第二章学前儿童心理发展的年龄特征

一、判断题

1.儿童心理发展的阶段是以年龄做标志的，所以年龄决定儿童心理的发展。（）

2.儿童心理年龄特征具有可变性，只是在一定范围内变化，其变化是有限度的。

（）

3.错过关键期的儿童即使经过后天的教育也不会得到弥补的。

（）

4.危机期是指在发展的某个年龄时期，表现出各种否定和抗拒行为。

（）

5.儿童年龄越小，无意注意所占的地位就越重要。

（）

6.遗传因素制约着胎儿能否健康地生长与发育。

（）

7.无条件反射是在条件反射的基础上产生的。

（）

二、单项选择题

1．新生儿时期的年龄阶段是（）

A．0-1岁 B.6-12月 C 1-6月 D 0-1月

2.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内突然急

剧变化的情况。这称为儿童心理发展的（）

A．危机期 B.关键期 C 转折期 D 敏感期

3.儿童心理发展开始发生是在（）

A．婴儿期 B.先学前期 C 幼儿初期 D 幼儿中期

4．具体形象思维是学前儿童思维的典型特点。这种特点在（）

A．婴儿期 B.先学前期 C 幼儿期 D 幼儿中期

5.抽象思维能力开始萌芽是在（）

A．婴儿期 B.幼儿晚期 C 幼儿初期 D 幼儿中期

三、填空题

1．发展的连续性是指个体心理发展是一个（）和（）过程。

2．在心理学中通常把实验的研究者称为（） , 把被研究者称为（）。

3．（）的建立，标志着心理活动的发生。

4．（）是儿童学习口语的关键期。

四、简答题

1.应当如何理解“关键期”的概念？

2.简述婴儿期儿童心理发展的主要特征是什么？

3.简述5-6岁儿童心理发展的主要特征。

五、论述题

1.举例说明4-5岁儿童心理发展特征。

六、案例分析题

强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。

请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。