刨根民族文化、开发本土资源、丰富美术课程

刨根民族文化、开发本土资源、丰富美术课程

摘要：对我县可开发应用的本土美术资源的思考： 1.开发本土美术教育资源与弘扬中华民族优秀文化相结合——剪纸，刺绣，香包； 2.开发本土美术教育资源与热爱家乡报效祖国相结合——合古石刻，黄河象化石； 3.开发本土美术教育资源与创新求实相结合——漆板画，流沙画，根雕； 4.开发本土美术教育资源与关注生活相结合——身边资源，校园资源

各民族的艺术都属于世界艺术整体的一部分，只有保持了本民族艺术的独特性，才能在世界艺术史上占有自己的地位。丰富美术教学内容，积极引导学生发掘学习和保护自己家乡的文化资源，为真正继承和弘扬中华优秀文化不断探索。乡土美术课程资源的开发和利用对于国家课程的创造性实施，对于地方性课程和校本课程的建设，对于高素质教师的培养以及积极改变学生的学习方式都具有深远的意义。我们县本土美术资源丰富，但是对它的开发利用却是比较苍白，经过我的考察，总结，发现可开发应用的本土美术资源有：皮影艺术、剪纸、刺绣.香包，漆版板画，流沙画，根雕等，如果将其合理开发应运一定对教学有不可估量的作用.我对此的思考有以下几点：

一、开发本土美术教育资源与弘扬中华民族优秀文化相结合——剪纸，刺绣，香包

中华民族有着五千年悠久的传统文化，继承和发扬传统优秀文化是我们的责任，剪纸是中国民间流行的一种历史悠久、流传广泛的

艺术形式。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。这一艺术形式从古到今，几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱，所以学生学习剪纸有着广泛的群众基础，为我校开发剪纸作为校本教学内容提供了优越的条件。

香包在庆阳的历史已有千百年，香包内容丰富，取材宽泛。天地万物，山川日月，无所不包。但农村妇女多喜欢用自己熟悉的小物件来表达她们的心愿，家养的牛羊猪鸡犬，野生的狮虎猴鹿兔，水中的鱼龙龟蛇蟹，树上的桃杏梨瓜果等等，无所不有。一年一度的端午节，是庆阳香包艺术的大博览，处处洋溢着民族气息，吸引了全国各地商家和爱好者。这一天，小孩满身挂满香包，两肩之上老虎蛙付，一学生给老师送香包，以表达敬仰、这种习俗，相延数千年。近几年，香包制作已不再受时令季节的限制，开始变成商品，走向市场，并逐步形成了产业生产，在机关的办公室里、宾馆饭店的大厅里、商场的柜台上随处可见。民间出现了一些常年从事香包生产、营销的专业公司，图案都是身边最常见的、最丰富的材料，不管是花卉树木，虫鱼鸟兽，日月风云，还是楼台亭榭，几何图案，以至人物故事，都作为自己的取材范围。这种本土美术资源学生有亲切感，更易唤起学生对民族民间文化热爱之情，激发对中华传统文化传承的责任感。

二、开发本土美术教育资源与热爱家乡报效祖国相结合——合古石刻，黄河象化石

合水素有“石造像之县”的美称。陇东古石刻博物馆所藏历代古刻300余件，石造像160余尊，数量多，晶位高，地方特色鲜明，在全省首屈一指。单体石雕佛像，北魏时期具有古印度的艺术风格的所雕造像，遣像面相丰满，眉清目秀，体态自然，富有动感的唐宋塑像，众多的明清时期的雕造，有的还配有佛教故事、古乐演奏图案。时代特色显明，雕造工艺精湛，成为美术课充分利用的宝贵资源.通过带学生实地写生，让学生感受了解合水的石刻，学生的绘画热情会提高，也进一步激发学生对家乡的热爱和长大后建设美好家园的信心。

人人皆知，我县的板桥乡是黄河古象化石的发源地，被挖掘出的黄河古象化石陈列在北京历史博物馆，黄河象在北京展出后，在全世界引起了轰动。我县的陇东古石刻博物馆陈列着黄河象骨骼化石的原样复制品，我们仍旧能够看到它高大威武的神采。这些宝贵的本土资源成为我们美术创作的题材，更能增强学生热爱家乡，报效祖国的热情。

三、开发本土美术教育资源与创新求实相结合——漆板画，流沙画，根雕

漆板画，流沙画，根雕目前在虽是本土资源，但是还处在冷库中.漆板画出现在农村极少数漆匠手中，在我小时候常常见到农家人自制家具后，请漆匠上好漆画.漆匠将一些花、鸟、虫、鱼、山水、植物的图案，彩绘于衣柜，墙壁和顶棚，作为居室的一种装饰形式。特点是：经济、实用、效果突出，易于掌握。但是随着人民生活水

平的提高，这种艺术临近灭绝。我一直有一种想法，如果能鼓励学生积极挖掘学习资源，丰富美术课程，进行创新，更能传承民族文化，又能利用发展本土资源。

我县的根雕艺术大师丑卓劳老先生的作品堪称一绝，他的作品栩栩如生，有一部分保存在县文化馆。流沙画出现在固城乡一些民间艺术家中，没有较为完整的收藏.根雕，流沙画，这些资源存在，但需要大力开发和发展，能将这些资源在教学中鼓励学生去探索、创新，会进一步提高了学生自主学习能力。

四、开发本土美术教育资源与关注生活相结合——身边资源，校园资源

课程资源的开发不限于编写教材，而是把身边的文化资源合理运用到教学中。我们可以在教学中利用身边的文化资源补充教学。如：七年级上册《美术字》一课时，利用学生收集的小食品袋的艺术字作为欣赏素材，开阔学生的视野，使课堂教学取得良好的课堂效果。如：在九年级上册>一课学习种，我们可以带领学生参观砖瓦厂，了解与陶瓷制作原理相似的砖瓦制作，来了解陶瓷制作，在让学生用泥土制作泥塑，学生感悟陶瓷情意，更能达到理想的学习效。我们县订的教材是《人民美术出版社》的，我把教材从七年级年至九年全部分析研究了一下，发现每课都能找到可开发的资源，让教材内容得到延伸和发展。

总之，我县乡土美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。希望我们刨根民族文化，开发本土资源，形成具有特色的陇原文化，

丰富美术课程，激发学生对美术学习的兴趣。