优质课一等奖小学语文五年级上《七律：长征》

七律·长征
教学目标：
1．通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2．学会3个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中的所含有的思想感情。

3．培养学生阅读时用心体会，做到入情入境，动心动情的能力。

4．联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。

学情分析：
本课相对于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。

因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。

在诗词学习中，作为五年级的学生背诵并积累了一些耳熟能详的古诗词。

学生基本掌握了看注释、想画
面、查资料、抓字品读、归诗类等学习方法。

学生已经学习过一些关于长征、中国革命历史的文章，在情感上有所积淀。

重点难点：
理解中间四句的意思，体会长征的艰难，体会诗歌表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。

教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1【活动】课前预热
教师播放mtv长征组歌《七律长征》，学生观看。

活动2【导入】一、创设情景，激趣导入
1.刚才我们跟随激壮的乐曲走进长征，它是80多年前一次伟大的壮举,它使中国革命转危为安,为共和国成立奠定了坚实的基础,那就是举世闻名的二万五千里长征，在长征胜利结束后,毛主席心潮澎湃,挥笔写下了一首气壮山河的伟大的诗篇,那就是这首《七律.长征》。

2.七律是七言律诗的简称，每首诗有四大句八小句，每句七个字，分首联、颔联、颈联、尾联，长征是本诗题目。

3.长征历尽了千辛万苦、千难万险，而作者仅用短短的4句话，56个字就生动地概括二万五千里的艰难历程，那么这节课就让我们走进文本，在语言文字当中去领略长征的惊险悲壮，相信你们一定会有新的收获。

活动3【活动】二、情景导航、自主阅读
1.下面就请同学们快快把书来读读这首诗吧！
出示自读提示，学生自学。

自读本诗，读准字音，读通诗句。

再读本诗，试着读出诗的韵律和节奏。

谈谈你读诗后的点滴体会。

2.交流：
（1）课件出示生词，指名认读。

（2）指名读诗。

好，谁愿意来读，其他同学注意倾听，看看读音是否准确，节奏是否合理。

（3）教师范读，课件出示全诗（带节奏线），读出七律诗的韵律与鲜明的节奏。

（4）谁还想读？教师评价（你的朗读让我们感受到气势恢宏的长征！）
（5）你体会到什么？
活动4【活动】三、质疑探究，合作分享
1.过渡：你俩的想法也是同学们的期待，就让我们一起走进《长征》吧！毛主席用短短4句话，56个字生动概括了二万五千里长征的艰难历程，让我们一起来思考、理解诗句的意思吧！
2.小组合作再认认真真地把诗读一读，并根据这学期的读书方式来进行批注，看看你们能有哪些收获？
课件出示：质疑探究，合作分享
自学：自读全诗，结合文中注释、字（词）典，理解诗句的意思，在不懂的地方画“？”。

互学：以组长提问，组员回答、补充的形式，先交流诗句意思，再解决个人疑问。

学生小组合作学习，师巡视指导。

3. 谁来把你们的收获汇报一下，你们都读懂什么了，还有哪些疑问？
学生自由汇报读诗后新的见解，新的体会或新的疑问。

预设：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（1）指名谈理解。

（2）你是怎样理解“迤腾”的?（课件出示“五岭”，连绵起伏的五岭山脉在红军的眼里如同
（3）你是怎样理解“磅礴”的?（课件出示“乌蒙”，高大雄伟的乌蒙山脉在红军的眼里如同
（4）杜甫在《望岳》中写道：“会当凌绝顶，一览众山小”。

红军登上高高的峰顶，极目远眺，峰峦起伏的五岭，算不了什么！高大雄伟的乌蒙，也算不了什么！
（5）读读这句诗，相信你会有更深的体会，谈体会。

（6）谁能把你的感受送进去读一读？
（7）男女生配合朗读，教师评价：男生读得铿锵有力，女生读得轻松自在，读出了红军的壮志豪情！
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

(1)指名谈理解。

(2)说的是呀！这句话里蕴含着两个著名战役，一个就是“巧渡金沙江”。

在《四渡赤水》中有这样一句歌词：“兵临贵阳逼昆明，调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神！”你们想知道神在哪儿？巧在哪儿吗？课件出示长征地图，教师讲述“巧渡金沙江”。

当我军逼近昆明，迫使敌人把全部注意力放在昆明，蒋介石也亲自来昆明督战。

这时，我军却转向西北直趋金沙江。

这是一巧。

在金沙江皎平
渡口，敌人认为这里不是主要渡口，没有严加戒备，受到我军夜袭。

这是二巧。

先锋干部团完全控制了皎平渡口后，在当地船工的帮助下，利用七只渡船来回在大约３００米宽的江上，从3日到9日全军都渡过了金沙江。

至此，中央红军摆脱了几十万敌军的围追堵截，取得了渡江北上的决定性胜利。

我军不费一枪一弹就取得战争的胜利，心里自然（），你从哪个字体会出来的？读出红军的兴奋之情！
你是怎么理解这个“寒”字的？
(3)这样吧！我们来看一段录像，结合画面来体会这个寒字的思想感情，相信你们还会有更深的体会（放录像，师描述：泸定桥的桥头刻有两行诗：“泸定桥边万重山，高峰入云千里长。

”大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥由13根碗粗的铁索组成，长101米，宽2.6米,高达14.5米,东西横跨,高悬于湍急的大渡河上。

1935年5月25日，22位突击勇士就是在这座桥上，以大无畏的英雄气概勇敢地冲进火海，冒着枪林弹雨向东岸发起进攻，为后继部队杀出了一条血路。

）
(4)看完这段视频，你有何体会？学生谈体会：
(5)师指导感情朗读：一个“寒”字蕴含着多少种感情呀！我们不仅要理解字词表面的意思，而且要深刻的体会作者蕴含的思想感情，那快把你的体会化作你的朗读，读出来吧！
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

(1)指名谈理解，教师补充“三军”（毛主席写本诗时，第二、四方面军正在行军途中，他希望并相信他们定能战胜天险，冲破阻碍，与第一方面军胜利会师。

）
(2)哪个词的意思是“笑逐颜开”？课件“喜踏千里雪”，看看毛主席和他的将士们多高兴呀？为什么？
可是，你们看，这身后的皑皑雪山是多么难行！想象一下，他们在行军途中会遇到哪些困难？
(3)克服了重重困难，来到岷山峰顶，回想走过的路，漫漫风雪交加路也变得美不胜收！谁试着将这种“喜”读出来！
(4)齐读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

（1）指名谈理解。

（2）“等闲”是什么意思?这两个字将困难轻轻一瞥，可见红军藐视困难，顶天立地。

活动5【活动】四、重点引领，研文习法
1.这是一次怎样的长征？
正如诗中写到的“远征难”哪！
2.长征途中仅有像巧夺金沙江那样的智取和飞夺泸定桥这样的恶战吗？（不是）
3.课件“资料袋”，指名读。

这么多的困难，作者怎么可能一一写下，所以用了一个词来高度概括，找一找，是哪个词？（万水千山）对了，这就是艺术的高度概括。

板书“万水千山”、“只等闲”。

4.我们的红军战士面临的仅仅是大山、大河这些自然方面的艰难险阻吗？不着急，静静地看一段文字。

（课件出示：湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈的一次战役。

1934年11月，中央红军与数十万国民党军在湘江边展开激战。

经六天血战，红军终于冲过了敌人的封锁线。

但为此付出了巨大的代价：中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万人。

长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上。

平均每三天就发生一次激烈的大战。

在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。

）
五万将士血洒湘江呀！请同学们再看看长征路上的图片，播放课件：长征组图，学生体味。

红军在二万五千里长征途中，不但要抗击自然方面的艰难险阻，还要面对敌人的枪林弹雨。

前有拦敌，后有追兵，空中是敌机的狂轰乱炸。

我们的红军战士就这样跨过了一座座大山，淌过了一条条大河，翻雪山，过草地，走过了二万五千里。

李白在《蜀道难》中写道：“蜀道之难，难于上青天！”我们不禁要说：“长征之难，难于上青天！”
5.把我们现在的这种体会再次放到这几组词语中读一读。

课件：五岭逶迤乌蒙磅礴金沙水拍大渡桥
横千里雪山
在红军战士的眼里，在长征的亲历者毛泽东的眼里，长征如细浪，似泥丸，正如诗中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

这句是全诗的总括句。

“不怕”不仅是总括句的句眼，更是全诗的诗眼。

红军战士走过漫漫二万五千里，靠的是什么？
板书: 乐观、无畏
6.这就是长征精神，正是有了这种不屈精神，红军才创造了人类历史上的奇迹！同学们，齐读这个句子，读出这种豪迈的语势吧！齐读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”一句。

7.诗人以“难”字开头，“喜”字结尾，“难”中不怕，“喜”中开颜，首尾呼应，更衬托出红军战士大无畏的精神和革命
乐观主义精神。

诗中对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。

他的诗有一种傲视山川的夺人之气，有百战百胜的革命信念，也有斗志昂扬的豪情壮志！这就是毛泽东诗词的艺术风格，这就是毛泽东诗词的艺术魅力所在！
活动6【活动】五、诵读延伸，升华长征
1.感情朗读：让我们把体会送进诗里，再来自由朗读全诗吧！
2.尝试背诵：老师发现有的同学读得特别投入，还有的同学在悄悄地背诵。

谁敢接受挑战，给大家背诵一下。

学生试背。

3.课外延伸：短短的56个字，就让我们重走了长征路，可见毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家和军事家，而且还是一位杰出的诗人。

细心的孩子会发现，本单元以“走进毛泽东”为专题安排了4篇文章，相信你们在认真学习之后会从不同的侧面，对主席有更深入更全面的了解，《七律长征》只是主席在长征胜利结束后写下的一首诗，《清平乐.六盘山》属于马背上哼成的作品，你们想不想欣赏一下？指名读
这首词是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作，抒发了长缨在手，定当缚住苍龙的革命豪情！
六盘山是红军长征中翻越的最后一座大山。

毛泽东攀登到六盘山山顶上，极目四望，真正体会到了秋高气爽的北国风光，他回想
长征路上的种种艰难险阻，相信红军一定能够战胜所有的困难，开创出一个前所未有的新世界来。

想到这些，一种难以言表的思绪涌上心头。

于是，也就诞生了一首名传千古的绝妙好词。

4.小结升华，配乐朗诵。

同学们，长征已经过去80多年了，那段红色的历史可能已经逐渐淡出了人们的视线。

但是，作为一个中国人，我们有责任牢牢记住那段历史。

（播放音乐）请全体起立！让我们怀着一种崇敬，齐声诵读这首诗，把长征这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心间，让长征精神生生不息！
（生齐诵全诗）
活动7【作业】作业
1.有感情朗诵并默写全诗。

2.推荐阅读——《毛泽东诗词全集》。

活动8【讲授】板书
七律长征
只等闲
万水千山
乐观、无畏。