应用统计学报告大学生手机调查报告
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西安理工大学实验报告
成绩
第页(共页)课程:应用统计学实验日期:年月日专业班号:组别:___________ 交报告日期:年月日
姓名:学号:报告退发:(订正、重做)
同组者:教师审批签字:
实验报告格式
一、预习准备:实验目的和要求、实验仪器和设备等;
二、实验过程:实验步骤和实验数据记录等;
三、实验总结:实验数据处理和实验结果讨论等。
实验名称
应用统计学综合实验
大学生手机使用情况的调查报告
目录
第一部分—调查方案设计-------------------------------------------(3)第二部分—调查问卷设计-------------------------------------------(4)第三部分—调查问卷发放-------------------------------------------(5)第四部分—调查数据分析-------------------------------------------(5)(一)对性别的分析
(二)对来源地的分析
(三)对年级的分析
(四)月生活费水平的分析
(五)购买饮料种类分析(这个分析是针对样本一的分析)(七)购买饮料原因分析
(八)对是否愿意尝试购买新饮料的分析(针对抽样总体样本一分析)
(九)对男生和女生购买饮料的相关信息不同渠道的的分析(十)引起消费欲望的因素分析
(十一)月生活费与购买饮料所选价位的分析
第五部分—调查结论----------------------------------------------- (20)附录—调查原始数据------------------------------------------------ (22)
大学生手机使用情况调查
第一部分调查方案设计
一、调查方案
1. 调查目的
为了配合本学期统计学课程的开设,深刻理解“统计学是一门收集、整理和分析统计数据的方法科学”,并且将所学的统计方法运用于实践,再反过来从实践中吸取经验教训,弥补学习中的漏洞。我们在统计学老师马全恩的指导下,就我们所关心的大学生手机使用情况进行了调查。目的在于了解大学生手机使用情况。
2. 调查对象
全体理工大在校本科生。
3. 调查方法
我们选择了理工大学图书馆进行抽样调查,采用随机抽样的方法。
4. 调查方式
全体调查人员亲自到图书馆发放问卷并收集。
5. 调查表
具体调查项目及调查表详见附录。
6. 调查时间
6月3号完成数据收集工作
7. 调查项目预算
共40份调查表,复印每张元;共4元。
8. 报告内容。
1)根据样本的性别,年级的不同分析选购手机种类的差别,推断理工大学生总体的相应参数。
2)根据样本生活费不同分析选购手机种类和价格的差别, 推断理工大学生总体的相应参数。
3)预测在校学生平均每月生活费和所购买的手机的平均定价的线性回归关系。
4)根据年级,性别的不同,分析购买手机的原因的不同.
5)根据性别的不同,分析获得手机信息渠道的不同.
第二部分、调查问卷设计
在经过我们共同的研究制定问卷雏形并征询老师的意见后,我们最终设计的问卷如下:
学生手机使用情况调查表
1.您的性别:
A.男
B.女
2.您的年级:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3.您每月的生活费:
以下-1000 C 以上
4.您的生源地_______________(省份)
5.您现在使用的手机品牌:
A.诺基亚
B.索爱
C.三星
D.摩托罗拉
E.多普达G.夏普I.其他_________
6.您现在使用的手机价格________________
7.您可接受的手机价格________________
8.您的手机平均更换周期:
年以下年--2年年--3年年以上
9.(单选)您更换手机主要的原因:
A.丢失
B.损坏
C.更新换代
D.其他__________
10.(可多选)您买手机时注重什么因素:
A.品牌
B.价格
C.性能
D.外观
E.其他__________
11.(可多选)您了解手机的渠道:
A.电视广告
B.网络介绍
C.朋友推荐
D.商场宣传
E.其他__________________
谢谢您的配合!祝您学习进步!
第三部分、调查问卷的发放
本次调查我们采取随机抽样,对在校本科生各个年级男、女生共发放问卷40份,其中有效问卷共38份。现将各年级男女生回收有效问卷具体情况介绍如下:
大一:(男生) 4 份(女生)5份
大二:(男生)10份(女生)10份
大三:(男生) 3 份(女生)4份
大四:(男生)1份(女生)1份
总计:(男生)18份(女生)20份
说明:
为了便于用计算机进行数据处理,我们用数字代码来表示问卷信息,为了便于统一,对于问卷答案“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”,我们分别用“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”表示(答案缺省项为空项),例如:我们用“1”表示男性,用“2”表示女性;各个年级也分别用“1”、“2”、“3”、“4”来表示;本省用“1”表示,外省用“2”表示。数据具体整理情况见附件1.
第四部分调查数据分析
根据以上整理的数据,我们进行数据分析。我们设样本一为抽样总体,样本二为男生的抽样总体,样本三为女生的抽样总体。
(一)对性别的分析
抽样总体的性别频数分布表
接收频率累积 %
男18 %
女20 %