感。
3、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。 梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
• 4. 根据短文连线。 • 山坡上 • 公路两旁 • 小河两岸 • 农家小院
•
• •
果树 垂柳 梧桐树 松树和柏树
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
拓展提升
请同学们找出这三首古 诗中你最喜欢、最感兴趣的 句子，并说一说为什么选这 一句。
心灵感悟
读这几首诗，让我想到了童年。 童年，是一幅迷人的画，勾勒出我 多少动人有趣的故事；童年，是一 首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少 纯洁美好的幻想；童年，是一束绚 丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发 出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣 就仿佛是一件件回忆的往事。
再读古诗
• 借助注释、插图理 解诗意，说说三首 诗所写的内容。
• 《池上》：描写的 是天真可爱的小女 孩背着大人划船采 莲的有趣场景。
《风 鸢 图 诗》： 这是咏风筝的题画诗， 形象地反映了明代民 间放风筝的盛况。
《宿新市徐公店》： 诗中描绘的是诗人住在 新市徐公店所见到的生 机勃勃的暮春景色。
cuō
xù
支撑
搓线
棉絮
认字指导：
左右结构：撑 搓 —— 都与“手”有关。
上下结构：絮
预习检查
解题： • 1、池上：即池塘之上，
点明了处所。 • 2、风鸢图诗：咏风筝的
题画诗。 • 3、宿新市徐公店：即诗
人住在新市徐公店所见到 的生机勃勃的暮春景色。
课文解析
初读古诗
借助拼音自由读课文， 把字音读正确， 读通诗句。
尝试背 诵
方法一：提问记忆法。同桌间用提问的方式 加强记忆。
方法二：“二首”完形法。即抓住每首诗的首 句和每句诗的首字来完成背诵 。
方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的 动作，比如背《风鸢图诗》。
结构梳理
池上
偷采 白莲回 不解 浮萍开
风鸢图诗
景美、引人 童真、童心、童趣
所见 所想
无尽的怀念
深深的祝福
随堂练习
一、选择正确读音：
chēng（ ） xiè（
撑
解
zhǎng（ ） jiě （
lí （ ） jìng（
篱
径
lǐ （ ） jīng（
） chà（ ） 搓
） cuō（ ） ） yì（ ）
鸢 ） yuān（ ）
• 2、比一比，再组词： • 撑（ 撑住 ）搓（ 搓衣 ） • 掌（ 手掌 ）差（ 差生 ） • 离（离开 ）疏（ 稀疏 ）
篱（ 篱笆 ）蔬（ 蔬菜 ）
• 3、在括号里填上恰当的词语：
• （ 稀疏 ）的篱落
（ 幽深 ）的小径
• （ 快乐 ）的儿童
（ 漂亮 ）的蝴蝶
• （ 鲜嫩 ）的菜花
（ 油绿 ）的树
• 四、阅读短文，回答问题：
•
乡间绿阴
• 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大
的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，
像绿色的长廊。小河两岸是成（háng xíng）
的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨 树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果 树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）
农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1. 短文一共（ 8 ）句话，写的是
（ 乡间
）绿阴。
2.把文中括号里错误的音节或汉字写在下面： xíng 未 座座
教科版三下快乐读书屋一
古诗三首
预习
拓展
诗人介绍：
资料宝袋
白居易：
字乐天，号香山居士，是唐代
伟大的现实主义诗人，唐代三大诗 人之一。白居易与元稹共同倡导新 乐府运动，世称“元白”，与刘禹 锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式
多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。有《白氏长庆集》 传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。