《一本男孩子必读的书》教材解读_教案教学设计

《一本男孩子必读的书》教材解读教材简析
本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。

是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。

教学中，首先应让学生理解文章大致写作内容：书的来历、主要内容、读后感受这三部分。

教学首先围绕鲁滨逊28年传奇生活经历展开，体会他聪明机智和坚强的毅力，然后在此基础上发表见解，“我”读了之后有怎样的收获，做出怎样的决定。

最后能理解这本书成为男孩子必读的书的原因。

领悟阅读对成长的重要性。

同时能让学生掌握读书笔记的写法。

教学目标
1、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

理清课文脉络。

2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

4、掌握写作读书笔记的方法。

教学重难点
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还
要可怕一万倍”的含义。

教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。

3、能理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历。

教学重难点
能理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历。

教学步骤
一、谈话交流。

1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？
2、读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？
3、揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。

4、对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？
必读、男孩子
二、自读课文，整体感受。

1、学生再读课文，思考：
（1）课文中的我是谁？这本书是如何得到的？
（2）他得到的是一本怎样的书？
2、交流自己了解到的信息：
——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三
代相传的书。

——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。

四、理清课文脉络，整体感知
引导学生按书的来历、主要内容、给我启迪、我要珍藏四部分内容。

五、重点研讨，深入理解。

1、《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。

六、作业设计
1、正确、流利地朗读课文。

2、做《补充习题》和《评价手册》上的词句练习。

第二课时
教学目标
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

3、掌握写作读书笔记的方法。

教学重难点
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

教学步骤
一、读文汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。

1、读7至11自然段内容。

2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？
板书：聪明机智
坚强毅力
3、请同学们仔细阅读课文的第七至十一自然段，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。

二、我的收获。

1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？
（1）很喜欢笛福在书中的一句名言。

13自然段
（2）非常喜欢鲁滨逊这个人物。

14自然段
（3）要把这本书珍藏起来，传给儿子。

15自然段
2、理解“名言”
（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

（2）我”是怎样理解的呢？
（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。

）
（3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。

学生自由交流。

（4）思考：如果鲁滨逊有害怕的心理，他会有怎样的结果呢？
3、除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的的十四自然段。

问：吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中
你能看出鲁滨逊是一个探索者、一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？
四：理解课题，深化感悟。

1、吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？
2、讨论：现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子
必
读的书”为题吗？这本书女孩子不能读吗？
（1）学生交流讨论
（2）全体交流
五、读写结合，促进发展
1、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，
学习了课文我们不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？
（书的来历、主要内容、读后感受）
2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。

板书设计：
11一本男孩子必读的书
《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊聪明机智
坚强毅力。