第7课 运动与设计

第7课运动与设计
本课有三个活动。

第一，认识摩擦力的利和害。

教科书列举了一些事情引导学生分析摩擦力在什么时候有用，在什么时候有害。

我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。

机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。

小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。

第二，讨论这样的设计为了什么。

摩擦力有利又有害，人们在设计与运动有关的物品时为了趋利避害，总是想办法增大或减小摩擦力。

这个活动就是引导学生分析有关设计。

以上两个活动将为下面学生的独立研究打下基础。

鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。

旱冰鞋安滚轮，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。

在教学中要再举出一些例子来供讨论。

第三，寻找自行车上的“好设计”。

这个活动具有兴趣性、综合性、开放性，是让学生在真实的情景中运用所学知识，是前两个活动的深化。

自行车上与运动关系最密切的部件主要是指前后轮子、后轮轴上的小齿轮、链条、中轴大链盘、脚蹬、刹车等。

需要摩擦力的地方主要有前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮。

增加摩擦力的方法，前二者用做花纹的方法使表面粗糙，后者用增加压力的方法。

不需要摩擦力的地方主要有前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴，大小齿轮与链条。

减少摩擦力的方法是安滚珠，加润滑油。

自行车上还有一些地方与研究有关，如车把把手做花纹增大了摩擦力等，只要学生说得对就应给予肯定。