让阅读成为学生的生活习惯

让阅读成为学生的生活方式

总之，我们要不断地在实践中提高小学语文阅
要么破绽百出。而很多教师对这些不痛不痒的话语渎教学的质量，实践中提升语文阅读教学的方法，在
闪现使只是一味地附和，听课的教师有些生硬、的感使课堂充满欢声笑语，学生智慧的火花，学生给茫然
通过空间的拓展，丰富想象巾练笔等。作为在提高阅读教学的实效性，我们还要把写挤进课练笔；
堂。让学生真正用“ 来思考，笔” 是摆在我们面前的一
一
让学生与语言亲密接触，让语言在他们个难题。在平时的听课活动中，最常见的就是，结束笔融进课堂，本课时对学生说：课文学到这儿，最想对文中的谁的脑中、中活跃起来，你胸最终达到学生不吐不快提笔达到语言与精神的同构共生，切实说些什么？拿起笔米把你想说的话写出来。于是，学下青的最高境界，生们开始埋头写话，之后教师请几位学生读一读。听提高小学阅读教学的实效性。多了，学生发出的感慨细细揣摩，么套话连篇，将要
Байду номын сангаас— —
关于新课程背景下语文朗读训练的思考
■ 江苏省南通市沿河桥小学曹琳
读是指基本上被动接受信息，不需要对文本进行主过了无数愉快的时刻。” 体性建构的阅读。比如，当下流行的一些通俗化、类型化的搞笑故事、恐怖故事等，往造成浅层次阅就往
二、利用现有教学资源。发学生的阅读兴趣激中国南宋著名的文学家、目录学家和藏书家尤

让阅读成为学生的生活方式

让阅读成为学生的生活方式当前学生的阅读现状令人堪忧。

具体表现在三个方面：第一，功利性阅读多。

目前学生的阅读，大部分来自于课内阅读。

课内阅读所选的文章都是文章中的精品，但一本教科书多则三十篇少则二十五篇的阅读量对于提高学生的阅读水平来说是远远不够的。

一些学生即使课外做一些阅读题，看一些短小精悍的美文，也是为了提高应试成绩而读的，打上了应试的功利性烙印，这样的阅读少了很多的乐趣，有时甚至是令人厌倦的。

第二，浅层次阅读多。

浅层次阅读是指基本上被动接受信息，不需要对文本进行主体性建构的阅读。

比如，当下流行的一些通俗化、类型化的搞笑故事、恐怖故事等，就往往造成浅层次阅读。

第三，快餐式阅读多。

网络、电视图像的丰富多彩让很多孩子无法移开目光。

诚然，快餐式阅读能够放松身心，宣泄情感。

但是如果回归到阅读本身的意义，这样的阅读未免太肤浅。

因为对语言的理解，需要深度的文字阅读，语言有它特殊的表现能力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“读书于我，是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。

一天不读书，就会有饥饿感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤独感。

”这样的境界我们常人也许难以达到，但是面对当前学生的阅读现状，我们语文教师有责任、有义务想办法引导学生从心底里热爱阅读，让阅读成为他们的一种生活方式。

一、引导学生认识阅读，建立正确的阅读价值体系阅读是人类获取各种、了解信息的主要渠道，同时，阅读还能培养人自主学习的能力，对语言的理解和运用的能力。

几乎所有的学习都要从阅读开始，包括数理化、自然科学的学习，如果没有阅读能力做基础，连题意理解都困难，别的更无从谈起了。

爱因斯坦17岁入苏黎世工业大学就读时，刷掉了很多课程，而以极大的热忱在家向理论物理学大师们学习。

他曾回忆道：“我由于读罗素的著作而度过了无数愉快的时刻。

”二、利用现有教学资源，激发学生的阅读兴趣中国南宋著名的文学家、目录学家和藏书家尤袤这样比喻：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也！”尤袤将阅读融入了自己的血液。

让阅读成为孩子的一种生活方式

让阅读成为孩子的一种生活方式
家长们应该鼓励孩子将阅读当作一种生活方式，这能够在孩子的成长过程中带来无穷
的积极影响。

它能够让孩子从小就培养爱读书的习惯，并形成良好的阅读习惯和读书思维，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

以下是几个方法：
1.提供阅读材料
孩子在阅读时需要有丰富有趣的材料，家长可以带孩子去图书馆、书店、阅读馆等，
让孩子自行挑选自己感兴趣的图书、杂志等。

在家中也可以为孩子准备各种书籍，让孩子
根据自己的兴趣去选择阅读。

2.营造良好的阅读环境
在家中创造一个舒适安静的阅读环境也十分重要，可以为孩子的房间配备专门的阅读
角落，添置书架、舒适的沙发椅等，也可以在客厅等公共空间留出一角作为阅读角，孩子
可以随时进来阅读。

3.读书时间定期使用
在家中制定定期的读书时间，让孩子把读书时间当作一项重要的事情来处理。

读书时
间可以在午餐前、睡前、周末等等，也可以根据家庭日程需求适当调整，保证孩子在适当
的时间段里完成阅读任务。

4.鼓励孩子多交流互相分享
阅读后可以与孩子交流，了解孩子的阅读感受和想法，让孩子自己主动去分享自己在
阅读中得到的新鲜感受，有时候也可以与孩子一起探讨书中的故事情节、人物性格等。

如何培养六年级学生的阅读习惯

如何培养六年级学生的阅读习惯对于六年级的学生来说，正处于小学到初中的过渡阶段，培养良好的阅读习惯至关重要。

阅读不仅能够增长知识、开阔视野，还能提升语言表达和思维能力。

以下是一些培养六年级学生阅读习惯的方法。

一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，要让六年级的学生爱上阅读，首先得激发他们的兴趣。

可以从学生的喜好入手，了解他们喜欢的书籍类型，比如科幻、冒险、历史、童话等，然后推荐相关的优秀作品。

例如，如果学生对冒险故事感兴趣，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；如果喜欢科幻，《海底两万里》就是不错的选择。

还可以通过开展有趣的阅读活动来激发兴趣。

比如举办“图书漂流”活动，让学生们互相分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。

或者组织“故事大王”比赛，鼓励学生把读过的故事生动地讲述出来，激发他们阅读更多书籍的欲望。

利用多媒体资源也是个好办法。

比如播放与书籍相关的电影、纪录片，或者有声读物，让学生在多种形式的体验中感受到阅读的魅力，从而产生阅读原著的兴趣。

二、创造阅读环境一个良好的阅读环境能够潜移默化地影响学生，促使他们养成阅读习惯。

学校方面，可以建设温馨舒适的图书馆和图书角，提供丰富多样的书籍，让学生在课余时间能够方便地借阅。

班级里，可以设立图书展示架，定期更新图书，营造浓厚的阅读氛围。

家庭环境同样重要。

家长要以身作则，减少在孩子面前玩手机、看电视的时间，多拿起书本阅读。

在家中设立专门的阅读区域，摆放孩子喜欢的书籍，让他们随时都能接触到书。

同时，家长还可以和孩子一起阅读，分享读书的感受和体会。

三、制定阅读计划帮助六年级的学生制定合理的阅读计划，有助于他们养成规律阅读的习惯。

可以根据学生的课余时间和阅读速度，确定每周或每月的阅读量。

例如，规定每周读完一本中等厚度的书籍。

在制定计划时，要充分考虑学生的实际情况，避免计划过于繁重导致他们产生抵触情绪。

同时，要鼓励学生根据自己的兴趣和需求对计划进行适当调整。

为了确保计划的执行，可以让学生准备一个阅读记录册，记录每天的阅读时间、书名、阅读进度和心得体会等。

让阅读成为习惯主题班会

让阅读成为习惯主题班会一一、班会背景与目标在当今社会，随着科技的飞速发展，人们的阅读方式越来越多样化，但与此同时，真正静下心来阅读的人却越来越少。

为了引导学生们认识到阅读的重要性,培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力和文化素养，本次班会以“让阅读成为习惯”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，让学生们深刻体会到阅读的乐趣和价值，进而将阅读融入到日常生活中，成为一种自觉的习惯。

二、班会准备为了确保班会的顺利进行，班主任提前进行了充分的准备。

首先，通过问卷调查和个别访谈，了解学生们的阅读兴趣和阅读习惯，以便更有针对性地设计班会内容。

其次，班主任搜集了大量关于阅读的优秀文章、书籍推荐以及名人名言等素材，为班会的顺利进行提供了丰富的资源。

此外，还邀请了学校图书馆的老师来为大家分享阅读的方法和技巧，以及图书馆的借阅流程和优秀图书推荐。

三、班会流程开场白与主题导入班会开始，班主任以一段富有感染力的引言作为开场白，引出本次班会的主题。

通过讲述自己的阅读经历和感受，引导学生们思考阅读的意义和价值。

接着,班主任通过提问和讨论的方式，让学生们分享自己的阅读体验和收获，从而进一步激发他们对阅读的兴趣和热情。

阅读的重要性阐述在这一环节，班主任结合具体案例和统计数据，向学生们阐述了阅读的重要性。

阅读不仅可以拓宽视野、增长知识，还可以陶冶情操、提高人文素养。

同时,阅读也是培养思维能力、提高写作能力的重要途径。

通过阐述阅读的重要性，让学生们深刻认识到阅读对个人成长和发展的重要性。

阅读方法与技巧分享为了让学生们掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读效率和质量，班主任邀请了学校图书馆的老师为大家进行分享。

老师从选书、阅读速度、笔记记录等方面进行了详细的讲解和示范，让学生们受益匪浅。

同时，学生们也积极提问和互动，现场氛围热烈而活跃。

优秀图书推荐与分享为了让学生们了解更多优秀的图书资源，班主任组织了一次优秀图书推荐与分享活动。

学生们纷纷上台推荐自己喜欢的书籍，并分享阅读心得和感悟。

让阅读成为孩子的一种生活习惯

让阅读成为孩子的一种生活习惯摘要：阅读是一种基本学习的能力，是基础教育的重要内容。

早期阅读，就是在幼儿园或家庭轻松愉快的亲密气氛中，成年人和孩子不以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。

它旨在以轻松、愉快的方式培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的阅读能力。

孩子可以凭借色彩、图画、线条来理解内容。

早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程中能发展孩子的注意力、思维能力和想象能力，锻炼孩子的观察力，培养孩子的记忆力、创造力等等，让孩子在良好学习习惯的培养和健康情感的体验中分享阅读的快乐，为进入学龄期的正式学习打下良好的基础。

关键词：早期阅读分享兴趣习惯快乐培养孩子良好的阅读习惯不是一件很简单的事情，兴趣非常重要，在“有书读”的情况下，怎样激发孩子的阅读兴趣？要为孩子搭建一个展示阅读的“舞台”。

孩子天生就爱表演、爱表现，让他们在这个“舞台”上尽情地表演，获得老师的称赞、同伴的认同，孩子得到了成就感、满足感，从而激发了孩子的阅读兴趣。

一、晨间阅读晨间阅读，其实是提供给孩子一次口语表达的机会。

对不同年龄段的孩子，根据他们的能力和阅历，我会有计划地制定出交流的内容，逐步引导他们的口语表达由简单到复杂，让能力强的带动能力弱的幼儿。

比如我们班的罗淇小朋友，她爸爸妈妈都是老师，对她的教育非常重视，从小就为她买了很多很多书，她几乎每天都带一本书来幼儿园与小伙伴们一起分享。

这天，她刚走进教室，就从书包里拿出一本书来说：“大家快来看，今天我又带来了一本有趣的书，里面有很多新奇的故事。

”便放在桌子上打开问小朋友们：“你们认识这种树吗？”小伙伴们都摇摇头说：“不认识。

”“那我来告诉你们吧！我爸说它叫‘猴面包树’，虽然看上去这种树和猴子一点儿也不像，但由于它的果实甘甜多汁，所以每当果实成熟时，猴子们就会成群结队地爬上树去摘果子吃，这才有了‘猴面包树’这个名字。

猴面包树的树干不高，树径却很大，要几个人才能抱得住呢。

而且非常耐旱，一棵猴面包树能贮存好多好多的水，如果干渴的人在沙漠中找到它，就等于找到了一个巨大的水塔了。

让书籍走进生活,让阅读成为习惯

让书籍走进生活，让阅读成为习惯【摘要】阅读对于个人成长和生活的重要性不言而喻，然而很多人却很难将阅读融入到日常生活中。

本文探讨了如何让书籍走进生活，让阅读成为习惯。

在建立家庭阅读氛围方面，可以通过家庭共读、设置阅读时间等方式来培养家庭成员的阅读习惯。

利用碎片时间阅读则可以在繁忙的生活中挤出时间来阅读。

培养孩子阅读习惯需要家长的引导和榜样，可以通过给孩子提供适合年龄的书籍来培养其阅读兴趣。

选择适合自己的阅读方式则可以让阅读变得更加轻松愉快，比如电子书、有声书等。

分享阅读心得和体会可以让阅读变得更加丰富多彩。

阅读不仅可以拓展视野、提升情商，还可以带来愉悦和满足感。

让阅读成为生活中不可或缺的一部分，将为我们带来更加丰富的人生体验。

【关键词】引言：让书籍走进生活，让阅读成为习惯正文1：建立家庭阅读氛围正文2：利用碎片时间阅读正文3：培养孩子阅读习惯正文4：选择适合自己的阅读方式正文5：分享阅读心得和体会结论1：阅读带来的益处结论2：让阅读成为生活中不可或缺的一部分1. 引言1.1 介绍文章主题在这个信息爆炸的时代，人们的生活越来越忙碌，许多人已经很少花时间阅读书籍。

阅读对于个人发展和思想提升具有重要意义。

让书籍走进生活，让阅读成为习惯成为了当今社会的一个重要议题。

通过本文，我们将探讨如何建立家庭阅读氛围，利用碎片时间阅读，培养孩子阅读习惯，选择适合自己的阅读方式，并分享阅读心得和体会。

通过这些方法，我们可以享受阅读带来的益处，让阅读成为生活中不可或缺的一部分。

让我们一起探讨如何让书籍走进生活，让阅读成为习惯，让我们的生活更加充实和有意义。

2. 正文2.1 建立家庭阅读氛围建立家庭阅读氛围对于让书籍走进生活，让阅读成为习惯至关重要。

家庭是孩子最早接触的学习环境，家长的阅读习惯对孩子产生深远影响。

为了建立家庭阅读氛围，家长可以从以下几个方面入手：家长要树立自己的榜样。

孩子是模仿的动物，他们会模仿家长的一举一动。

让阅读成为孩子的一种生活方式

让阅读成为孩子的一种生活方式阅读是一种丰富知识和提升智慧的重要途径，对于孩子来说，尤其是在成长过程中，阅读能够开拓他们的视野，提高他们的思维能力和语言表达能力。

在当今数字化快节奏的社会，孩子们面临着许多诱惑和干扰，导致阅读成为不少孩子并不喜欢的一种活动。

于是，如何让阅读成为孩子的一种生活方式，成为了许多家长和老师们关注的问题。

一、从小培养阅读习惯培养孩子的阅读习惯，从小开始就非常重要。

在孩子刚开始学习阅读的时候，家长就可以在孩子的日常生活中加入一些与阅读有关的活动，例如播放有声读物给孩子听、讲故事给孩子听等，让孩子能够在轻松愉快的氛围中接触和接受阅读的乐趣。

家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，包括图画书、童话故事、启蒙读物等，满足孩子不同年龄阶段的阅读需求。

在孩子学龄前，要给予他们丰富多样的阅读资源，让他们从小就与图书建立起亲近感。

这样一来，孩子在后续的学习中就会更容易接受并享受阅读的乐趣。

二、创造良好的阅读环境除了提供丰富的阅读材料，家长还需要创造良好的阅读环境，让孩子在舒适的环境中进行阅读。

首先是营造安静、整洁的阅读环境，保证孩子在阅读时不会受到打扰；其次是提供舒适的阅读家具，例如宽大的书桌、舒适的椅子等，让孩子在阅读时感到舒适和愉快。

家长还可以利用家庭影院或电子书阅读器等多媒体设备，为孩子打造一个更加多元化的阅读环境，让孩子通过多种形式的阅读获得更广泛的知识。

三、示范和引导家长和老师是孩子最重要的榜样和引导者，他们的行为和态度会直接影响到孩子对阅读的态度和兴趣。

家长和老师要示范和引导孩子通过自己的行为来培养孩子的阅读习惯。

家长和老师要表现出对阅读的积极态度，自己也要成为一个读书的榜样。

家长可以经常与孩子分享自己的阅读心得，给孩子讲述阅读的乐趣和收获，鼓励孩子也参与进来。

家长和老师还可以给孩子推荐一些适合他们年龄的好书，并陪伴他们一起阅读，让孩子感受到阅读的美好。

四、注重阅读的技巧培养在培养孩子的阅读习惯的还要注重培养孩子的阅读技巧。

小学语文新课标阅读要求

小学语文新课标阅读要求
小学语文新课标对阅读的要求主要体现在以下几个方面：
1. 阅读兴趣的培养：鼓励学生广泛阅读，培养阅读兴趣和习惯，使阅
读成为学生日常生活的一部分。

2. 阅读量的积累：新课标建议小学生在小学阶段应完成一定数量的阅读，包括课内外的阅读材料，以丰富知识面和提高语文素养。

3. 阅读能力的提高：通过阅读，学生应能够理解文本内容，把握作者
意图，分析文本结构，评价文本价值，形成独立的思考和判断能力。

4. 阅读策略的学习：学生应学会运用不同的阅读策略，如预测、提问、概括、推理、批判等，以提高阅读效率和深度。

5. 阅读内容的多样性：鼓励学生阅读各种类型的文本，包括文学作品、科普读物、历史故事、新闻报道等，以拓宽视野，增强文化认同感。

6. 阅读与写作的结合：通过阅读，学生应能够积累语言材料，学习表
达技巧，提高写作能力。

7. 阅读与生活的联系：鼓励学生将阅读与实际生活相结合，通过阅读
了解社会、自然和科学知识，提高生活实践能力。

8. 阅读评价的多元化：新课标提倡对学生阅读能力的多角度评价，包
括阅读兴趣、阅读习惯、阅读量、阅读策略、阅读效果等方面。

9. 阅读环境的营造：学校和家庭应共同为学生创造良好的阅读环境，
提供丰富的阅读资源，鼓励学生在阅读中发现乐趣，享受阅读。

10. 阅读与信息技术的融合：鼓励学生利用现代信息技术，如网络、电子书籍等，进行阅读，以适应数字化时代的阅读需求。

通过这些要求，新课标旨在全面提升小学生的语文素养，培养他们成为终身学习者和有责任感的公民。

让读书成为一种生活方式

让读书成为一种生活方式
要让读书成为一种生活方式，以下是一些建议：
1. 设定每天的阅读时间：每天为自己设定一个固定的阅读时间段，如早晨、午休时间
或晚上。

将这段时间视为读书的专属时段，让自己养成习惯。

2. 寻找适合自己的阅读环境：创建一个安静、舒适的阅读环境，可以减少干扰和噪音。

这可以是一个专门的阅读角落，或者一间安静的图书馆。

3. 制定阅读目标：设定每个月或每个季度的阅读目标，这可以是要读的书的数量、要
读的特定类别的书籍等。

目标的设定可以让你对自己的阅读进度有一个清晰的掌握。

4. 选择多样的阅读材料：尝试阅读不同类型的书籍，如小说、历史书籍、自助书籍等。

这样可以扩大你的阅读兴趣和知识领域。

5. 加入读书俱乐部或参加阅读活动：与他人分享阅读经验、交流和讨论有助于激发阅
读的兴趣和动力。

参加与阅读相关的活动可以让你与其他喜欢读书的人进行互动。

6. 制定一个阅读计划：列出你想读的书单，然后安排一个合理的时间表。

逐步完成该
计划，将阅读变成一种规律的活动。

7. 利用碎片时间阅读：在等待、交通工具上或平时零散的碎片时间里，用手机或电子
书阅读器阅读一些书籍或在线文章。

8. 记录阅读心得和感受：养成记录阅读心得和感受的习惯，可以通过读书笔记、书评
或博客来分享你的阅读体验。

这有助于深化对所读内容的理解，并为自己的阅读过程
留下纪念。

最重要的是，持之以恒，培养起读书的习惯和兴趣。

不要将阅读仅仅看作是一项任务，而是将其融入到生活的方方面面中。

通过不断的阅读，你会发现这是一种享受和成长
的过程。

培养小学生良好阅读习惯的几种方式

培养小学生良好阅读习惯的几种方式1. 营造阅读环境1.1在家中设立专门的阅读区域，摆放丰富的书籍，让孩子随时能接触到书1.2学校也可以设置图书角，营造浓厚的阅读氛围1.3 多带孩子去书店、图书馆，感受良好的阅读氛围2. 亲子共读2.1家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读，分享阅读的感受和体会，增进亲子关系的同时激发孩子的阅读兴趣2.2亲子共读可以是父母讲给孩子听，也可以是孩子讲给父母听，让孩子感受和父母在一起阅读的心流体验，孩子才会更喜欢阅读3. 设定阅读时间每天固定一个时间段作为阅读时间，比如睡前半小时，让阅读成为孩子日常生活的一部分。

4. 鼓励多样化阅读4.1不局限于某一类书籍，包括故事书、科普读物、童话、诗歌等，拓宽孩子的阅读视野4.2 给孩子自主选书的权利和空间，尊重孩子对书的选择5. 引导做读书笔记5.1可以是简单的摘抄好词好句，或者写下自己的感受和想法，帮助孩子加深对阅读内容的理解和记忆5.2 也可以是以日记的形式，记录读书的收获，学会将读过的内容整理总结成自已的语言6. 多参与阅读活动6.1多参加学校或班级组织的读书分享会、故事演讲比赛等活动，让孩子有展示和交流的机会，增强阅读的积极性；6.2多参加社会相关机构组织的阅读活动：作者见面会、新书发布会等7. 尊重孩子的选择让孩子根据自己的兴趣选择书籍，提高他们对阅读的主动性和参与度。

8. 榜样示范家长和老师自身要热爱阅读，为孩子树立良好的榜样。

9. 设定阅读目标例如每月读完一定数量的书籍，逐步提高孩子的阅读量和阅读能力。

10. 利用多媒体资源结合有声读物、电子书等多媒体形式，增加阅读的趣味性。

培养孩子读书习惯心得(通用5篇)

培养孩子读书习惯心得(通用5篇)培养孩子读书习惯心得篇1培养孩子读书习惯心得每个父母都希望孩子能够爱上读书，养成读书的习惯，因为这是通向知识宝库的钥匙。

我的孩子今年九岁，读三年级，从幼儿园开始，我就开始培养他的阅读习惯。

总结一下，培养孩子的阅读习惯心得如下：1.父母应为孩子朗读许多父母都知道，让孩子多读书，讲故事，有利于培养孩子的阅读兴趣，殊不知，父母在给孩子朗读时，其实也是一种很好的亲子交流方式。

孩子小时候，喜欢重复，是探索，也是好奇心。

他会重复听一个故事，往往百听不厌。

因为他可以从中得到快乐，理解故事的含义。

2.父母要善于观察当孩子对某本书感兴趣时，父母一定要把握住，及时表扬孩子。

因为，孩子有这样的兴趣，是非常难得的。

每个孩子都渴望父母能够发现他们的兴趣，然后鼓励他们坚持下去。

3.父母要学会选择当孩子对某本书感兴趣时，父母一定要把好关，帮助孩子选择好书。

因为，一本好书可以让孩子受益一生。

但是，什么是好书呢？好书就是能让孩子静下心来看的书。

4.父母要营造氛围在家里，父母可以开辟一个读书角，放置一些适合孩子的书，让书香弥漫家庭。

如果有条件的话，可以建立一个家庭图书馆。

5.父母要鼓励孩子与书交朋友家长可以引导孩子与书中的主人公交朋友，并鼓励孩子进行角色扮演，增强读书的乐趣。

总之，父母要鼓励孩子与书交朋友，因为，这不仅是一次对话，更是一次交流，一次与孩子的亲密接触。

培养孩子读书习惯心得篇2培养孩子读书习惯的实践与体验在我孩子读书习惯的培养过程中，我逐渐认识到读书习惯对孩子成长的重要性。

读书不仅可以帮助孩子开拓视野，丰富知识，更可以帮助他们培养逻辑思维和创造力。

以下是我对孩子读书习惯培养的心得体会，以及一些实践方法和建议。

首先，我深感读书习惯的培养需要我们父母的积极引导和榜样。

我意识到，父母的行动比言语更有影响力。

因此，我放下手机，拿起书本，与孩子一起阅读，让读书成为我们家庭的一种习惯。

我还鼓励孩子分享书中的故事，让他们感受到读书的乐趣。

如何培养学生良好的阅读习惯

如何培养学生良好的阅读习惯关于如何培养学生良好的阅读习惯阅读的习惯是由实践巩固下来的阅读方式、方法、程序等的通称，即适应阅读所需要的、熟练的行动方式与思维定势。

下面作者为大家带来如何培养学生良好的阅读习惯，欢迎大家参考阅读，期望能够帮助到大家!如何培养学生良好的阅读习惯一、提高学生的阅读浓厚爱好是条件在阅读教学中，要使学生能够掌控课文的知识点，理解课文的重难点，进而产生不断阅读的愿望，教师就一定要培养学生阅读课文的爱好。

1、创设教学情境和激趣导入新课课堂上，教师如能恰到好处地创设情境，激趣导课，学生就会很快地进入自主学习的状态，由此激发学生急于读下去探个究竟的爱好。

2、营建轻松愉快和生动活泼的课堂气氛课堂气氛的有效调控，能推动课堂阅读教学的不断深入，学生自主学习能力就会在深入中不断提升。

课堂气氛的好坏，直接影响着作品感情的传送，进而影响学生接受知识的成效。

教师还可借助多媒体辅助教学，增强学生的感性认识。

这样，既加深了对课文的理解，又活跃了课堂气氛。

3、引导学生挑选合适的阅读材料目前，可供学生阅读物十分广泛，如果不加挑选而由其任意阅读，学生就会沉醉在书海中不能自拔，因此，教师必须帮助学生挑选读物。

如帮助他们挑选教育性、知识性较强的读物如文学名著、文学作品、科普作品与一些历史文化等读物，以此来丰富学生的知识积存，使其感遭到阅读的快乐，从而培养学生的阅读爱好。

4、指导情势多样的阅读多样性的阅读情势，如泛读(初读)、细读(精读)和复读，能让学生在阅读中得到充分审美的享受，从而激发学生的阅读愿望。

泛读是阅读的第一步，目的在于使学生做到整体感知，这是阅读的起点，它包括阅读课文提示和注释等内容;细读是在泛读的基础上的提高，要求学生全文精读，对重点的、难理解的部分反复读，边读边摸索、圈重点、划杆杠;复读是在细读基础上深化，要求学生对作品进行深度发掘，深化对作品的理解。

这样，学生在不同层次的阅读品味中逐渐提高对阅读教学的爱好。

让书籍走进生活,让阅读成为习惯

让书籍走进生活，让阅读成为习惯阅读是一种美好的习惯，它不仅可以丰富我们的知识，提升我们的素养，更可以让我们陶冶情操，感受生活的真谛。

在快节奏的生活中，许多人对于阅读的热情逐渐冷却，甚至丧失了阅读的习惯。

我们需要让书籍走进生活，让阅读成为习惯，唤起人们对于阅读的热爱与追求。

如何让书籍走进生活？我们需要关注阅读环境。

在现代社会，城市化进程加快，生活空间日益狭小，但我们仍可以通过合理规划家庭空间，打造一个舒适的阅读环境。

在客厅、卧室或者阳台等地方，摆放书架、书桌、舒适的沙发或者坐垫，布置绿植或者花卉，这样的环境可以激发阅读的欲望，让人们在家中也能享受阅读的愉悦。

选择一盏柔和的台灯或者壁灯，提供充足的阅读光线，让我们在阅读时心无杂念，专心致志，尽情沉浸在书籍的世界中。

我们需要培养读书的习惯。

在现实生活中，我们工作繁忙，生活琐碎，很难有长时间的专心阅读。

我们可以利用碎片时间养成读书的习惯，比如在公交车上、地铁里、午休时，或者利用手机、平板电脑等电子设备进行阅读。

我们还可以制定阅读计划，每天、每周或者每月确定一定的阅读任务，慢慢地就会形成一种读书的习惯。

我们可以通过多种渠道获取书籍。

除了传统的书店、图书馆之外，还可以利用互联网的便利，通过电商平台购买图书，或者通过图书馆网上借阅电子书籍。

我们还可以参加一些图书俱乐部、读书分享会等活动，结交书友，交流阅读心得，拓展阅读视野，增进自己的阅读兴趣。

我们可以通过家庭教育、学校教育等途径，引导孩子们养成阅读习惯。

家长可以在孩子睡前给他们读故事书，培养其对于书籍的兴趣，同时可以鼓励孩子们利用假期时间多看书、读报，打开孩子的视野，增加孩子的知识储备。

而学校也可以通过图书馆、阅读角等形式，提供更多的阅读资源，让学生们在阅读中感悟生活，提升自己的素养。

让书籍走进生活，让阅读成为习惯，不仅是个人的需求，也是整个社会的需求。

一方面，阅读可以提高人们的文化素质，增强人的修养，提升人的综合素质。

小学生应该如何培养良好的阅读习惯？

1、阅读是一种生活方式，也是人类获取知识的重要途径。

为了让小学生能够更好地掌握阅读技能，养成良好的阅读习惯，我们需要从以下几个方面进行培养。

2、建立阅读意识。

家长和老师可以通过讲故事、读绘本等方式，引导孩子进入阅读的世界中。

此外，还可以与孩子共同制定阅读计划，让孩子养成自觉阅读的习惯。

3、选择适合自己的阅读材料。

孩子的阅读兴趣与阅读水平不同，因此需要针对个体特点，选择适合自己的阅读材料。

这样有助于提高孩子的阅读兴趣，从而增加阅读的积极性。

4、深度阅读。

快速阅读加倍得时间，有时不能完全理解书中的内容。

因此，我们需要鼓励孩子慢慢阅读，逐字逐句理解文章。

在读完一篇文章之后，可以进行思考、总结，并把所学到的东西运用到生活当中去。

5、多元化阅读。

阅读不仅仅是读书，还包括报纸、杂志、网络等各种形式的阅读。

孩子需要从多个角度了解事物，掌握不同类型文章的阅读方法。

6、创造阅读氛围。

在家庭和学校中创造出良好的阅读氛围，可以让孩子更加愿意参与阅读活动。

例如家庭可以摆放书架，鼓励孩子阅读，学校可以建立社区图书馆，提供阅读场所。

7、阅读不仅仅是一种技能，更是一种生活方式。

通过良好的阅读习惯，孩子可以更好地理解世界，增长知识，培养自己的思维能力，在未来的成长过程中受益无穷。

8、总结。

小学生如何培养良好的阅读习惯，需要从多方面进行考虑，家庭和学校的共同努力可以帮助孩子培养出长期的良好阅读习惯。

最终达到提高阅读水平和扩大知识面的效果。

让读书成为我们的生活方式作文共九篇

让读书成为我们的生活方式让读书成为我们的生活方式（一）在日常生活中，我们会遇到许多各种各样的难题，在遇到这些难题时，有些人会动脑筋想办法，而有些人去取翻书籍查资料。

读书时间，是我生活中必不可少的时间。

不过读书时间也要掌握好，比如一天读上两三个小时就别读了，否则，会对视力有影响。

读书也要分好坏，一本好书是有人类智慧的结晶构成的，读一本好书就想和许多高尚的人进行对话。

而坏书却不能读，他会影响我们的身心健康。

古代的司马迁就很热爱读书，正是因为他爱读书，读好书，所以他写出了《史记》——这本文学著作。

监狱里的犯人就是因为长期读坏书，才走上了犯罪的道路，我们可不能读坏书，读坏书的结果就是和他们一样，走向通往监狱的道路。

亲爱的同学们，读书虽好，但要有区别，不要总以为读书时间越长越好，那样反而会损伤你的视力，让读书成为我们的生活方式吧！让读书成为我们的生活方式（二）书是人类最真诚的朋友。

我爱它，相信大家也一同爱着它。

每天我完成学习和作业后，我都会找一本书看。

书是我生活中的朋友，它让我得到了很多知识，有科学的，有学习上的，有生活中的，还有其他很多很多······从读书中得到的知识也帮我在生活中用上。

生活中我经常和爸爸妈妈还有我的老师同学们一起探讨书中的知识。

我深深感觉到我的生活中以离不开书了。

书是人类获得知识的海洋书是我渴望学习进步的鈅匙书是让我和同学很好的交流书是给我知识的宝库书是让我拥有知识的摇篮书是给了我精神和力量书是让我们心灵更加美好书是我们生活真正朋友我读书，你读书，大家一起快乐来读书，读书以成为我们生活中一种快乐方式，我的生活中有你《书》。

让读书成为我们的生活方式（三）让读书成为我们的生活方式在日趋浮躁的现代生活中，人们越来越难静下来读一本好书。

自古以来，书就是人们的良师益友。

读书可以让你开阔眼界，明白事理；读书可以让你修身养性，心平气和。

无论书中的话语你是否记住，所有的情节是否理解，在读书的过程中，你也收获了不少。

让书籍走进生活,让阅读成为习惯

让书籍走进生活，让阅读成为习惯阅读是一种高效的学习方式，也是一种丰富生活的方式。

在当今社会，由于信息爆炸和快节奏的生活，越来越多的人已经失去了阅读的习惯，手机、电脑、电视等电子产品逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。

让书籍走进生活，让阅读成为习惯成为了当今社会亟待解决的问题。

为了让书籍走进生活，让阅读成为习惯，我们应该从家庭教育做起。

家长应该给予孩子足够的阅读空间和时间，鼓励他们多读书。

在孩子的学习和生活环境中，家长可以设置一个专门的阅读角落，为孩子提供丰富多彩的书籍。

家长自己也应该成为阅读的榜样，多读书、多思考，通过自己的行动来影响孩子，让阅读成为一种家庭文化。

除了家庭教育，学校也应该在课程设置和教学方法上下功夫，让学生在校园里享受阅读的乐趣。

学校可以在课程中加入丰富多彩的阅读活动，定期举办读书分享会、读书节等活动，让学生在参与中感受到阅读的乐趣。

学校还可以在校园内建立图书角、开设阅读室，为学生提供一个良好的阅读环境。

在社会层面上，政府和社会组织也应该加大对阅读的宣传和推广力度。

政府可以通过举办阅读节、推广阅读活动等方式，呼吁全社会关注阅读，重视阅读，让书籍走进生活。

社会组织也可以组织各种形式的阅读活动，如书香节、读书分享会等，让更多的人参与到阅读中来。

媒体的力量也不容忽视。

媒体可以通过各种形式报道阅读的好处和乐趣，引导公众重视阅读，让阅读渗透到生活的方方面面。

媒体还可以在报刊杂志、电视节目、网络平台上推广优秀的图书，引导公众多读书、读好书。

让书籍走进生活，让阅读成为习惯也需要企业的支持。

企业可以通过赞助阅读活动、捐赠图书等方式来支持阅读事业，企业还可以在员工文化建设上下功夫，鼓励员工多读书、读好书，让阅读成为一种企业文化。

而个人在推动阅读的发展中也有着重要的作用。

每个人都应该重视阅读，注重阅读的习惯养成，把阅读融入到自己的生活中。

无论是在公交车上、地铁里、还是在家里、办公室中，都可以利用碎片化的时间来阅读。

让阅读成为孩子生活的一种习惯

让阅读成为孩子生活的一种习惯前不久，在上海中心城区开设了首家24小时营业的书店，似乎书已经和现代城市人不能分离了。

然而，据最新统计，中国人目前的阅读状况十分堪忧，即便是在阅读氛围占全国鳌头的上海，人均6本的年阅读量与美国的50本、以色列的64本相去甚远。

曾读到犹太人有个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜。

通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象。

如今教育界流行通识教育。

通识教育包括人文、自然、道德、伦理等大空间。

这些知识的获取相对阅读是最有效的路径。

作为教育工作者的我们，直接面对新的一代，要“把时代的活水引入课堂”（于漪语），以此为学生打开一扇文化的窗口，进而将学生的阅读视野由课文引向生活中一切有益的读物，引向阅读的精彩世界。

一、学会阅读，以内养外纯粹的语文课就是阅读。

阅读是指导学生掌握通向阅读圣殿大门的金钥匙。

阅读课堂是培养孩子阅读习惯的阵地。

因此，我们教师应充分认识到语文学科工具性的现实意义，让学生学会阅读。

1.以课堂教学为轴，让课堂内外的阅读连成一线，相映成趣学生是课本阅读的主人，是学习的真正主体。

教师应该也完全可以让学生参与课前的准备，实现自主、合作地探究。

课前，教师可组织学生查找相关资料，在阅读中进行理解。

课上，教师可组织学生将查找到的资料和同学交流分享，在理解后进行表述。

课后，引导学生进一步阅读相关书籍，扩展视野，在表述后再次阅读。

这样既可以加强课堂教学的效率，加深学生对教材内容的理解，同时又有效增强学生阅读能力和阅读兴趣。

2.以教学内容为点，向学生推荐课外读物，一篇带多篇课外读物很多，学生毕竟阅读时间也有限，选择较好的课外读物有时真无从下手，而根据教材内容来选择则是一条捷径。

由于结合教材，教师可随时进行课外阅读的拓展与指导。

例如，在教学《天上偷来的火种》这篇希腊神话故事的课文时，向学生推荐阅读同一种体裁的读物。

在学习了《诚实的孩子》后，让学生去读一读《世界寓言故事》中克雷洛夫的寓言故事，让学生感受一下，为什么课文中的屠格涅夫说克雷罗夫的寓言写得好。