现代学校管理与特色发展

整合资源--经营家长
1.成立家长协会： 读万卷书行万里路、 观察课、经商课、 生活技能、运动会、 才艺展示周的参与 组织 2.家长志工团： 走进课堂 帮学校刷墙 种花 打印周目标。 3.亲子锻炼 4.亲子共读
成立家长义工护导团
爱心行动
爱心行动
创设家校联系平台
8.为同仁主动让出道路


适合自己的就是最好的 管是规范、引领、激励，主要体现公平原则，维护 秩序。理是经营、疏理、打理，主要体现效率原则， 维护发展。 就学校管理而言，任何一种模式和方法，都不可能 适用于每一个人，每一个时期，每一所学校。校长 的职责就是去寻找或创建适合自己学校实际的管理 模式与方法。不应一味嗜新追风，去寻找什么科学 的、理想的管理模式。管理方式没有好坏之分，只 有适合不适合之说，只要是适合自己的，就是最好 的！

教师是学校发展的支点
教师是学校发展的支点：没有教师的发展 就没有学生的发展，没有学生的发展就没 有学校的发展 加大投入，一份播种一分收获 走出去，请进来；星光论坛，车上教研 整体规划，梯次有序发展 名师是成长起来的，不是培养出来的 搭建平台，拓宽教师发展渠道 名校里的老师都是名师

学穿校服，保持整洁 2、与人交往，要有礼貌； 3、做人一定要诚实； 4、与人谈话，眼睛要看着对方的眼睛； 5、认识新朋友，要记住对方的名字； 6、别人有好表现，为他鼓掌； 8、尊重别人的发言与想法； 9、不要炫耀自己，输给别人也不要生气； 10、别人送你任何东西，不要嫌弃，都要说谢谢；
现代学校管理与特色发展
乐陵市实验小学 李升勇
学校发展原则： 管理是手段，发展是目的
学校发展路径： 品质学校 品牌学校 特色学校 优质学校
普通学校
教育焦点： 系统 标准 流程
一、学校发展与目标管理
学校发展的策略
基于过往经验 基于当下问题 基于未来需要

学校发展的路径
摸石头过河，跟着感觉走 依葫芦画瓢，跟着经验走 专家做规划，跟着理论走 媒体做包装，跟着光环走 学校主导设计，资源辅助推动
学校网格化管理
管理重心下移，适应社会发展
实施捆绑评价，减少同质竞争
全员参与管理，培育自主文化
创新管理结构，提高工作效率
学校网格化管理
纵向切块：
横向分层：



校长办公会议决策 级部、部门主任管理 班主任、教师执行 家长协助、监督 学生干部参与


养成教育标准化
走路十字决
书写1、2、3
坐姿端正
学校是神圣的教育殿堂
做人从走路开始：自尊自爱，慎独自信； 教育从进门开始：入校即静；入室即学。 高雅从安静开始：静默一分钟；无语周。 教育从标准开始：礼仪标准；站立八字诀 弯腰捡起一片文明：没有垃圾箱的学校 ……


乐陵市实验小学行为规范三字歌

草丛里飞出金凤凰
教师外出讲座涉及省市区
7.家长是学校潜在的同盟军

1.学校是强大的弱者 社会、家长鱼和熊掌兼得的心态 社会、家庭教育文化生态的失衡 2.弱校无外交 靠发展赢得尊严与支持 3.学校与谁结盟 官员、社会、媒体？ 经营家长 4.关注留守儿童？ 农二代 家庭教育问题
二年级 三 班
王纳川
活动说明：黄瓜炒鸡蛋
一元钱活动
寻根问祖活动
清明踏春

贴照片
家乡采风
我的家乡在山东省乐陵市 西段 镇（乡）， 位于乐陵 北 方向，与 胡家 、大孙、黄夹相 邻，面积 41 平方公里，现管辖 42 个行 政村， 2.4 万人口。以种植枣树、棉花、 小麦、玉米等为主，以养殖猪、牛、羊为主。

学校发展目标的选择
取法乎上的原则： 心有多大，发展空间就有多大 基于需求的视角： 黄河小学--农村；城阳二小—城市； 仲村小学—城市里的村小 基于问题的研究： 优先解决自身问题，适当考虑社会需要

学校发展目标适当超前
顶层设计--十年规范（四个一流）
发展策略--两看两不看（跨越式发展）
发展愿景—从乐陵走向全国

教育是未来的事业，必须设定提前量！
中国教育报刊社· 人民教育家研究院： 好风凭借力，送我上青云 内蒙巴彦淖尔临河区第六小学规划： 1.目标：塞上改革名校 2.切入：课堂教学改革及学校课程改革 3.资源：平台、专家、媒体、会议





1.发展是成长，不是竞争
校长朋友的对话 （争资源；抢风头）
2.帮对手保住尊严
运动会方队的故事
3.教育是功德，在于分享
教育是一项众人的事业
大家好才是真好
9.完全听话的校长不是好校长
1.领导是重要的资源
行政资源；经济资源
2.行政评价是最低标准
面向全体，个体适当超越
3.跟随行政，劳而无功
巴彦淖尔市临河区第六小学改革规划方案 集约式培训班 理论引领与操作性培训班 课堂流程和环节的设计及运用手段 现场诊断，专家深度剖析指导 教学质量及课程设置 集约式培训，联合教研 举办全国性小型研讨会 成果梳理及下阶段规划 ……
二、学校发展与策略管理
学校发展道路选择—硬件与软件
发展困局—环境、硬件等外界因素影响发展 思路决定出路 规模扩张—学校集团化的误区 摊饼--优质资源的稀释 内涵发展—基于问题的变革 洋思、杜郎口中学
家庭留学生
留学北京—校际留学生
雪中的快乐童年
雪中的快乐童年
五、管理组织发展与创新
学校管理特色之路
经验管理—校长 权力管理—制度 权威管理—人格 思想管理—水平 人本管理—机制 精细管理—技术 文化管理—精神 策略管理—智慧

什么样的管理方式最有效？

最大的谴责莫过于良心的谴责
4.当一名会偷懒的校长
1.杜绝内耗： 干正事不行的人干坏事可能是高手 2.约法三章： 好同事—好朋友—好兄弟 3.工作原则： 放心-不怕超越；放宽-不求全责备； 放手-权力下放（背猴子的故事）

5.文化管理是管理的最高境界


1.文化的解读： 环境育人不是单指物质文化（小草言情？） 文化的核心是思想观念 2.文化的本质：猴子与香蕉的故事 文化的体现是行为潜规则和正能量场、舆论场 的形成

每周星座 王书静：勤奋常怨工时少 李 英： 主动不怕乱事多 赵雪峰 ：无语有功 高庆兰：忙闲无人知 胡书芳：曲直自然明 边冬梅：事多事少 韩玉珍：爱岗敬业有憾事 焦云英：境到高处无语时 盖凤鸣：辛苦谁知 郭 英：病肩挑担常奋进 祁 军：逆水行舟勇创新 李 静：只手挚天 2000年三月

2.管理就是服务
策略管理—有所为 心灵沟通—座谈、谈心、调查、恳谈会。 真诚服务—车票、慰问、特殊津贴、 雪雨天接送、租房、亲属调动 专业引领—教材考试、课标解读、基本功比赛、 微机培训、上网冲浪

3.教师管理秘诀：忽略后进
策略管理—有所不为 1.心理留白—迟到的故事 2.促进自省—体罚的故事 3.装聋作哑—矛盾的故事
盐碱地上长出的奇迹
课堂教学改革最彻底的学校
全国课程改革的一面旗帜
一所后现代式学校
素质教育的典范
重建了小学教育
三、学校常规管理与标准化
养成教育特色的发展之路
基于问题的设计—百废待兴，地摊堵门 顶住“砖家”压力—不迷信，不盲从 高定位，低起点—过程坚守，不断完善

抓常规也能形成学校特色
教务部—教学常规 德育部—德育管理 科研部—学校改革 督导部—效果检测 师训部—教师发展 宣传部--行政发展 少工部—团队建设 网管部—舆情网站 权益部—工青妇家 保障部—后勤服务
事事有人管，人人有事干
六、学校管理的道与术
表扬是最好的管理方式之一
每周星座 苏美华：无私奉献 刘振荣：任劳任怨 王秀贞：勇挑重担 杨富兰：双腿重不如事业心重 田纯芬：血压高不如工作热情高 宋兰芬：生命重要不如工作重要 常春霞：苦干实干出实效 王兴兰：勤学勤问勤进步 张 晖：舍家舍女不舍教
（上门打架-宋、管闲事的老师-葛）

3.文化的培育：不让好人吃亏 （园长、副校长、开会、学习、听课、课改、星级少年、 感恩之旅）
怎样创建学校管理文化
会议洗脑—占领思想高地 培训灌输—引领舆论方向 总结升华—创建优良文化

6.发展是解决职业倦怠的良药
抓常规—职业倦怠 （多数学校困惑） 促读书—改变命运 （唐山岔河中学） 搞改革—形成特色 （乐陵实验小学）
有标准，才会有效果





21、进门时，如果后面有人，请帮他扶住门； 22、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起； 23、集会的时候，不要讲话； 24、接电话的时候言谈要得体； 25、上下楼梯靠右行； 26、看到别人插队时不可大呼小叫，用目光提醒； 27、不可以带玩具到学校； 28、不要人云亦云 要有主见； 29、要乐观，“会好的” “一切好极了”； 30、在你的能力范围内，做最好、最好的人。
上学校，衣冠整；家长送，按规定。.入校园，要安静；不超越，循线行。 上楼梯，靠右行；脚步轻，显文明。 进楼道，依线行；不停留，人畅通。 进教室，坐端正；静默后，目标清。 早读书，午练字；认真做，不放松。 课堂上，专心听；身坐正，脚放平。 要发言，举左手；起立答，声音清。 下课时，齐立正；说再见，把师送。 轻推凳，成队出；勿推搡，讲文明。 课间时，要休息；按要求，做运动。 课间操，队要成；快又齐，静无声。 下楼时，步履轻；无言语，谦让行。 进广场，步一致；到位置，方站定。 做体操，身轻盈；强键体，乐无穷。 对公物，合理用；爱校园，护环境。 见纸屑，捡干净；腰弯下，文明生。 做值日，责任明；细清扫，保洁净。 见师长，要立正；问您好，要庄重。 对老师，要称您；与师谈，要谦恭。 同学间，互尊重；要珍惜，同窗情。 对来宾，要问好；不围观，知让行。 有活动，要积极；重参与，纪律明。 升国旗，要庄重；爱祖国，记心中。 放学后，理用品；走路队，齐背诵。 好习惯，小养成；塑形象，显美名。
有标准，才会有效果

11、打喷嚏、咳嗽都要遮挡，并说声对不起； 12、用小小贴心，为别人制造惊喜； 13、以完整的句子回答所有的问题； 14、换科目时，动作要快、要安静，要守秩序； 15、见到每个老师，都要说某某老师好； 16、注意洗手间的卫生，把身边病源减少到最少； 18、用餐要讲究礼仪； 19、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 20、接受别人的服务要感谢；

教育需要激情
问题：缺少发展勇气；强调外部条件 方式：目标引领式发展 现状：最差的硬件；最低的起点； 三流的师资；超大班额

大门
厕所
来访者覆盖三十多个省市区
第三代课堂的典范
“杜郎口中学的课堂改革这几年那么响，
但如果和乐陵市实验小学的课堂 改革比起来，只能算改了一半！”
--- 2009年3月10日 《中国教育报》
作业流水线
流程：听清、做好、交齐。 要求：以好为标准，以对为原则，以真会为止。 两要：晚上要整理好所有作业，进入教室要主动、无声、迅速上交。
三字要求：快、静、齐 一要搬，二要横放，三要与桌腿对齐。 三步骤：一收，二摆，三清 时间：三分钟内排好队。
摆凳子三要
放学三三三
每日五大习惯


读书

德育活动系列化
文化小使者 感恩周 寻根问祖 读万卷书行万里路 六一展示周 图书市场 国风秋韵 家庭留学生 家校一百分

召开家庭会议 规划美好未来
学习棋艺
体验民俗
传承文化

家乡采风
二年级 三 班 孙之烨 主办
文化小使者系列活动
我为妈妈洗脚
二年级三班
感恩行动
练字 写日记 日有所诵 睡前自省

新概念 纸篓无纸屑
同学们省纸 值日生省劲

“学习三好”：上好每节 课，学好每一科，做好每 天作业。 每日表现“100分”：每日 进步一点点，无违纪现象， 无作业拖欠。
班主任省心
四、德育活动管理与创新
德育活动特色的顶层设计
理念引领—为学生终身幸福奠基 规划先行—制定实施方案 层层落实—学校；班级；家长；社会 评比表彰—创建舆论场、势能场、文化场