八年级语文上册27《记承天寺夜游》练习新人教版
记承天寺夜游默写题以及练习题
记承天寺夜游默写题以及练习题记承天寺夜游默写题以及练习题下面是小编分享的记承天寺夜游默写题以及练习题，欢迎大家阅读。
默写：①《记承天寺夜游》中描写月色的句子是：________________，________________，盖竹柏影也。
②《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人推己及人的博大胸怀的句子是：________________，________________。
③“一切景语皆情语”。
暮色四合，面对天边同一轮落日，诗人因心境不同而感受各异。
王维在《使至塞上》一诗中用“________________，________________”让我们领略到塞外的开阔、雄浑;同在边塞，范仲淹在《渔家傲》一词中却感叹“________________”，写尽边地的孤寂、苍凉。
练习题：1.先学习，后做题。
(9分)“解”是个多音字，通常有三种读音。
作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送(jiè sòng )、解元(ji è yuán)等;作姓氏、古地名(解池)用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧(特指马术)”“武术的架势”讲时读xiè。
(1)解衣欲睡( ) (2)解铃系铃( )(3)识文解字( ) ( 4)解不开这个道理( )(5)苏三起解( ) (6)跑马卖解( )(7)使出浑身解数( )(8)两头蛇解珍(《水浒》中的人名)( )(9)把犯人解到县里( )2.给加粗字注音并解释。
(6分)(1)怀民亦未寝( )___ _____(2)水中藻荇交横( )________3.解释加粗的词。
(12分)(1)念无与乐者( ) (2)相与步于中庭( )(3)相与步于中庭( ) (4)盖竹柏影也( )(5)寻张怀民( ) (6)但少闲人如吾两人者耳( )4.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。
八年级上册语文第17课记承天寺夜游阅读题答案课后练习一课一练
八年级上册语文第17课《记承天寺夜游》阅读题答案课后练习一课一练八年级上册语文第17课《记承天寺夜游》阅读题答案课后练习一课一练第一部份：1.本文选自《》，作者。
（2分）2.填空：（3分）⑴文章刻画了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情。
⑵描述承天寺优美夜景的句子是。
3.翻译以下句子：（4分）⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4.下面对加点词说明不正确的一项为哪一项( )（2分）A.念无与为乐者(想念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(一起，一路)五、以下说法有误的一项为哪一项（）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的情感与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼现在被贬为黄州团练副使，这是一个出名无实的官，因此他自称闲人。
D.本文写景较为简练，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
6.这篇文章要紧表现了作者的心境。
（2分）7.“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。
（4分）8.文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与“”一句相照顾，显得一路一伏，一沉闷，一活跃。
（4分）9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你以为宜在哪里？（3分）10.文章“记”的要素是：（4分）时刻：地址：人物：事件：11.本文的构思角度是（）（3分）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人1二、阅读下面一首诗歌，回答下列问题。
（5分）赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
①诗中成对偶的两句诗是。
②这是一首赞咏的诗，诗的表面似乎在赞咏，事实上是用来比喻刘景文，颂扬他。
第二部份：（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
《记承天寺夜游》阅读练习及答案(五)(部编人教版八年级语文上册第11课)
《记承天寺夜游》阅读练习及答案记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
14、解释下列句中画线的词语。
（2分）（1）、相与步于中庭：（1分）（2）、但少闲人如吾两人者耳：（1分）15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2分）（2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（2分）16、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”17、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？答案：14、（2分）（1）、（1分）共同、一起。
（2）、（1分）清闲的人。
15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、（2分）(月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交织纵横，原来是竹子、松柏的影子。
（2）、（2分）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了.16、（3分）运用比喻的修辞手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。
(意思表达得当即可)17、(3分)作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。
(意思表达正确即可)。
(完整版)《记承天寺夜游》复习题及答案
《记承天寺夜游》阅读全文，按要求答题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（一）解释下列句子中加点的字词1．月色入户．（） 2．欣．然起行（）3．念．无与．乐者（）（） 4．相与．．步于中庭（）（）5．水中藻荇交横．（）6．庭下如积水空明．．（）7、盖．竹柏影也（）8、但．少闲人．．（）．．如吾两人者耳．（）（）（）9、遂．至承天寺（） 10、步于中庭11、庭下如积水空明．．（）（二）一词多义。
水中藻荇交横．（）庭下如积水空．明（）横．无际涯（）阴风怒号，浊浪排空．（）而或长烟一空．（）空．谷传响，哀转久绝（）欣然起．行（）尉剑挺，广起．，夺而杀尉（）（三）把下面的文言句子翻译成现代汉语(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
答_______________________(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也答：___________________________(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答：_________________（四）选择。
（1）下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念．无与为乐者(思念)B.遂．至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝．(睡觉)D.相与．．步于中庭(共同，一起) （2）本文的构思角度是（）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人（3）选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C.但少闲如吾／两人者耳。
D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
（4）对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
八年级语文上册 27《记承天寺夜游》练习 新人教版
中考文言文总复习之《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
一、基础知识：（一）文学常识：本文作者是，字，号，时期四川眉山人，著名文学家，词人。
他与其父、其弟，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
（唐宋八大家有：、、、、、、、）。
除了本文以外，我们还学过他的两首词《》《》。
（二）解释加横线词的含义1、念无与为乐者，遂至承天寺2、相与步于中庭3、但少闲人如吾两人者耳4、水中藻荇交横，盖竹柏影也5、月色入户6、欣然起行（三）重点句子翻译1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2、相与步于中庭。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
二、回答以下问题1、贯穿全文的线索是什么？答：月光（月色）简叙作者的写作思路。
（用文中词语）欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。
2、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意全文分三层：答：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。
第二层写景，写了月下庭中景物。
第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。
3、描写月夜庭中景色的句子是哪一句？答：“庭下如积水空明……影也”4、中心思想是什么？答：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
能体现友情的句子①遂至承天__②相与步于中庭__③但少闲人如吾两人者耳理由：①唯张怀民可以同乐②关系亲密③志同道合志趣相投命运相同6、“何夜无月？何处无松柏？”一句表达作者怎样的胸怀？答：体现了苏轼乐观旷达的阔大胸襟。
7、作者称自己是“闲人”，有什么深意？答：“闲人”可指闲来无事可做的人，依此解可看出苏轼被贬后失意落寞之情；“闲人”又可指有闲情逸致的人，自此我们又可看出苏轼不以被贬为意，仍旧有积极乐观旷达的人生情怀。
八年级初二上册语文部编版课时练《. 记承天寺夜游》(试卷+答案版)
《11.2 承天寺夜游》课时练1．下列语句朗读停顿正确的是（）A．念无｜与为乐者B．遂至｜承天寺｜寻张怀民C．庭下｜如积水空明D．但少｜闲人如吾两人耳2．对《记承天寺夜游》这篇文章中心意思概括准确的一项是（）A．记一次夜游的经历以及所见美景。
B．记夜游所见的美景,抒发怀才不遇的感慨。
C．向读者介绍只有以闲适的心情才能发现美的审美经验。
D．抒发怀才不遇的感慨与不平。
3．解释下列划线的词语（1）欣然起行（欣然：）（2）怀民亦未寝（寝：）（3）相与步于中庭（相与：）（4）但少闲人如吾两人耳（耳：）（5）月色入户（户：）4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）怀民亦未寝,相与步于中庭（2）但少闲人如吾两人耳。
5．判断下列说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。
（）B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
（）C．“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语,感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（）6．《记承天寺夜游》的作者是,宋朝文学家,与其父、其弟并称“三苏”。
读《记承天寺夜游》,完成第7至10题。
7．原文填写①夜游的原因是；②夜游的背景是；③夜游的心情是；④写景的一句是；⑤抒发的感慨是；8．“寻张怀民”一句中,将“寻”改为“访”好不好？为什么？9．本文是作者被贬黄州时写下的,综观全文,你觉得作者当时是什么样的心态？山水是自然最生动、最完美的体现。
①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
《记承天寺夜游》《游虎丘小记》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第11课)
《记承天寺夜游》《游虎丘小记》阅读练习及答案【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
([宋]苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。
然终不若山空人静，独往会心。
尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。
夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。
生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）[注]①虎丘：苏州名胜。
②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。
③钩月矶：在虎丘山顶。
④风铎：悬于檐下的风铃。
⑤无际、仲和，作者的友人。
11、用斜线“／”为【乙】文中画横线的句子标出两处停顿。
(2分)不复饮酒亦不复谈以静意对之12、解释加点字(4分)（1）但少闲人如吾两人者耳。
_________ （2）念无与为乐者__________（3）尝秋夜坐钓月矶__________ （4）及佛灯隐现林梢而已______13、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1) 然终不若山空人静，独往会心。
译：___________________________________(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。
译：14、用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。
(3分)答：15、承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分)答：答案：11．不复饮酒/亦不复谈/以静意对之12（1）但：只是（2）念：考虑、想到（3）尝：曾经（4）及：等到13、（1）可是终究比不上山静无人，（我）独自一个人去用心领悟（它的美景）。
（2）怀民也没有睡觉，(我们)一起在庭院中散步。
14.用比喻来描写夜色。
积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。
语文版八年级上册：6.22《记承天寺夜游》同步练习及答案
6.22 记承天寺夜游1.解释下列句中加点的词。
(1)青林翠竹，四时．．俱备( )(2)晓雾将歇．，猿鸟乱鸣( )(3)夕日欲颓，沉鳞．．竞跃( )(4)未复有能与．其奇者( )答案：(1)四季(2)散尽(3)潜游水中的鱼(4)参与，文中指欣赏2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美，古来共谈。
译文：(2)实是欲界之仙都。
译文：答案：(1)山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。
(2)实在是人间仙境啊。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.高峰/入云，清流/见底B.两岸/石壁，五色/交辉C.实是/欲界之仙都D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者【解析】选D。
正确的朗读节奏划分应是：自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。
4.按要求填空。
(1)总领全文景观的句子是：。
(2)文中表现晨昏变化之美的句子是：。
(3)用简洁的语言描绘高山流水的语句是：。
(4)感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是：。
答案：(1)山川之美，古来共谈(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃(3)高峰入云，清流见底(4)自康乐以来，未复有能与其奇者5.怎样理解《答谢中书书》的首句和末句的含意？答：答案：首句点题，表达欲与友人交流观赏山川美景的感受。
末句感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水之美的得意之情。
6.课内阅读。
阅读《答谢中书书》全文，回答问题。
(1)解释下列加点的词。
①四时俱．备( )②沉鳞竞跃．．( )③五色交辉．．( )④夕日欲颓．( )答案：①全，都②竞相跳出水面③交相辉映④坠落(2)用现代汉语翻译下列句子。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：②自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：答案：①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
②自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(3)作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？答：答案：从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景。
2001·2015年6月印刷人教版语文八年级上册《 短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》复习测试卷(附答案卷)
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册27课《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》复习测试卷版本：人教版2001·2015年6月第7次印刷制作：江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》复习测试卷时间：90分钟，各45分钟满分：100分命题人：新建五中·张同平答谢中书书(50分)一、填空(6分,一空一分)1、《答谢中书书》一文选自《》卷四十六。
谢中书，即谢徵（征字繁体），字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人。
曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。
作者是：（456-536），字通明，号，丹阳秣（mò）陵（现在江苏南京）人。
有《陶隐居集》。
本文是陶弘景写给朋友谢中书的，信中描绘了秀美的山川景色，体现了作者和。
二、据《答谢中书书》默写(15分,一空一分)（1）总领全文之句或全文的主题句：，。
其中这句中的“美”字，流露出作者醋爱山水的愉悦之情。
（2）从仰观、俯视的视角，描写山高水净，境界清新之句：，。
（3）写出了青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的景色之句：，。
，。
也是作者用平远、高远的视角极目远眺所见到的景象的句子。
（4）从静景转入对动景的描写，描写了朝、夕两个特定时段的生物活动的画面之句：，；，。
也是作者描写一日之内景象变化的句子。
(5)表露出作者沉醉在山水之中，飘飘欲仙的自得之态的句子是：。
(6)表现作者能发现山水无尽的乐趣，与谢灵运比肩自豪之意，溢于方表的句子是：，。
三、翻译全文（5分，一处一分，扣完5分止）译：四、解释下列加点的字的意思，在括号内注音。
(6分，一处一分，扣完6分止) （1）五色交辉．．（2）四时．．俱备（3）晓．雾将歇．（）（4）夕日欲颓．（）（5）猿鸟乱．鸣（6）实是欲界之仙都．．．．．（7）沉鳞．．．．( )竞跃(8) 未复有能与．( )其奇者．．(9)自康乐．．以来五、给下列句子划分朗读节奏(2分)1、实是欲界之仙都2、青林翠竹，四时俱备六．全文具体写了哪些景物？（10分）请你用原文中一个短语来概括本文所描绘的景物画面的主要内容（1分）。
初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》中考试题及答案
初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》中考试题及答案试题1: 阅读下面的文言文，并完成试题。
记承天寺夜游苏轼①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
③怀民亦未寝，相与步于中庭。
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念. 无与为乐者(思念)B.遂. 至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝. (睡觉)D.相与. 步于中庭(共同，一起)2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
3.本文集中写景的句子是第__句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。
4.这篇文章主要表现了作者_______的心境。
答案：1.A（念：想到）2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3．④ (即“庭下……盖竹柏影也”) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分)4．旷达（豁达）试题2:阅读下面的文言文，并完成试题。
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀明。
怀明亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释下列加点的词语在文中的意思。
1）月色入户，欣. 然起行（）2）念. 无与为乐者（）3）庭下如积水空明. （）2.翻译句子。
但少闲人如吾两人耳。
3.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？答案：1.高兴地想到形容水的澄澈2.只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
3.贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲试题3: 阅读下面的文言文，并完成试题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
八年级语文上册27《记承天寺夜游》练习(无答案)新人教版
27《记承天寺夜游》学情调查1.初读课文有什么感受？①篇幅短小，言简意赅，好！②“夜游”内容少，描写好！③“夜游”借景抒情，作者写此文时的“情感”令人费解。
④很熟悉苏轼的《水调歌头.明月几时有》，这篇文章有点不像苏轼的作品，豪放风格不明显。
2.你最喜欢课文中什么内容？①景物描写生动形象。
②借景抒情的写法好。
③大家也会遭遇挫折，也有被贬职之后的悲伤，学生认为与自己的心贴近了，更加明白了如何面对挫折。
3.你最不喜欢课文的什么内容？①“夜游”不该在“寺”里，应该到户外，景色会更美。
4.课文中你最受启发的是什么？①大家也会遭遇挫折，也有被贬职之后的悲伤，学生认为与自己的心贴近了，更加明白了如何面对挫折。
5.课文中你最疑惑的内容是什么？①苏轼喜欢“月”，只会上看天空，下看大地，再看看别处就好了。
学前测题1.解释加点词念：相与：中庭：空明：但：闲人：2.翻译句子①念无与为乐者：②但少闲人：3.内容理解《记承天寺夜游》的主题是什么？考查情况：基础部分占80分，得分率61%理解部分占20分，得分率25%结论：学生对内容的理解比较肤浅。
学后测题一、翻译句子1. 念无与为乐者2. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3. 但少闲人如吾两人者耳。
二、用原文内容填空：1.作者“欣然起行”的原因是2.至承天寺寻张怀民的原因是3.景物描写的语句是4.最能突出主题的三句是三、你怎样理解文中的“闲人”？基础部分得分率：85%理解部分得分率：69%结论：经过学习后，学生进步很大。
人教版八年级上册语文第六单元第27课《短文两篇之记承天寺夜游》教案(含试卷)
第27课《记承天寺夜游》教学案教与学目标：1、了解作者的有关情况，背诵课文。
2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。
3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
教与学重难点：感知景物描写方法，体验归隐情趣。
教与学过程：一、检查预习成果，疏通文意1、用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音。
2、反馈预习情况。
向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。
提出自己拿不准的字词请求帮助。
二、学习新课（一）初读课文，整体感知（教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句）。
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
念：想遂：于是，便至：到庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
盖：原来但少闲人如吾两人者耳。
但：只2、请学生翻译全文，要求其余学生能做出中肯评价。
3、．全班齐读短文，要求字音准确，句读恰当。
(考虑到本文篇幅不长且难于理解的字词不多，因此本文对于文言基础知识的落实以交流预习成果的形式展开，这样可以有更多的时间用于诵读，体会作者情感，同时也培养学生自主学习文言的兴趣及能力。
)4、介绍作者，了解写作背景（1）．请同学说说对苏轼的了解。
苏轼是北宋著名的文学家、书画家。
工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。
《记承天寺夜游》写于他谪居湖北黄州之时。
（2）．教师补充对苏轼的看法。
师：关于苏轼，刚才大家都说了，苏轼的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。
看来他们真的该好好地学一学苏轼，问问他为什么能过得如此快乐。
今天我们来学习一下苏轼的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从苏轼这里获得使人生快乐的真谛。
(这一环节花了较多时间让学生了解苏轼，一方面是便于学生更好地学习本文，体会作者的情感，另一方面苏轼是中国文学史上举足轻重的人物，多些介绍可以丰富学生的文学素养，激发他们阅读文学作品的兴趣。
)（二）、读出自我，合作交流（难句解疑，体会文中作者的思想感情）1．文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何?苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。
部编版八年级语文上册第11课《短文两篇-答谢中书书、记承天寺夜游》课后同步练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第11课《短文两篇-答谢中书书、记承天寺夜游》课后同步练习题（附答案解析）【基础练习】1．给下列字注音。
（1）．弘( ) （2）．颓( ) （3）．鳞( ) （4）．遂( )（5）．寝( ) （6）．藻( ) （7）．荇( ) （8）．吾( )2 ．把下列句子译成现代汉语。
（1）．未复有能与．其奇者。
（2）．念无与．为乐者。
（3）．相与．步于中庭。
（4）．选贤与．能。
（5）．但．少闲人如吾两人者耳。
（6）．衣沾不足惜，但．使愿无违。
【综合练习】一．答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰人云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．先用“│”把《答谢中书书》划分为两个层次，再概括每层的主要内容。
（1）．分层：第一层：第二层：（2）．主要内容：第一层：第二层：2．有人说“夕阳欲颓”在常人看来，往往引发消沉的思绪，而在《答谢中书书》中，作者却描绘出“沉鳞竞跃”的生动图画，说说这样的景物表达出作者怎样的思想感情。
二．记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜五月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1．简答题：(1)．写出作者记叙夜游的时间、地点及同游人。
(2)．作者是怎样描写承天寺院中景色的?2．回答下列问题。
（1）．夜游的原因是：（2）．夜游的背景是：（3）．夜游的心情是：（4）．写景的一句是：（5）．抒发的感慨是：3．把下列句子翻译成现代汉语（1）．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
【拓展练习】一．阅读于是项王乃欲东流乌江。
乌江亭长舣(使船靠岸)船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也，愿大王急渡。
部编版八年级语文文言文《记承天寺夜游》(真题训练含答案)
《记承天寺夜游》历年中考阅读真题及答案解析一、(2019年湖南省株洲市中考题）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，来复有能与其奇者。
陶弘景《答谢中书书》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡。
月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇艾横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
苏轼《记承天寺夜游》16.对下面句子中加线词的解释，有错误的一组是(3 分)（）A.①古来共谈共:共同②高峰入云入: 耸入B.①五色交辉交:交相②四时俱备俱:都C.①猿鸟乱鸣乱:纷乱②沉鳞竞跃竞:争相，争着D.①盖竹柏影也盖: 只是②但少闲人如吾两人者耳但:大概17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(3 分)怀民亦未寝，相与步于中庭18.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。
”这句话有什么言外之意? (3 分)二、(2018年山东省枣庄市中考题）阅读下面两则古文，完成下列小题。
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》【乙】崇祯五年①十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定②矣，余拏一小舟，拥毳衣③炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴④，更有痴似相公者！”——选自张岱《湖心亭看雪》【注】①崇祯五年：公元1632年。
《记承天寺夜游》《宋史·苏轼传》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第11课)
《记承天寺夜游》《宋史·苏轼传》阅读练习及答案【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。
”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。
朝廷从之。
（节选自《宋史·苏轼传》）【注】①涂潦：泥沼雨水。
②畚锸：箕畚铁锹。
③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
（1）解释下列划线词的意思。
8分①相与步于中庭________②但少闲人如吾两人者耳________③轼诣武卫营________④卒全其城________（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
2分河将害城事急矣虽禁军且为我尽力（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
8分①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②轼庐于其上，过家不入。
（4）甲文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？乙文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？5分答案：11.（1）①相与步于中庭：散步，漫步。
②但少闲人如吾两人者耳：只是。
③轼诣武卫营：到……去。
④卒全其城：最终，终于。
每空2分共8分（2）河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。
2分（3）句意为：（月光下）庭院的地面像积满了水一样清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子（吧）。
4分②句重点词语有：“于”，在；“过”，路过；“家”，家门。
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题(含答案)
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题（一）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）不见曦．月（）（2）沿溯．阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）属．引凄异（）2.用现代汉语解释下面句子。
素湍绿潭，回清倒影。
3.下面句子中的“之”字意思用法与例句相同的一项是（）例句：春冬之时A.渔人甚异之B.无丝竹之乱耳C.水陆草木之花D.石青糁之4.文章从山、水两个方面来描写三峡的自然景观，写山，突出、的特点；写水，则突出不同季节的不同景象。
5.文章描绘秋天的三峡时，重点描写了猿鸣，有什么作用？（二）答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列句中加点的词。
（1）四时．俱备（）（2）夕日欲颓．（）（3）晓雾将歇．（）（4）古来共谈．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？（三）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词。
（1）念．无与为乐者（）（2）遂．至承天寺（）（3）怀民亦未寝．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。