古音学

古音学
一、填空
⒈宽式双声指：准双声、旁纽、准旁纽、邻纽。

⒉宽式叠韵指：对转、旁转、通转、对旁转。

⒊上古音三十二声母中的次清声母有：滂、透、昌、初、清、溪六个。

⒋上谷三十韵部中的阴声韵有：之、支、鱼、侯、宵、幽、微、脂、歌九部。

⒌上古舌音声母有：端、透、定、泥、来和章、昌、船、日、书、禅、喻。

⒍上古三十韵部中以塞音【-k】收尾的韵有：职、锡、铎、屋、药、觉。

⒎音韵学上根据韵尾来区分阴声韵、阳声韵和入声韵。

⒏三十六字母大约反映了唐代末年宋代初年的声母系统。

⒐上古全浊唇音声母是：並
⒑上古全清舌面声母是：章、书。

⒒上古牙音声母是：见、溪、群、疑。

⒓从声母通变规律看，端母与庄母属：邻纽关系。

⒔发音部位相同，发音方法不同的几个声母是旁纽关系。

⒕准双声是指发音方法相同，而发音部位大致相同的几个声母。

⒖发音部位大致相同，发音方法不同的几个声母，是准旁纽关系。

⒗上古韵部收-k韵尾的是：职、锡、铎、屋、药、觉六个韵部。

⒘上古韵部收双唇鼻音韵尾的是：侵、谈两个韵部。

⒙与文、真、元三个阳声韵相对应的入声韵依次是：微、脂、歌。

⒚考查上古韵部的转化，同类同直行相互转化为对转，旁转是指：同类同横行者相互转化⒛不同类直行者相互转化成为通转，旁转后又对转的称为旁对转。

二、名词解释
音韵学：音韵学是我国传统的语言文字学中的一门学科，他研究的是我国各个时代的语音系统及其发展变化的规律。

古音学：它以先秦韵语和谐声字为主要材料，以归纳法为主要研究方法，研究周秦两汉时期的汉语语音系统。

发音部位：是指发音时发音器官形成气流通道阻碍的部位。

发音方法：是指发音时发音器官（喉头、口腔和鼻腔）构成阻碍和解除阻碍的方式。

五音：唇音，舌音，齿音，牙音，喉音。

七音：唇音，舌音，齿音，牙音，喉音，半舌音，半齿音。

清音：古人从发音方法上对声母进行分析，从隋唐时期起，就已经使用“清浊”的概念，所谓“清”是指发音时声带不颤动的不带音。

浊：古人从发音方法上对声母进行分析，从隋唐时期起，就已经使用“清浊”的概念，所谓“浊”是指发音时声带颤动的带音。

韵母：一个音节除去声母以后，剩下的全部称作“韵母”。

韵部：韵母去掉韵头(如果有韵头的话)以后的部分。

联绵词：联绵词是双音节的单纯词，语音上最大的特点是两个音节结合起来共同表示一个意义，即具有双音节单语素的特点。

同源词：同源词指的是从一个语源派生出来的，在读音上相同或相近，在意义上相同或相通的一组词。

“凡音义皆近，音近义同，或义近音同的字。

”
清：指不送气、不带音的塞音，擦音和塞擦音。

谐声：谐声偏旁是指形声字的声符，声符与形声字之间具有谐声关系，即声旁相同相近的关系。

三、判断
⒈凡具有叠韵关系的两个字，都可视为音近。

（×）
⒉所谓对转，就是在主要元音不变的情况下阴阳入三者的转化。

（√）
⒊意义相关、声音相同或相近的一组同源词，字形上不一定都有联系。

（√）
⒋明代陈弟在其所著《毛诗古音考》中使用了“叶音”的方法来注明押韵字的读音。

（×）
⒌清代语言学者对古音研究用力最勤，不但使音韵逐渐成熟，也把训诂的水平提到一个新的高度。

（√）
⒍上古三十韵部主要是以《诗经》用韵为依据而整理出来的。

（√）
四、问答
1、现代汉语的声母是否等于辅音，韵母是否等于元音？请谈谈谈他们之间的关系。

答：现代汉语的声母不等于辅音，①声母一般是由辅音充当的，但是声母和辅音却是两个不同的概念。

②声母是从音节的构成的角度说的。

③声母并非全由辅音充当，如yan/an两个音节就没有辅音声母。

我们可以把这种没有辅音声母的音节称作“零声母”音节，却绝对没有辅音存在。

此外，汉语韵母的韵尾部分也由辅音构成的，韵母不等于元音，韵母是汉语音节中声母后面的成分。

只有一个单元音构成的韵母叫单韵母，如：αοе等；由两个或三个构成的韵母叫复韵母，如：ia、ua、uo等；有元音和鼻辅音韵尾构成叫鼻韵母，如：en、in、uen等。

韵母是由元音组成，但元音不等于韵母。

2、普通话中的塞音声母和塞擦音声母是哪些？说明他们的发音特点。

答：塞音：
【b】双唇、不送气、清、塞音；【p】双唇、送气、清、塞音；
【d】舌尖中、不送气、清、塞音；【t】舌尖中、不送气、清、塞音；
【g】舌根、不送气、清、塞音；【k】舌根、送气、清、塞音
塞擦音：
【j】舌面、不送气、清、塞擦音；【q】舌面、送气、清、塞擦音
【zh】舌尖后、不送气、清、塞擦音；【ch】舌尖后、送气、清、塞擦音；
【z】舌尖前、不送气、清、塞擦音；【c】舌尖前、送气、清、塞擦音。

3、从送气与否区别，普通话声母共有几对相应的声母？
答：【b】—【p】；【d】—【t】；【g】—【k】；【j】—【q】；【zh】—【ch】；【z】—【c】。

共有6对相对应的声母。

①.舌面、送气、清、塞擦音【q】
②.双唇、浊、鼻音【m】
③舌尖中、不送气、清、塞音【d】
④.舌尖后、浊、擦音【r】
⑤.唇齿、清、擦音【f】
⑥舌根、清、擦音【h】
5、写出下列声母的发音部位和发音方法。

①[k] 舌根、送气、清、塞音
②[p] 双唇、送气、清、塞音
③. [z] 舌尖前、不送气、清、塞擦音
④[t] 舌尖中、送气、清、塞音
⑤[q] 舌面、送气、清、塞擦音
⑥[I] 双唇、浊、边音
6、清音、浊音根据什么条件来区分？普通话声母有哪些浊音声母？
答：清音、浊音根据声带是否颤动的条件来区分，有这些声母：m、n、r、l。

7、普通话韵母的结构可以从哪三个角度来具体分析?
答：①韵母是汉语音节中声母后面的成分，其中只有一个单元音构成的韵母叫单韵母；有两个或三个元音构成叫复韵母；由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母。

②普通话的韵母可以分析成韵头、韵腹、韵尾三个部分。

③韵母按发第一个元音时嘴唇的形状分为四类，即开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼。

8、什么是声调？普通话的声调有什么作用？
答：声调也叫“字调”“声”“调”是音节的有区别意义作用的音高变化。

作用：区别意义的作用。

9、古人为何把汉语的声母称作“纽”或“母”？
答：我国古代没有记录音素的符号，古人用一个汉字代表一个声母，称为“字母”。

这些用来代表声母的“字母”，又简称作“母”，或“声纽”“纽”。

10、五音、七音、清、浊各指什么？他们分别从什么角度对声母进行分类？
答：五音：唇音，舌音，齿音，牙音，喉音。

七音：唇音，舌音，齿音，牙音，喉音，半舌音，半齿音。

清音：古人从发音方法上对声母进行分析，从隋唐时期起，就已经使用“清浊”的概念，所谓“清”是指发音时声带不颤动的不带音。

浊：古人从发音方法上对声母进行分析，从隋唐时期起，就已经使用“清浊”的概念，所谓
“浊”是指发音时声带颤动的带音。

“五音”“七音”是从发音部位的角度对声母进行分类；“清”“浊”是从发音方法的角度对声母进行分类。

11、韵母、韵部、韵有何区别？举例说明。

答：韵母：一个音节除去声母以后，剩下的全部称作“韵母”。

韵部：韵母去掉韵头(如果有韵头的话)以后的部分。

区别：①“韵”不考虑韵头（如果有韵头的话）的同异，而只看韵腹和韵尾是否相同，只要韵腹和韵尾相同，就是同一个韵。

如：毛泽东《七律·长征》中的难【an】，闲【ian】，
丸【uan】，暖【uan】，寒【an】，颜【ian】它们押的同一个韵【an】；②“韵母”则是一个音节除去声母以后的全部，它包括韵头（如果有韵头的话）部分，如：难【an】，闲【ian】，丸【uan】的【an】【ian】【uan】就是这几个字的韵母。

12．简述钱大昕在上古声母研究上的贡献。

答：①轻唇归重唇；②舌上归舌头。

13．举例说明，上古声母通变有哪些规律？
答：准双声：声母改变后，发音方法仍然相同，而发音部位变为大致相同。

如：“致”，端母；“至”，章母。

端母为舌头音，章母为舌面音，因此“致”“至”是准双声关系。

旁纽：声母改变后，发音方法不同了，但发音部位仍然相同。

如：“走”，精母；“趋”，清母。

精母为齿头音全清声母，清母为齿头音次清声母，“走”与“趋”是旁纽关系。

准旁纽：声母改变后，发音声母不同了，发音部位也变为大致相同。

如：“它”，透母；“蛇”，船母。

它们是准旁纽关系。

邻纽：牙龈与喉音的声母发音部位相近，舌音与齿音的声母发音部位相近，成为邻纽。

如：“影”，影母，“景”，见母，“影”与“景”的声母分别属牙音与喉音，是邻纽关系；“顺”，船母，“驯”邪母。

“顺”与“驯”的声母分别属于舌音与齿音，是邻纽关系。

14．判断上古音声母相同的条件是什么，相近条件是什么？
答：相同条件：两字的上古声母完全相同。

相近条件：判断两个或几个字的声母是否相近，是否是宽式的双声，就可以看看它们的声母是否具有准双声，旁纽，准旁纽，邻纽的关系。

15、根据“古无轻唇音”“古无舌上音”的规律分析下列几条语言资料。

①《论语·季氏》：“且在邦域之中矣。

”唐陆德明《经典释文》注：“邦，或作封。

”“而谋动干戈于邦内。

”《经典释文》：“郑本或作‘封内’”。

“封”与“邦”为何可以构成异文？
答：上古音“封”帮母东部，“邦”帮母东部，读音相同，意义相通，为同源字，中古后声母分化，有了轻唇和重唇的区别，而上古音并无轻重唇之分。

所以“封”“邦”可以构成异文。

②《礼记·檀弓》：“污其宫而猪焉。

”郑玄注：“猪，都也。

南方谓猪为都。

”《尚书·禹贡》：“大野既猪，东原低平。

”《史记·下本纪》引作：“大野既都，东原低平。

”“猪”为什么可以与“都”相通假？
答：“猪”“都”上古音都是端母，读音相同，音同通假，所以可以相通假。

③孟子·告天下》：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

”《广雅·释诂》：“拂，去也。

”指掠过，擦过。

此处“拂士”却解释为“辅佐之臣，”“拂”通假为“弼”的条件。

答：“拂”上古音滂母物部，“弼”上古音並母物部，滂母与並母是旁纽关系。

读音相近，古无轻唇音，而写不同的异体。

④《说文》：“翟，山雉尾长者。

”假借为“狄”。

狄是我国古代北方的少数民族。

《说文》：“狄，北狄也。

”段玉裁注：“狄人字，传多假翟为主。

”《左传·僖公四年》：“逐出奔翟。

”“翟”与“狄”古代读音是否相同？
答：“翟”，上古音定母药部，“狄”上古音定母锡部，而锡部与药部是旁转的关系，读音相近。

所以“翟”与“狄”在古代读音是相近而不是相同。

16、古韵三十部根据什么分为十一类？阴声韵、阳声韵、入声韵，各自有什么特点？
答：古韵三十根据主要原因的异同分为十一类；无韵尾或以元音-i收尾的韵称阴声韵；以鼻辅音-m、-n、-η收尾的韵称为阳声韵；以塞辅音-p、-t、-k收尾的韵成为入声韵。

17、举例说明，对转，旁转，通转，旁对转各有什么区别？
对转：同类同直行者相互转化为对转。

原理：元音不同，韵尾发音部位也相同。

如：“进”真部，“跻”脂部；“域”职部，“囿”之部，是对转关系。

之职蒸，候屋东等。

旁转：同类同横行者相互转化为旁转。

原理：元音不同，韵尾相同。

如：“听”耕部，“聪”东部，耕东旁转关系。

候幽可旁转，职铎可旁转。

通转：不同类同直行者相互转化为通转。

原理：元音相同，韵尾发音部位不同。

如：“广”阳部，“阔”，月部，阳月通转。

“旁”阳部，“沱”歌部，阳歌通转。

鱼歌可通转，鱼元可通转。

旁对转：旁转而后对转者为旁对转。

如：“阔”月部，“进”真部，月真旁对转。

幽屋可旁对
转，侯觉可旁对转。

18、为什么要批判“叶音”说？
答：所谓“协句”，就是一种临时改读韵脚字读音以求诗韵和谐的办法。

首先，《诗经》和其他先秦韵文都是用来讽诵的，是配乐歌唱的。

后人读来不押韵，是由于字的读音随时代的发展而演变的结果。

其次，先秦古韵经由时代发展而变化很大。

“叶音”说者强改字音，以迁就今读，是因为那时候他们还不明白古代语音的变化发展，他们以为古今读音是差不多的，要临时改读一下字音，就协韵了。

19、根据上古音，分析下列各组词读音相同，还是相近？
①等待
答：相近关系。

“等”端母蒸部，“待”定母之部，端母与定母是旁纽关系。

②苍青
答：相近关系。

“苍”清母阳部，“青”清母耕部，阳部与耕部是旁转关系。

③隐翳
答：“隐”影母文部，“翳”影母支部，无转化关系。

④伯擘
答：相近关系，“伯”帮母铎部，“擘”帮母锡部，铎部与锡部是旁转关系。

上古声母表
20、查《上古音手册》，用三角符号标出下面几段诗歌押韵的韵字，并以此为例说明《诗经》押韵的韵例。

采薇采薇，薇亦柔止。

曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。

我戍未定，靡使归聘。

（《诗经·小雅·采薇》）
答：句尾入韵，句句入韵，交韵。

“薇、归”微部；“止、止”之部；“烈、渴”月部；“定、聘”耕部。

⒈入韵的位置：句尾，句中；⒉韵句的距离：隔句入韵，句句入韵；⒊用韵的韵数：
换韵；⒋用韵的宽度：合韵。

21、什么是古音通假？如何区别通假与假借？
答：通假是指古代文献中出现的字形临时借用现象。

通假是假借的一种。

广义的假借有两个含义：①本无其字的假借，即借一个已有的字形来记录一个有音无字的词。

②“本无其字。

以声托事”的假借。

假借的另一个含义是指本有其字的同音通假。

22、辨析通假字应该注意哪些问题？
答：①通假造成字调分离，文意难通；②以声求义，破通假，读本字；③以声求义破通假必
须依据文献训诂旁证；④通假字与本字在字形上的对应关系。

23、从语音的角度说明下列句子中的通假字与本字的联系。

（声音是否相同或相近？为什么）
⒈自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

《三峡》
阙—缺相同都是溪母月部
⒉二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

《陈涉世家》
适—谪相近适—书母锡部，谪—端母锡部，书母与端母是准旁纽关系。

⒊左手倚一衡木。

《核舟记》
衡—横相同都是匣母阳部。

⒋命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

《愚公移山》
厝—措相同都是清母铎部。

⒌举直错诸枉，则民服。

《论语·为政》
错—措相同清母铎部
⒍吾曾跂而望之，不如登高之博见。

《荀子劝学》
跂—企相同溪母支部
⒎愿伯具言臣之不敢倍德也。

《史记·项羽本纪》
倍—背相近倍—並母之部，背—帮母职部。

並母与帮母是旁纽关系，之部与职部是对转关系。

⒏蚤起，施从良人之所之。

《孟子·离娄下》
蚤—早相同精母幽部
⒐老冉冉其将至兮恐脩名之不立。

《楚辞·离骚》
脩—休相近脩—心母幽部，休—晓母幽部。

⒑此可谓知义与不义之辩乎。

《墨子·非攻篇》
辩—辨相同並母元部
24、联绵词在语音和书写形式上有什么特点？
答：语音上：①联绵词是双音节的单纯词；②音节具有双声叠韵的特点。

书写形式上：①联绵词具有书写形式多样性的特点；②一个联绵词写成几种形式不是随意的，是以声音相同或相近为条件的；③以古籍的材料作为佐证。

25、结合语文教学实践谈谈联绵词教学应该注意哪些问题？
答：语音上：①联绵词是双音节的单纯词；②音节具有双声叠韵的特点。

书写形式上：①联绵词具有书写形式多样性的特点；②一个联绵词写成几种形式不是随意的，是以声音相同或相近为条件的；③以古籍的材料作为佐证。

语义上：①联绵词释义不能望文生义；②联绵词可以探源但是不能够拆开训释。

26、同源词的确定需要哪些方面的条件？
答：1、这些词的语音必须是相同或相近的；2、这些词的意义相互关联；3、有古代训诂资料或字形为证据，证明它们出自共同的语源。

27、同源词的研究有何意义？
答：⒈区别同形同源字的读音，辨析文献词义：①改变音节的声调以区别词义，古人称之为“回声别义”，如：子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文。

”《论语·公治长》好：hàn/hǎn②改变圣母以区别词义，如：晓看红湿处，花重锦官城。

《春夜喜雨》重：chǒng/zhòng③改变韵母以区别词义，如：项燕为楚将，数有功。

数：shuò/shù④改变整个音节以区别词义，如：傳说举于版筑之间。

《孟子·告天下》说：yue/shuo⒉比较分析同源词，准确理解词义。

①把握具体语境中的词义的意义，以求正确解释文献，词义。

如：“左膝以下筋骨尽脱矣。

”“脱”本义是去掉肉上的骨头。

②了解汉语的词族，掌握词与词之间的联系是一些僻字僻词变得不再生僻。

如：朴樕—扶苏
28、根据已知条件，判断下列各组词在语音上的联系（音同还是音近？为什么？）
改（见母之部）悔（晓母之部）
答：音近，韵部相同，同为之部，声母见母和晓母为邻纽关系。

克（溪母职部）服（並母职部）
答：音不同，也不近，因为並母与溪母无通变关系。

副（滂母职部）幅（帮母职部）
答：音近，韵部相同，同为职部，声母滂母和帮母为旁纽关系。

囹（来母耕部）圄（疑母鱼部）
答：音不同，也不近，因为声母与韵部都无通变关系。

切（清母质部）磋（清母歌部）
答：音近，声母同为清母，韵部质部和歌部为旁对转关系。

29、怎么区别同源字与通假字？
答：同源词指的是从一个语源派生出来的，在读音上相同或相近，在意义上相同或相通的一组词。

“凡音义皆近，音近义同，或义近音同的字。

”如：分，班，判，半。

通假是指古代文献中出现的字形临时借用现象。

如：说通悦，愉快。

30、结合实际谈谈上古音知识在汉语词汇研究方面的作用。

答：同源词指的是从一个语源派生出来的，在读音上相同或相近，在意义上相同或相通的一组词。

“凡音义皆近，音近义同，或义近音同的字。

”如：分，班，判，半。

①把握具体语境中的词义的意义，以求正确解释文献，词义。

②了解汉语的词族，掌握词与词之间的联系是一些僻字僻词变得不再生僻。

通假是指古代文献中出现的字形临时借用现象。

如：说通悦，愉快。

①通假造成字调分离，文意难通；②以声求义，破通假，读本字；③以声求义破通假必须依据文献训诂旁证；④通假字与本字在字形上的对应关系。

联绵词是双音节的单纯词，语音上最大的特点是两个音节结合起来共同表示一个意义，即具有双音节单语素的特点。

语音上：①联绵词是双音节的单纯词；②音节具有双声叠韵的特点。

书写形式上：①联绵词具有书写形式多样性的特点；②一个联绵词写成几种形式不是随意的，是以声音相同或相近为条件的；③以古籍的材料作为佐证。

语义上：①联绵词释义不能望文生义；②联绵词可以探源但是不能够拆开训释。