《荷叶圆圆》优秀教案

小青蛙 歌台 蹲 放声歌唱
小鱼儿 凉伞 游来游去 捧
教学环节
一、谈话导入
1、小朋友们，今天老师要带领你们去到荷塘里，一起去看看。（荷叶圆圆）
2、欣赏图片。刚才,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的)。
3、看来小朋友们都很喜欢荷叶，那谁来带着你的喜欢来读一读?(荷叶圆圆的,绿绿的)谁再来?谁还想读?一起读。
4、课件出示荷花、苹果图片，学生进行说话训练。
3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
二：教学重难点
教学重点：通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
教学难点：在朗读中，感受出四个小伙伴的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。
教学准备
PPT课件和“蜻蜓、小水珠、小鱼、青蛙”图片，词卡。
（小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。）
2、那这些小伙伴都说了些什么呢？
指名读，出示摇篮、停机坪、歌台、凉伞图片。
【出示活力导航二】
1、自读课文2—5段。
2、思考：小伙伴们在荷叶上怎样玩耍的？
3、选择其中一个小伙伴，和同桌一人说一人演。
4、时间5分钟。
三、汇报表演：（学生选择自己最喜欢的小伙伴来进行表演）
小学教学设计表
执教教师
学科
语文
班级
一年级二班
评课记录
课题
《荷叶圆圆》
时间
4月22日
教材分析
单元
目标
1.知识目标：会认45个生字，会写21个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.情感态度目标：通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
单元教材简析
本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、优美的散文诗，语言优美、想象丰富。文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让人感受到夏天的美好，语言清新活泼，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
5、小朋友们很厉害,会用叠词了,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧！
二、美读课文、读中感悟
【出示活力导航一】
1、自读课文。
2、思考：荷叶引来了哪些小伙伴?
3、用“❍”勾画出小伙伴。
4、时间：3分钟。
1、师：荷叶引来了哪些小伙伴呢？
抽生汇报，出示答案，师相机贴图。我们来叫叫它们的名字。
荷叶给他们都带来了快乐，那荷叶还是谁的什么？他们又会在荷叶上怎么玩耍呢？
出示句式：_____说：“荷叶是我的______。”_______在荷叶上，__________。
七、学写生字。
出示“亮、机、朵”观察相同点。（几在字的不同位置有不同的写法。）
板
书
设
计
荷叶圆圆
谁 说 做
小水珠 摇篮 躺 眨
小蜻蜓 停机坪 立 展开
可能遇到的困难：为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
本课时的教学目标和重难点
Biblioteka Baidu一：教学目标
1、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺，展开”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
学生评价，师相机板书字卡，全班齐读。
四、再读课文，梳理文脉。
师：荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！女生读红色，男生读蓝色。
五、指导背诵。
夏日的荷叶这么美，如果能把它背下来就更好了，学生看板书背诵。
六、拓展思维
学情分析（学生已有能力、学生的学习兴趣、可能遇到的困难）
已有能力：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
学习兴趣：一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的多媒体课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在本课的教学中，我力求让自己更儿童化，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。