沈阳理工大学 中级汉语综合课2课程教学大纲
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课后习题及补充练习 第1.3部分 虚词教学（讲课6学时）
具体内容: 掌握《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所规定的中级阶
段的虚词及虚词结构。 重 点:
汉语水平考试（HSK）中常见的虚词及相应的固定搭配。 难 点:
意义相近的介词的区别。 第1.4部分 固定句式教学（讲课6学时）
具体内容: 部分词汇用法中约定俗成的句子或者固定句式。
三、课程学时分配表
序号
教学内容
学时 讲课 实验 上机
1 词汇教学
24 24
1.1 实词教学
6
1.2 词义辨析
6
1.3 虚词教学
6
1.4 固定句式教学
6
2 语法教学
26 26
2.1 基础语法项目教学
6
2.2 语段语篇教学
6
2.3 修辞手法教学
8
2.4 病句修改教学
6
3 课文讲授
20 20
3.1 课文背景介绍
第2.2部分 语段语篇教学（讲课6学时） 具体内容: 分析句子与句子之间的逻辑关系，使学生掌握关联词语及标志性的
词语来理顺句群顺序。 重 点:
关联词语及标志性的词语。 第2.3部分 修辞手法教学（讲课8学时）
具体内容: 学习汉语的基本修辞手法。 难 点: 不同修辞手法的表达效果的不同。 习 题: 课外补充练习。 第2.4部分 病句修改教学（讲课6学时） 具体内容: 介绍常见的几种语病结构及修改方法。 重 点:
第4.1部分 听的训练（讲课6学时） 具体内容: 选择与课文难度相当、内容相近的课外语音材料给学生播放，并做
适当讲解，使学生能听懂词汇丰富，句式复杂，不超过5%生词量的语言 材料。 第4.2部分 说的训练（讲课8学时）
具体内容: 针对一个话题，组织学生进行讨论，使学生能进行有关工作、专业 的谈话，做到用词准确、句式丰富、基本没有语法错误。 习 题: 课外补充练习。 第4.3部分 读的训练（讲课6学时） 具体内容: 选择与课文难度相当、内容相近的课外文字材料给学生阅读，并做 适当讲解，使学生能阅读社交及工作范围内的简单公文、报告和文件。 习 题: 课外补充练习。 第4.4部分 写的训练（讲课6学时） 具体内容: 组织学生学习简单的公文写作，做到基本表达无重大语法错误。 习 题: 课外补充材料。
2
3.2 课文内容讲解
10
3.3 习题课
8
4
听说读写等综合能力的训 练
Leabharlann Baidu
26
26
4.1 听的训练
6
4.2 说的训练
8
4.3 读的训练
6
4.4 写的训练
6
合计
96 96
四、教学内容及基本要求
第1部分 词汇教学 总学时(单位：学时):24 讲课:24 实验:0 上机:0
第1.1部分 实词教学（讲课6学时） 具体内容: 掌握《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所规定的中级阶
《中级汉语综合课2》课程教学大纲
课程代码：700131012 课程英文名称：Elementary Chinese compulsory Course 课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2011.7
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标 中级汉语综合课是对外汉语本科专业二年级的必修课。本课程以语
使学生通过修改病句，避免表达中出现类似的错误。 习 题:
课外补充练习。 第3部分 主课文的讲授
总学时(单位：学时):20 讲课:20 实验:0 上机:0 第3.1部分 课文背景介绍（讲课2学时）
具体内容: 使学生进一步了解中国当代社会的经济、文化、体育、环境、情感 等方面的情况。 第3.2部分 课文内容讲解（讲课10学时） 具体内容:
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括 出勤、作业、小测验、提问等考核）占10%，期中考试成绩占20%，期末 考试成绩占70%。
（七）参考书目 《发展汉语》徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社， 2005年
二、中文摘要
中级汉语综合课是对外汉语本科专业二年级的必修课。本课程以语 言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识的讲授。整 个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。中级汉语综合课的教学目 标是通过一学年的学习，进一步扩大词汇量；巩固、补充、扩展和深化 基本的语法项目。
编写人:苏 馨 赵一凡
韩丽君 审核人:时 萍 批准人:李 琳
第2部分 语法教学 总学时(单位：学时):26 讲课:26 实验:0 上机:0
第2.1部分 基础语法项目教学（讲课6学时） 具体内容: 继续巩固课文中出现的基础语法项目，打好语法基本功。
重 点: 让学生准确掌握语法规则，并利用这些语法规则来规范语言实践。
难 点: 语法规则的限制性及准确性。
习 题: 课后习题及补充练习。
使学生准确把握课文内容，了解文章表达的思想感情，以及篇章结 构、修辞手法。 重 点:
是学生准确掌握文章具体内容，了解中国文化，尽快适应中国生 活。 难 点:
语段之间的衔接和修辞手法的运用。 第3.3部分 习题课（讲课8学时）
具体内容: 课后习题及补充练习
第4部分 听说读写等综合能力的训练 总学时(单位：学时):26 讲课:26 实验:0 上机:0
段的实词意义及用法。 重 点:
1)汉语水平考试（HSK）中常见的实词及相应的固定搭配。 2)日常生活中涉及到的诗词的运用。 难 点:
用法比较特殊、义项较多，和兼跨不同词类的常用实词 习 题:
课后习题及补充练习 第1.2部分 词义辨析（讲课6学时）
具体内容: 1)词汇教学中出现的同义词、近义词在用法上的区别。 2)课文讲授中出现的同义词、近义词在用法上的区别。 重 点: 汉语水平考试（HSK）中常见的同义词、近义词的辨析。 习 题:
言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识的讲授。整 个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。中级汉语综合课的教学目 标是让学生通过一学年的学习，进一步扩大词汇量，并巩固、补充、扩 展和深化基本的语法项目。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求 中级汉语综合课要逐步提高学生阅读原著的能力，并能运用所学词 语、结构和较为复杂的句式、语段，就某一方面的内容或话题进行较为 正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交 际的能力。 （三）实施说明 1.中级汉语综合课共计192学时，分为两个学期，第一学期96学 时，第二学期96学时。 2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，全面提高学生听、 说、读、写的综合能力。 3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部 分的学时，课时分配表仅供参考。 4.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考查等 多种教学手法相结合的教学方法。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 习题的选择以教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可 通过定期组织丰富多彩的汉语晚会、比赛，及各种社会实践活动来进 行。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考核目标：在考核学生对中级汉语综合课基本知识的基础上，重 点考核学生的词汇量、语法项目和学生运用汉语进行交际的能力。
具体内容: 掌握《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所规定的中级阶
段的虚词及虚词结构。 重 点:
汉语水平考试（HSK）中常见的虚词及相应的固定搭配。 难 点:
意义相近的介词的区别。 第1.4部分 固定句式教学（讲课6学时）
具体内容: 部分词汇用法中约定俗成的句子或者固定句式。
三、课程学时分配表
序号
教学内容
学时 讲课 实验 上机
1 词汇教学
24 24
1.1 实词教学
6
1.2 词义辨析
6
1.3 虚词教学
6
1.4 固定句式教学
6
2 语法教学
26 26
2.1 基础语法项目教学
6
2.2 语段语篇教学
6
2.3 修辞手法教学
8
2.4 病句修改教学
6
3 课文讲授
20 20
3.1 课文背景介绍
第2.2部分 语段语篇教学（讲课6学时） 具体内容: 分析句子与句子之间的逻辑关系，使学生掌握关联词语及标志性的
词语来理顺句群顺序。 重 点:
关联词语及标志性的词语。 第2.3部分 修辞手法教学（讲课8学时）
具体内容: 学习汉语的基本修辞手法。 难 点: 不同修辞手法的表达效果的不同。 习 题: 课外补充练习。 第2.4部分 病句修改教学（讲课6学时） 具体内容: 介绍常见的几种语病结构及修改方法。 重 点:
第4.1部分 听的训练（讲课6学时） 具体内容: 选择与课文难度相当、内容相近的课外语音材料给学生播放，并做
适当讲解，使学生能听懂词汇丰富，句式复杂，不超过5%生词量的语言 材料。 第4.2部分 说的训练（讲课8学时）
具体内容: 针对一个话题，组织学生进行讨论，使学生能进行有关工作、专业 的谈话，做到用词准确、句式丰富、基本没有语法错误。 习 题: 课外补充练习。 第4.3部分 读的训练（讲课6学时） 具体内容: 选择与课文难度相当、内容相近的课外文字材料给学生阅读，并做 适当讲解，使学生能阅读社交及工作范围内的简单公文、报告和文件。 习 题: 课外补充练习。 第4.4部分 写的训练（讲课6学时） 具体内容: 组织学生学习简单的公文写作，做到基本表达无重大语法错误。 习 题: 课外补充材料。
2
3.2 课文内容讲解
10
3.3 习题课
8
4
听说读写等综合能力的训 练
Leabharlann Baidu
26
26
4.1 听的训练
6
4.2 说的训练
8
4.3 读的训练
6
4.4 写的训练
6
合计
96 96
四、教学内容及基本要求
第1部分 词汇教学 总学时(单位：学时):24 讲课:24 实验:0 上机:0
第1.1部分 实词教学（讲课6学时） 具体内容: 掌握《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所规定的中级阶
《中级汉语综合课2》课程教学大纲
课程代码：700131012 课程英文名称：Elementary Chinese compulsory Course 课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2011.7
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标 中级汉语综合课是对外汉语本科专业二年级的必修课。本课程以语
使学生通过修改病句，避免表达中出现类似的错误。 习 题:
课外补充练习。 第3部分 主课文的讲授
总学时(单位：学时):20 讲课:20 实验:0 上机:0 第3.1部分 课文背景介绍（讲课2学时）
具体内容: 使学生进一步了解中国当代社会的经济、文化、体育、环境、情感 等方面的情况。 第3.2部分 课文内容讲解（讲课10学时） 具体内容:
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括 出勤、作业、小测验、提问等考核）占10%，期中考试成绩占20%，期末 考试成绩占70%。
（七）参考书目 《发展汉语》徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社， 2005年
二、中文摘要
中级汉语综合课是对外汉语本科专业二年级的必修课。本课程以语 言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识的讲授。整 个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。中级汉语综合课的教学目 标是通过一学年的学习，进一步扩大词汇量；巩固、补充、扩展和深化 基本的语法项目。
编写人:苏 馨 赵一凡
韩丽君 审核人:时 萍 批准人:李 琳
第2部分 语法教学 总学时(单位：学时):26 讲课:26 实验:0 上机:0
第2.1部分 基础语法项目教学（讲课6学时） 具体内容: 继续巩固课文中出现的基础语法项目，打好语法基本功。
重 点: 让学生准确掌握语法规则，并利用这些语法规则来规范语言实践。
难 点: 语法规则的限制性及准确性。
习 题: 课后习题及补充练习。
使学生准确把握课文内容，了解文章表达的思想感情，以及篇章结 构、修辞手法。 重 点:
是学生准确掌握文章具体内容，了解中国文化，尽快适应中国生 活。 难 点:
语段之间的衔接和修辞手法的运用。 第3.3部分 习题课（讲课8学时）
具体内容: 课后习题及补充练习
第4部分 听说读写等综合能力的训练 总学时(单位：学时):26 讲课:26 实验:0 上机:0
段的实词意义及用法。 重 点:
1)汉语水平考试（HSK）中常见的实词及相应的固定搭配。 2)日常生活中涉及到的诗词的运用。 难 点:
用法比较特殊、义项较多，和兼跨不同词类的常用实词 习 题:
课后习题及补充练习 第1.2部分 词义辨析（讲课6学时）
具体内容: 1)词汇教学中出现的同义词、近义词在用法上的区别。 2)课文讲授中出现的同义词、近义词在用法上的区别。 重 点: 汉语水平考试（HSK）中常见的同义词、近义词的辨析。 习 题:
言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识的讲授。整 个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。中级汉语综合课的教学目 标是让学生通过一学年的学习，进一步扩大词汇量，并巩固、补充、扩 展和深化基本的语法项目。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求 中级汉语综合课要逐步提高学生阅读原著的能力，并能运用所学词 语、结构和较为复杂的句式、语段，就某一方面的内容或话题进行较为 正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交 际的能力。 （三）实施说明 1.中级汉语综合课共计192学时，分为两个学期，第一学期96学 时，第二学期96学时。 2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，全面提高学生听、 说、读、写的综合能力。 3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部 分的学时，课时分配表仅供参考。 4.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考查等 多种教学手法相结合的教学方法。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 习题的选择以教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可 通过定期组织丰富多彩的汉语晚会、比赛，及各种社会实践活动来进 行。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考核目标：在考核学生对中级汉语综合课基本知识的基础上，重 点考核学生的词汇量、语法项目和学生运用汉语进行交际的能力。