《左手画圆右手画方》知识讲解

《左手画圆右手画

方》

《左手画圆，右手画方》情景作文教案

教学目标：

1、完整具体地把游戏过程写完整。

2、能运用好词，好句，把过程写生动。

3、抓住人物的动作、神态、语言、心理活动把场面写活

4、运用点面结合的方法把活动场面写精彩。

难点：

1、抓住人物的动作、神态、语言、心理活动把场面写活

2、运用点面结合的方法把活动场面写精彩.

教学过程：

第一课时（30分钟）

一、点评上次的作文。（15分钟）

1、出示评价要求：是否通过具体的事例把人物的性格品质

特点写出来，抓住了人物的语言神态和动作来写吗？

2、优秀作文展示，学生从以上两点评价。（5分钟）

3、问题作文展示，指导修改。（4分钟）

4、学生修改习作，提供好词好句。（6分钟）

二、阅读题讲解（15分钟）

第二课时（45分钟）

一、谈话导入，明确游戏要求。（10分钟）

1、师：你们会画圆形吗？谁来试试？圆画得很圆。谁来画一

个正方形？方方正正，横平竖直。大家觉得简不简单？我

提高一点难度，左手画圆，同时右手画方，你们谁可以做

到？举手的孩子很勇敢自信。

2、指名上台，刚才你走上来的动作可以说的上是大步流星）

问：此刻就要画了，你心里怎么想的？（小儿科，张飞吃

豆芽——小菜一碟）你们瞧他的神态，你可以用一个什

么词来形容？（从容不迫神气十足泰然自若嘴角微微上

翘，眼神里透出一股舍我其谁的霸气）开始画。其他学

生观察，评价画得怎么样？（圆不像圆，方不像方。直线

就像一条毛毛虫，好像在嘲笑我。左手画的时候，右手就

罢工。圆就像一个歪瓜裂枣的大冬瓜）台上同学此刻的

表情。（低着头，红着脸，不停搓着衣角，很不好意思）

3、请不服气的小朋友来挑战。你们还有谁敢来挑战吗？可

以观察此刻大家的表情。（大家面面相觑，有的摇头，有

的皱眉，还有的一脸不屑）再评价。（一个大一个小，小

的像个绿豆，方哪有豆腐块的踪迹）。画完后大家的反

应。（有的捂住嘴笑，有的哈哈大笑，还有的说：这么简

单都画不好！）

4、请全体同学在自己的本子上作画，一定是两手同时画

画后说说自己的感受。（看似简单，实则困难，不能同时

做两件事。做事不能一心两用）

二、例文分析，画出你觉得写得好的地方，抓住了什么描写，运用

了什么修辞手法？哪些好词？在一旁做批注。）（10分钟）

三、说一说，作文构思，试着口头作文，抓住重难点。（10分

钟）

四、出示好词佳句。（4分）

五、说一说开头结尾怎么写才有吸引力？（5分）

1、开门见山式：今天作文课上，老师满面春风地说：我们来玩一

个游戏吧。大家听了都欢呼雀跃，有的说：“”游戏我的最爱！

“有的满脸狐疑：“老师葫芦里面卖的什么药？”

2、渲染气氛式：哈哈哈哈……教室里传来一阵阵笑声，让我们去

看个热闹吧。

3、设置悬念式：你一定画过圆和方吧？但是你有没有尝试过左

手画圆，右手画方吗？那会是什么结果呢？下面我们就一起

去感受一下吧！

4、引用诗文式：韩非子说过：“左手画圆，右手画方，不能两

成。”今天我们就亲身感受了一回。

5、抒情议论式：，在我的学习生活中最难忘的一堂课，应当属于

这节特别的作文课了，因为这堂课上笑声连连，而且让我明白了一个道理。

六、结尾方法（3分）

1、总结全文式：游戏结束了，大家还意犹未尽。通过这个游戏，

我们不仅收获了快乐，也收获了一个道理——做事不能一心两用。

2、首尾呼应式：哈哈哈……笑声还在教室里回荡。

七、作文题目:（1分）

《开心的一堂课》《左手画圆，右手画方》《游戏的启示》

《难忘的一堂课》

八、板书

神态动作语言心理

老师：

自己：

其他同学

启示：做事不能一心两用。

第三课时（学生写作40分钟，老师巡视帮助）

第四课时（作文展示修改15分钟）