大班数学活动：认识整点

大班数学活动：《认识整点》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、活动目标

1、认识时钟并掌握钟面的主要结构。

2、能辨认出钟上的整点，并知道时针与分针之间的运转关系。

二、活动准备：

1、经验准备：

（1）活动前幼儿对钟的形状以及钟面结构有初步的认知。

2、材料准备：

（1）课件《现在几点》

（2）教具钟1个、学具小钟16个,学具《小明的一天》时间图卡4套；时间大卡1套，时间小卡1套，大灰狼头饰一个。

三、活动过程：

1、观察钟面，认识了解钟面的结构。

教师提问：

（1）平时小朋友在家里、商店、幼儿园里都见过有什么样的钟？

（2）你们有没有发现不管什么样的钟，钟面上都有什么数字？它们是怎样排列的？到底小朋友说的对不对？我们一起来看看（出现教具钟）认识钟上的1—12个数字。

（3）钟面上有几跟针？它们是怎么样的？它们有什么作用？

教师小节：钟面上有短短的时针、长长的分针、细长的秒针。今天我们先来探索时针和分针的秘密，下次活动老师再和小朋友探索秒针的秘密。

2、看课件，认识整点。

（1）看课件初步认知短针的名字叫时针，长针的名字叫分针，初步了解时针与分针之间的运转关系（知道分针走一圈时针走一格）。

（2）出示教具大钟，学习认识整点。教师拨动教具钟，分针指向12，时针指向某一个数字，就表示“几点整”。

（3）认识整点时间记录卡：x：00，知道“00”表示整点，前面的数字表示几点。

3、游戏活动：“快乐小时钟和淘气时间卡”

游戏规则：教师拨整点，小朋友拿出相应的整点时间卡配对（巩固看整点并会用时间卡表示）。

4、幼儿操作活动：《拨钟挑战赛》

（1）游戏规则：幼儿四人一组进行拨钟比赛，其中一个幼儿做“小指挥”，游戏开始小指挥出示时间卡，其它三个小朋友做“挑战者”比赛拨钟，看谁按小指挥出示的时间卡拨得又快又准，每次先拨对的小朋友可赢得一张时间卡，游戏结束后谁的时间卡最多，谁就挑战成功。（可轮换小指挥）

（2）游戏小结：看谁赢得时间卡最多，请这些幼儿说说用什么办法拨钟又快又准，与同伴分享好的学习方法。

5、游戏活动《老狼老狼几点钟》

幼儿在游戏中巩固看时间卡进行拨整点。游戏规则：幼儿扮演小羊，教师当大灰狼，教师出示时间卡，小羊按时间卡拨整点。如：小羊拨错钟就被大灰狼抓住，当12点时老狼就可以抓小羊，小羊要赶紧蹲下。

大班科学活动：《纸桥》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、设计意图：

纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的“杰作”总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。

二、活动目标：

1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。

2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。

三、活动资源准备：

1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。

2、电脑课件故事《纸桥》

四、活动过程：

1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。

师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。

2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。

(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？

(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！

3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。

(1)师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？

(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）

(３)师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）

４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。

(1)师：“瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。”

(2)师：“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。”（幼儿造桥）

小班语言活动：儿歌《老师好》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、培养与老师之间的感情，喜欢和老师做朋友。

3、学习用身体的动作表达自己的情感。

二、活动准备：

1、幼儿已经谈论过老师的本领和工作特征。

2、准备一些本班老师和孩子唱歌、跳舞、画画、做游戏的录像。

三、活动过程：

1、请幼儿观看老师和幼儿进行活动的照片和录像如：唱歌、跳舞、画画做游戏等。

2、与幼儿讨论照片或录像中老师和小朋友在干什么？并模仿其中的情境学习像声词：啦啦啦、踢踢踏、哈哈哈等，并创编出相应的身体动作。

3、教师分段朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。帮助幼儿记忆儿歌提问：老师把小朋友当成什么？老师和小朋友成了什么？有什么快乐的时间？重点让幼儿学会完整的有表情地朗诵儿歌。

4、播放音乐老师和小朋友有表情、有动作地朗诵儿歌，并进行分组表演。

5、出示操作材料的照片，让幼儿根据照片的内容仿编不同的活动情境中老师和小朋友是怎样快乐地在一起的。提问：老师还给小朋友带来了很多我们平时活动的片段有拍球、画画、收拾床铺等，请小朋友编出好听的儿歌。

四、活动延伸：

要求幼儿在家里和爸爸妈妈一起继续创编儿歌，并由爸爸妈妈记录下来带回园，贴在专栏里展示。

附儿歌：

《老师好》

幼儿园里老师好，老师把我当成宝。

你瞧！我们快乐的时间可真不少。

唱起歌来啦啦啦！哗啦啦！

跳起舞来踢踢踏！踢踢踏！

画起画来唰唰唰！唰唰唰！

做起游戏哈哈哈！笑哈哈！

我的老师真是好！真是好！