第六章跨文化传播ppt课件

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六跨文化传播PPT课件

六跨文化传播PPT课件
CULTURE SHOCK: A Fish Out Of Water
拉丁美洲文化
• High-context culture(强势语境)
• Low-context culture (弱势语境)
在低背景文化中,信息的表达比较直接明确, 语言是沟通中大部分信息的载体。典型的低 背景社会有美国、斯堪的纳维亚国家和德国
2.4 克拉克洪和斯托贝克的 价值观导向
❖ Clyde Kluckhohn & Fred Stodtbeck根据各种文化对人生 五个基本问题的回答所体现出来的价值观,划分了 世界上的不同文化。
第一节 认识跨文化传播
LOGO
1.1 “文化”的概念
❖ 1.1.1文化的定义: ❖ 文化就是为了提升个人和社会的生存能力,增强
适应能力,以及保持他们的成长和发展,一代代 传承下来,并通过后天习得的共同行为。文化有
外在形式和内在形式。——马塞拉(Marsella)
文化是一个很难定 义、包含内容又很 庞杂的概念。
码设定的范畴和区别定义来认识世界;二是语言相对论,即语 言结构有无限的多样性,因此一种语言系统中所编定的范畴类 别和区分定义为该语言系统所独有。即一个是强势说,是“萨 丕尔—沃尔夫假说”的初始假说,认为语言在塑造我们思维的
❖ 语言是社会的产物。 过程中起决定性作用;一个是弱式说,是初始假说的修正形式, 认为语言、文化、思维之间具有相关性。
❖Long-Term Orientation (LTO) ▪ 考虑文化是否愿意长期忠诚于传统的、先前 的思想和价值观。高长期取向文化强调长期 承诺,尊重传统。短期取向文化文化不强调 长期观念,同时传统和承诺不会成为组织的 绊脚石。
国家
阿拉伯国家 澳大利亚 巴西 加拿大 哥伦比亚 英国 德国 美国 法国 日本 韩国 印度

跨文化传播导论ppt学习教案精品模板分享(带动画)

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拓展跨文化传播手段:利用现代科技手段,如社交媒体、网络直播等,跨越地域和文化的限制,与不同文化背景的人进行交流和互动。
培养跨文化传播人才与团队建设
跨文化传播人才的培养途径
团队建设在跨文化传播中的作用
培养跨文化传播人才的重要性
跨文化传播人才的基本素质
汇报人:
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实践操作建议:结合案例,提出针对性的跨文化传播策略和方法
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总结反思:对跨文化传播案例的启示意义进行总结和反思
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实践操作技巧与方法
案例分析:选择具有代表性的跨文化传播案例,分析其传播策略、效果及影响因素
实践操作:通过模拟演练、角色扮演等方式,让学生亲身体验跨文化传播的实际操作过程
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案例三:好未来国际化拓展与教育文化传播
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案例四:腾讯游戏在海外的文化传播策略 跨文化传播案例分析与实践操作
跨文化传播案例分析与实践操作
案例选择标准:具有代表性、可操作性、有启示意义
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案例分析角度:传播策略、文化差异、受众特点等
提升跨文化传播意识与素养
培养跨文化传播意识:了解不同文化背景,尊重文化差异,增强文化敏感度
提高跨文化沟通能力:学习跨文化沟通技巧,提高语言表达能力,增进相互理解
拓展跨文化传播途径:利用多种传播渠道,如社交媒体、国际交流等,扩大传播范围
增强跨文化传播能力:通过实践锻炼,提高跨文化传播的实际操作能力,增强传播效果
案例分析:对所选案例进行深入分析,探讨其成功的关键因素、面临的挑战以及应对策略等。

跨文化传播导论ppt学习教案

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包括基本姿态、基本礼节动作等,如握手、拥抱 等。
表情语
通过面部或姿态的变化表达内心的思想感情,如喜 怒哀乐等。
服饰语
通过服装、饰品等传递信息,如不同场合的着装 要求。
空间语
利用空间距离表达人际关系和感情,如私人空间、社交 距离等。
非语言符号在跨文化传播中的功能
补充功能
非语言符号能够弥补语言 1
交流的不足,传递更加丰 富的信息。
03
语言与文化理解
了解不同文化的语言、习 俗和价值观,尊重文化差 异,避免文化偏见。
非语言沟通
注意肢体语言、面部表情 和声音语调等非语言信号 在不同文化中的含义。
倾听与回应
积极倾听对方观点,给予 适当回应,建立良好沟通 氛围。
提高跨文化适应能力的方法
01
02
03
04
学习新文化
主动学习新文化的语言、历史 、习俗和价值观,增强文化敏
近现代的跨文化传播
随着全球化进程的加速,跨文化传播 逐渐成为学术研究的重要领域,涉及 语言学、社会学、心理学等多个学科 。
Part
02
文化差异与跨文化传播
文化差异的概念及影响
文化差异定义
指不同文化背景下,人们在价值观、 信仰、习俗、语言、沟通方式等方面 存在的差异。
文化差异的影响
文化差异可能导致沟通障碍、误解、 冲突,影响跨文化传播的效果和质量 。
跨文化传播教育的普及
跨文化传播研究的拓展
随着全球化的推进和跨文化交流的增加, 跨文化传播教育将逐渐普及,培养具有跨 文化交流能力的人才将成为重要任务。
随着跨文化传播实践的不断发展,相关研 究领域也将不断拓展和深化,为跨文化传 播提供理论支持和实践指导。

跨文化传播讲义

跨文化传播讲义

跨文化传播——跨文化谈判与广告一、跨文化谈判随着我国经济得迅速发展与对外开放程度得不断深入,我国对外得跨文化得活动越来越频繁。

但由于中西方文化差异得影响,跨文化谈判得冲突问题时有发生,增加了谈判得复杂性。

拉里萨默瓦曾说:有效得跨文化传播就是减少国际冲突得重要手段之一。

因此,我们有必要了解一些有关跨文化得知识。

首先我们来瞧一下跨文化谈判得定义1)①定义:谈判:两个或两个以上对话者一起对某一事件试图达成一致共识得过程。

跨文化谈判就是一种属于不同文化、不同思维形式、不同沟通方式、不同行为方式得谈判行为。

②类型:基于出发点考虑,布莱特认为,跨文化谈判拥有三种类型:交易谈判 (deal making negotiations),即买与卖得谈判;决策谈判 (decision making negotiations),即当存在多种可以能与冲突性选择得时候达成协议得过程;争端解决谈判(dispute resolution negotiations),解决由于提出得求偿遭拒绝所产生冲突得谈判。

布莱特还认为,无论何种谈判,存有三大受到广泛研究得文化特征与谈判策略在不同文化间得变异有关:个人主义与集体主义得文化价值观;平等主义与等级主义得文化价值观;沟通得低背景规范与高背景规范(高背景:一条信息得语言所包含得信息量低于低背景文化得语言信息量,大部分得信息隐含在沟通接触得过程中,涉及到参与沟通人员得背景、所属社团及其基本值观。

低背景:信息得表达比较直接明确,语言就是沟通中大部分信息得载体。

在高背景文化中,内部同文同种,约定俗成相同,因此信息容易传播。

而在低背景文化中,社会内部差异大,存在许多“亚文化”相互独立。

高文化背景得代表地区就是日本与中东等以“理”为重得地方。

低文化背景就是如美国这样以“法”为重得地方文化)等——三方面正构成了跨文化谈判困惑得渊源之所在。

有效得跨文化谈判不仅能够化解矛盾,而且还能走向协同。

2)文化对跨文化谈判得影响:(无ppt) 20世纪90年代,美国某商业研究机构曾以“什么就是全球市场成功得最大障碍“为题,对全球性经营得企业与即将准备进行全球性经营得企业进行调查,结果显示:在法律法规、价格竞争、信息、语言、传播、外汇、时差与文化差异八个因素中,文化差异被列在首位。

跨文化传播 本土化策略精品PPT课件

跨文化传播 本土化策略精品PPT课件
如日本丰田汽车的“车到山前必有路,有路必有丰田车”,人头马的“人头马一 开,好运自然来”等。
本土化路径
3、广告本土化 广告是世界众多知名品牌在实施扩张中所必须采用的重要营销手段。但在 成功的实施全球营销中,有关广告的决策却最容易受不同文化差异的影响。 消费者的反应受其文化、风格、情感、价值体系、态度、信仰和理解力的 制约。在广告策略上,跨国公司从广告模特的挑选、广告诉求点的确定、 主题词的设计到媒体的选择等都做到本土化,不用“洋人”,不带“洋 味”,不显“洋气”。
探讨品牌本土化之路
前言
当肯德基产品实施本土化战略,打破“洋”快餐和中式快餐的界限, 从而撬动了新的消费市场时,原本站在“全球角度”开展中国市场营 销活动的麦当劳也迅速跟进。它们不仅菜单和经营中国化,而且品牌 战略更是如此。 麦当劳从2003年开始了“年轻化”的品牌重塑运动,用“我就喜欢” 张扬自由的生活态度,着重吸引中国年轻的消费群体,给自己的品牌 文化注入了新的内涵,但是这次品牌重塑是其全球品牌形象的调整。 相对而言,肯德基的品牌形象则着重传播的是“立足中国、融入生活” 的理念。在每一个品牌形象细节上,它不时注入明显的中国文化特 色……
在可口可乐铺天盖地的广告中,选用的模特是中国人喜闻乐见的谢霆锋、林心如、 张惠妹、张柏芝、伏明霞等华人明星。其拍摄的广告片,也是迎合中国文化和风 格的题材。
如1999年春节的“风车篇”、2000年春节的“舞龙篇”以及2001年的“兄妹篇” 等,可谓广告本土化的绝妙之作。在广告主题词的编纂上,跨国公司对中国语言 的应用之鬼斧神工,令人叹为观止。
文化
文化概念 广义的文化指的是人类社会在漫长的发展过程中所创造的物质 财富和精神财富的总和。 狭义的文化往往是指一种社会意识形态——政治、法律、哲学、 文学、艺术等。当然也包括人们衣食住行及各种伦理道德、人 际关系等,如我们所讲的服饰文化、饮食文化、武侠文化、道 家文化、伦理道德等,以及在这些大范畴中形成的并世代流传 的风俗习惯、价值观念、行为规范、处世态度、生活方式、伦 理道德观念、信仰等

跨文化传播导论ppt学习教案

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寻求支持
与家人、朋友或专业人士 保持联系,分享经历和感
受。
自我关怀
关注自身情感需求,保持 健康生活方式,寻求心理
咨询帮助。
案例分析:成功进行跨文化适应
案例一
某跨国公司员工通过积极学习当 地语言和文化习俗,成功融入异 国工作环境,并晋升为高层管理
人员。
案例二
一位留学生在异国他乡通过建立 社交网络、参与志愿活动和兼职 工作等方式,逐渐适应并融入当 地文化,收获了宝贵的人生经历
语言沟通是跨文化交流的基础
语言作为人类最重要的交际工具,在跨文化交流中发挥着不可替代的作用。通过语言,人 们可以传递信息、表达情感、建立关系,从而达成相互理解和合作。
语言多样性对跨文化交流的影响
世界上有数千种语言,每种语言都有其独特的文化背景和表达方式。在跨文化交流中,语 言多样性既是一种挑战也是一种资源。了解并尊重不同语言的文化内涵和表达方式,有助 于促进跨文化交流的成功。
新媒体
包括互联网、社交媒体、手机应用等。它们具有互动性、即时性、个性化等特点,能够跨越地理和文化界限, 促进不同文化之间的交流和理解。
媒介在跨文化交流中应用实例
电影和电视剧
通过生动的故事情节和人物形象 ,传递不同文化的价值观和生活 方式,促进观众对其他文化的认
知和理解。
音乐和舞蹈
作为人类共同的语言,音乐和舞蹈 能够跨越文化和语言的障碍,传递 情感和美感,增进不同文化之间的 交流和沟通。
推动经济发展与合作
跨文化传播在国际贸易、投资、旅游等领域 发挥重要作用,有助于促进经济发展与合作 。
维护世界和平与发展
跨文化传播有助于增进国际间的理解与信任 ,减少文化冲突与误解,维护世界和平与发 展。

跨文化传播ppt

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二、权力距离
社会和组织对权力的分配,以及权力较少者接受这种 权力分配不平等的程度。 权力距离小 权力距离大
上级认为下级和我是一样的 上级认为下级和我是不同类 人 的人 所有的人都应当相互依赖 一些人应当独立,大多数人 应依靠他人 世上应存在不平等的秩序
社会上的不平等应缩小
三、不确定性规避

人们对不明确的模糊的状态感受到的威胁程度, 以及在多大程度上会采取一些措施来回避这种不 确定性。
偏见的表现




偏见可以表现为艾尔波特所说的反语法。这一层面的偏见 是指在谈论某一目标群体的成员时使用负面的和带有刻板 成见的话语。(如,“别付给那些侨民太多的钱,他们没 受过教育,不给钱他们都会干的。”) 当人们避免湖退出与他们不喜欢的群体接触时,也表现出 了偏见。 当偏见表现为歧视时,抱有偏见的人会在很多方面排斥某 一特定群体的所有成员享有诸如就业、住房、政治权利、 教育和娱乐的机会,阻止他们进入教堂、医院和其他类型 的社会机构。 当偏见表现为第四个层面时,我们常常会看到人身攻击。

当东方主义成为一种普遍的思维方式和认识常识 时, 东方主义就成为一种权力话语, 受这种权力话 语的支配, 生活在西方的白人, 无论是有意还是无 意,在遭遇东方的人和物时, 都会产生一种优越感, 因为他们心中的东方是神秘的、野蛮的和异教的; 他们眼中的东方人必然是在种族上低劣于白人, 并 需要他们这些白人肩负使命去拯救和使之文明化 的。在理解东方时, 西方人总是很少顾及东方的现 实, 而转向所谓的东方学的权威, 去相信一种东方 主义化了的东方。因为, 这种东方主义化了的东方 才能给西方人带来一种优越感, 能证明自己的中心 地位。
(一)消费主义通过大众传媒影响跨 文化传播

传播学纲要(第二版)课件:跨文化传播

传播学纲要(第二版)课件:跨文化传播
跨文化传播
第一节
认识跨文化传播
“文化”的概念
对文化的理解和把握主要有以下几点:
第一,文化作为社会遗产为人类所特有。 第三, 文化是后天的烙印。 第三,既定文化是人们行为的无形向导和规范。 第四,文化是动态的。
文化是一个共享的系统,共同的历史和传统帮助每个人 回答“我是谁?”这个问题。对世界的认识,每个人都 是通过自己所处的文化系统获得的。
第四节
跨文化传播的障碍和冲突类型
文化休克
1960年,美国人类学家奥伯格提出 “文化休克”概念:跨越文化进行交 流时,原本熟悉的东西一下子变得陌 生起来,心理上的种种不适也随之而 来。
“文化休克”的程度与人们对异文化 的了解程度、在异文化中生活时间长 短以及开放的文化心态等因素有关。
第四节
跨文化传播的障碍和冲突类型
文化休克
奥伯格分解了“文化休克”的心 理演变过程(U形曲线): 蜜月期:新的环境给人们心理上 带来的兴奋阶段。 沮丧期:对异文化熟悉之后,心 理上的兴奋消失,文化适应问题 提上日程,由此带来失落、失望 和焦虑等消极心理。 调整期:是人们对异文化努力适 应的阶段。 适应期:人们经过文化的调整, 逐渐认同或接受了异文化的阶段。
男性特征文化的国家:奥 地利、委内瑞拉、意大利、 瑞士、墨西哥、爱尔兰、 英国、德国等;
女性特征文化的国家和地 区:挪威、荷兰、丹麦、 前南斯拉夫地区、芬兰、 泰国、秘鲁等。
第二节
文化模式与跨文化传播
高语境文化和低语境文化
语境,即传播活动的具体时空环境以及宏观的社会文化环境。从跨文化传 播的角度看,文化就是最大的语境。
第四节
跨文化传播的障碍和冲突类型
跨文化冲突的主要类型
布•霍尔将跨文化传播中发生冲突的主要表现归结为三大类型: 1 客体冲突 由具体的事件、问题引发的跨文化传播冲突。特点是围绕着客体发 生有意无意的分歧和误解,在同一个事物或问题上,不同文化得出 不同结论。 2 关系冲突 人们的行为对彼此的不同意义。主要表现为冲突各方在各自文化框 架内的不同认识,而这些认识是确立人的身份关系的基础。 3 权重冲突 不同的文化相遇时关于道德判断的冲突。 “权重”,指遇到具体 问题时,把什么置于重要的位置。不同文化背景下,对于同一件事 情的看法常常相左。

跨文化传播学导论课件第一讲定义与诞生

跨文化传播学导论课件第一讲定义与诞生

与之关联的传播类型:
跨种族传播(interracial communication); 跨族群传播(interethnic communication); 跨群体传播(intergroup communication); 国际传播(international communication)。
2.跨文化传播的历史脉络
“二战”之后的发展:
1946年,美国国会通过了《外交法令》(Foreign Service Act),决定在美国国务院下设驻外事务处 (Foreign Service Institute),为美国援外技术人 员和外交官提供语言和人类学意义的文化培训。
文化人类学家爱德华·霍尔(Edward Hall):美国人 与他国人民相处时的许多困难是由于美国人“以我们自 了解的外交人员和出国人员 有关。在发表一系列有关跨文化训练的论文后,霍尔在 1959年出版的《无声的语言》具体勾勒了跨文化传播 研究范式的若干原则。许多研究认为,此书的出版标志 着跨文化传播学的诞生。
“二战”之后的发展:
20世纪80年代,跨文化传播学迎来了快速发展的 时期,这一学科在学术研究和应用领域的重要性 得到了西方学界的普遍认可。
鉴于跨文化传播学无可辩驳的实用性,其研究 成果进一步被应用到外交、国际贸易和经济管理 等机构,特别是美国和欧洲一些国家纷纷成立进 行跨文化传播训练的专门机构。
由于跨文化传播学自身的发展,跨文化话语分 析学、跨文化语用学、跨文化心理学等分支科学 也应运而生,研究领域日益宽广,服务领域也在 不断拓展。
“二战”之后的发展:
进入20世纪90年代以来,人类各个文化之间的交 融和冲突日益频繁,呈现着不同层次的摩擦、矛 盾和冲突,跨文化传播愈加成为社会科学研究特 别关注的对象。

跨文化交流的模式、特点及理论 ppt课件

跨文化交流的模式、特点及理论  ppt课件
美国/英国 美国/加拿大
100 % 0%
图2.10 不同文化的差异程度
15
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2、跨文化交流中注意的问题:
(1)两种文化的异同与互动 (2)两种文化的冲突点 (3)文化发展的变异 (4)文化的依附与独立
16
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三、跨文化交流学中的各种理论
1、跨文化交流学涉及的学科
(1)文化人类学 (2)心理学 (3)传播学 (4)语言学 (5)哲学 (6)社会学 (7)国际关系学


同文化交流
同文化交流
跨文化交流
6
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跨文化交流 图 2.3
双方编码完全不同 跨文化交流
双方编码完全相同

同文化交流
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图 2.4
(2)跨文化传播的模式(A)
发送者
编码

传递信息




接收者

反 馈
解码
解码

阐明
阐明
正确 编码反馈信息
不正确
图 2.5
编码反馈信息
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模式(B)
力色彩
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文化人类学者采取的实地考察观察、调查访问的方 法,他们搜集的材料往往生动而丰富。
心理学者的文章中,通常有精确的数据和严密的分 析,因此有更大的说服力。
语言学者利用搜集的语言材料说明跨文化交流中的 问题,一般都很具体。
传播学者重视理论,对跨文化交流学的理论探讨最 多。
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最有影响的前十位作者是: Gudykunst 、Triandis、Brislin、Ruben、Hall、 Hofstede、Kim、 Hammer、Furnham、Landis,

跨文化课件

跨文化课件

一1、文化的差异性:两个或者几个相互交流的个体的差异性,表现在语言、文化背景、价值观、所拥有的信息等多个方面同质性:两个或者几个相互交流的个体的相似性。

2、文化冲突与适应:文化冲突:指两种或者两种以上的文化相互接触所产生的竞争和对抗状态。

文化的产生是以人的生命体验和生存经验为基础的。

不同生存环境的刺激和作用,造成了人们对自身及自身以外的世界的不同感受与看法,而处在相同生存环境里的人,又会形成许多共同的感受和经验。

在封闭的生存环境里,这些共同的东西是产生部落或者村落文化的基础。

随着历史的发展,部落或者村落之间人们的各种联系不断增多,封闭的状态逐渐就会被打破。

人们带着自己所处的环境里所形成的感受、认识,习惯等互相交往,必然要产生冲突和磨擦。

所以,文化的冲突是由文化的“先天性”或者文化的本性所决定的,是文化在不断发展过程中不可避免的一种必然现象。

产生的原因:不同民族、社区和集团的的文化,有不同的价值目标和价值取向,并且常常各自以自己的文化为优越,视其他文化为危险物。

当它们在传播、接触的时候,便产生了竞争、对抗甚至企图消灭对方的状况,此种冲突叫做文化冲突。

造成的结果:文化冲突的结果,或相互吸收或融化或替代对方,随之会产生新的文化模式或类型。

案例:刮痧文化适应:雷德菲尔德和赫斯科维茨(1936):当不同文化群体的人们进行持续不断的直接接触时,一方或双方的原文化类型所产生的变化称为文化适应。

文化适应分为四个阶段:同化(assimilation),分离(separation),融合(integration),微小化(marginalizaiton)文化适应是反映文化特性和文化功能的基本概念。

主要指文化对于环境的适应,有时也指文化的各个部分的相互适应。

文化是人类社会特有的现象,是人类为了满足自身的需求而创造出来的物质和非物质产品的总和。

美国文化人类学家L.A.怀特认为,文化是特定的动物有机体用来调适自身与外界环境的明确而具体的机制。

第六章 跨文化传播

第六章 跨文化传播




社会刻板印象之所以会形成,主要的原因有: 第一, 认知者总是希望根据较少的信息做出全面 的推论; 第二, 每一个群体都会有自己独特的目标,因而 同一群体中的个体就会有许多相似之处; 第三, 接触机会的限制,人们通过间接方式得到 的信息形成了刻板,又由于缺乏直接接触的机会,因 而印象难以改变; 第四, 社会刻板印象可以满足人们的需要,刻板 常常与人们的利益或价值发生关系,而且还可以快速 补充社会认知过程中的缺失信息; 第五, 自然环境和文化背景的影响等。 ——李永健著《大众传播心理通论》,中国传媒大学 出版社,2008年,229页。



五、文化休克(Culture shock) 跨越文化进行交流时,原本熟悉的东西一下子变得陌 生起来,心理上的种种不适也随之而来,这种情形被 称为“文化休克”。 1960年,美国人类学家奥伯格(Kalervo Oberg, 1901-1973)首次在一篇论文中提出“文化休克”的 概念,他写道: “文化休克是由我们失去了所有熟悉的社会交流符号 和标志所带来的焦虑引发的。这些标志和符号包括我 们适应日常生活的各种方式:怎样订购、怎样购物、 何时回答、何时不回答。它们可能是言语、姿态、表 情、风俗或准则,是我们在成长过程中学会的,并且 像语言和信仰一样常年成为我们文化的一部分,我们 依靠这上百种符号来维持内心的平静和效率,尽管大 部分的符号我们并没有意识到。”


文化决定了我们说汉语,英美人说英语,日本人说日 语,阿拉伯人说阿拉伯语,意大利人说意大利语。 文化决定了有的人要每周到教堂倾听上帝的声音,有 的人会到清真寺倾听真主的召唤,有的人会到寺庙倾 听释迦牟尼的声音,还有的人会窝在家里跟自己唠叨 个没完。

文化决定了我们 会把谦逊当美德, 即使面对夸奖必 须回应“哪里哪 里”,美国人会 毫不吝啬赞美自 己并心安理得地 承受所有的溢美 之词。

跨文化传播学教学PPT

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●必须防范适用西方标准
第二章
集体主义与个人主义:
●个人主义
个人大于集体的文化价值观 自我激励、自主、独立思考 会有不同意见 ●集体主义 分享强烈的情感依赖、忠诚 集体利益大于个人利益 追求和谐
第二章
家庭中的不同文化:年龄
以年龄分组是一个比性别分组更普遍的因素, 它决定了一个人在社会中的位臵
第二章

第一章
自然资源的竞争
价格的上涨 ●食物短缺 ●全球金融风险

第一章
环境问题的挑战
全球变暖 水资源的短缺 使得贫困地区变得更不稳定 ●自然灾难 ●环在于协助与干预的跨文化挑战

第一章
全球健康安全

AIDS ● SARS ● Avian flu ● Mad cow disease ● Other atmospheric-transported maladies
世界观(worldview): 生命与死亡的文化解释 cultural explantions of life and death
第三章
●世界观
●作为世界观的宗教 ●世界6大宗教
第三章
世界观定义
●提供了一种指导其追随者认识世界的模式,有
助于定义现实,教导个人如何在感知到的现实 中的定义自我及根据所处文化做出相适应的行 为。
第一章
人口问题
世界人口已增至66亿 ● 美国移民的增加超过本土出生人数 ● 到2050年老年人口将增加一倍 ●具有混合型文化特征的人口将持续增加

第一章
定义
传播:人们通过符号的使用与他人分享自己 的内在状态的动态过程 跨文化传播:当一种文化的成员发出的信息 (MESSAGE)为另一种文化的成员所接收

跨文化传播导论PPT课件

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第8页/共67页
导论:传播与文化
• 为何学习跨文化交流学? • 传播与文化 • 跨文化交流学的诞生与发展
第9页/共67页
跨文化交流的挑战:一个多样化世界中的互动
• 跨文化交流的重要性: • 首先,我们来看几个例子:
第10页/共67页
Exp1:People in Global Village Pictures of the open ceremony of Olympic Games 2008,
在电视新闻愤世嫉俗的评论中, CNN反而窃喜于卡弗蒂的言论所激 发的强烈回应,及人们对CNN持久 的关注度。
第16页/共67页
卡弗蒂言论中英文对比
节目主持人: 刚才谈到了一些支持中国的因素。Jack ,今日的中国和10年前,20、30年前的 中国很不同吗?今天的共产党政权几乎 就像是个资本主义制度。他们是一个如 此庞大的经济超级力量,我们也有很多 利益在其中。 Jack(卡弗蒂): 嗯,我不知道中国是否有些不同,但是 我们和中国的关系肯定是不同的。因为 伊拉克战争的原因,我们欠了中国很多 债。他们现在持有价值几千亿美元我们 的债券,在我们继续进口他们含铅颜料 的垃圾以及有毒宠物食品的同时,我们 和他们之间还存在几千亿美元的贸易逆 差。你知道,在那些你可以一个月付工 人一美元工资的地方,生产出了你从沃 尔玛买到的东西。因此我认为我们和中 国的关系显然已经改变了。我认为他们 基本上是和50年前一样的,一帮暴民和 匪徒。 节目主持人: 好吧,Jack,我们还有很多要谈,包括 一些……
Host: Mentioned said that some of the pro-China elements is making, Jack, is that this is a very different China today than existed 10 years ago, certainly 20 or 30 years ago. This communist regime today is almost like a capitalist regime. They are a huge economic super power that we have a lot at stake in maintaining this economi c relationship with China. Jack: Well, I don’t know if China is any different, but our relationship wit h China is certainly different. We're in hock to the Chinese up to our
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CULTURE SHOCK: A Fish Out Of Water
文化休克的心理演变过程
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66
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2.3 爱德华·霍尔 在高高背语景文境化中文,化一条和信息低的语语言境部分文所 化
包含的信息比较少,而大部分的信息隐含
❖Edward T在员.沟的H通背a接景ll触 ,根的 所据过 属程 社语中 团境, 及涉 其在及 基文到 本化参 价与 值中沟 观通 。人典 的突出倾型向的,高背将景文社化会有分中为国、: 韩国和日本以及
❖Masculinity (MAS)
▪ 对于女性的工作角色及男性成功、控制、权 力的社会角色模式的认同程度。男性气质文 化显示该国家对于性别差异的敏感度很高, 女性在男性的控制之下。女性气质文化的社 会显示出这些国家对于性别差异认同度不高, 没有明显的性别歧视。
2.2.5 长期取向文化(儒学动
力)
拉丁美洲文化
• High-context culture(强势语
境)
• L在o低w-背c景on文t化ex中t,信cu息l的tu表r达e比(较弱直势接明确,
语言是沟通中大部分信息的载体。典型的低
语背境景)社会有美国、斯堪的纳维亚国家和德国
2.4 克拉克洪和斯托贝克的 价值观导向
❖ Clyde Kluckhohn & Fred Stodtbeck根据各种文化对人
2004年12月美国耐克公司篮球鞋广告片“恐惧斗室”
第二节 文化模式与 跨文化传播
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2.1 文化模式
❖ 鲁思·本尼迪克特是美国当代著 名文化人类学家。她与美国人类 学家M.米德一起,结合心理学的 研究,形成博厄斯学派中的民族 心理学派,又称文化心理学派、 种族心理学派。认为人类文化各 有其不同的价值体系和特征,呈 现出多样性。文化模式是文化中 的支配力量。
码设定的范畴和区别定义来认识世界;二是语言相对论,即语 言结构有无限的多样性,因此一种语言系统中所编定的范畴类 别和区分定义为该语言系统所独有。即一个是强势说,是“萨 丕尔—沃尔夫假说”的初始假说,认为语言在塑造我们思维的
❖ 语言是社会的产物。 过程中起决定性作用;一个是弱式说,是初始假说的修正形式, 认为语言、文化、思维之间具有相关性。
❖ 沙特阿拉伯:在会面时经常相吻,但是在公共场合千万不能吻妇女。 当沙特人请喝饮料时,要接受,拒绝是不礼貌的。日本:不要学日 本人鞠躬,除非已经完全了解鞠躬礼——向谁鞠躬、几次、什么时 候鞠躬等。
❖ 递送名片是另一礼节。带着许多名片,双手捧上,以便看清你的姓 名、按身份大小依次递上名片。因为日本商人在没有花费时间详细 阅读资料和作决策之前,是不会许诺什么的。
2.2.2 不确定性规避
❖Uncertainty Avoidance Index (UAI)
▪ 核心就是认为未来不可知。处于高度不确定 性规避的文化通常是规则导向型的,通过立 法和规则来减少不确定因素。一个低度不确 定性规避的文化则对于不确定情况具有高的 容忍度及适应力。通常更愿意变革,乐于承 担风险。
❖ Dragon是西方神话中带翼的动物。基督 教的诞生,使Dragon的命运发生了翻天
覆地的变化,成为Satanas的代名词, 被视为恶魔的象征。在Mesopotamia神
话中,龙是“海洋中恐怖的生命,具有 祸害人,被神消灭的命运。”
❖ lóng和dragon不是一个概念,两者不 能互译,现在将他们等同了,让外国人 把中国的象征符号“龙”当成像巨型蜥 蜴那样的会喷火的凶暴怪兽,自然引起 对中国不小的误读。
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❖ 跨文化交流的形式: 人种间交流 民族间交流 群体文化间交流
1.3 社会文化环境
❖ 社会文化环境主要是指一个国家或地区的语言、 社会结构、宗教信仰、社会习俗、历史传统、生 活方式、教育水平、价值观念、亚文化群等。
1.3.1 各国社会文化环境概览
❖ 法国:穿着保守,除非在南方是随便的。不要随便提及姓名中的名 为好,法国人对陌生人是规矩的。
❖ 语言不仅反映文化,在一定程度上语言也在建构 文化。(萨丕尔-沃尔夫假说——语言即文化)
❖ 词的文化意义给跨文化传播带来障碍和挑战. ❖ 理解语用规则对跨文化传播具有很大影响。
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❖ 龙(lóng):中国古代传说中的神异动物, 通常被视为华夏民族的图腾。与凤凰、 麒麟、龟一起并称“四瑞兽”。
❖Long-Term Orientation (LTO)
▪ 考虑文化是否愿意长期忠诚于传统的、先前 的思想和价值观。高长期取向文化强调长期 承诺,尊重传统。短期取向文化文化不强调 长期观念,同时传统和承诺不会成为组织的 绊脚石。
国家
阿拉伯国家 澳大利亚 巴西 加拿大 哥伦比亚 英国 德国 美国 法国 日本 韩国 印度
1.1.2 关于文化的两个常用比喻
❖ 1、洋葱的比喻:文化层次论 文化是一个群体的成员赖以区别于另一群体成
员的共同思维方式。(霍夫斯泰德)
象征物Symbols 英雄人物Heroes 礼仪Rituals 价值观Values
文化洋葱
❖ 2、文化冰山说
显性部分:文化的表 层乃冰山一角
隐性部分:影响文化 表面差异的隐含信念、 价值观和社会规范
第六章 跨文化传播
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张骞出使西域
郑和下西洋
鉴真东渡日本
❖国外的事情与国内的事情不再有分界— —世界经济,世界环境,世界艾滋病危机, 世界军备竞赛,这些影响着我们所有人。
——William Jefferson Clinton,1993 年就职
演说
奥运会把每一个中国人都变成了“外交 官”。奥运会结束后,这样的“公众外交” 应当继续下去。
在我们所处的时代,科技、旅行、经济和政治系统、人 口迁移的方式、人口的密集程度的变化都导致不同文化 间的交流越来越频繁。不管你愿意与否,这种交流都将 以前所未有的深度和广度向前发展。休斯顿·史密斯曾 说过:当历史学家回首我们这个世纪,最激动人心的事 不是太空旅行或核能的应用,而是整个世界上的人们可 以真诚相对,互相理解。
文化犯忌行为举例
2004年9月《国际广告》杂志——“龙篇”
《汽车之友》2003年第12期杂志上的“丰田霸道”广告:一辆霸道汽车停 在两只石狮子之前,一只石狮子抬起右爪做敬礼状,另一只石狮子向下俯 首,背景为高楼大厦,配图广告语为“霸道,你不得不尊敬”
《汽车之友》2003年第12期杂志上的“陆地巡洋舰”广告:在可可西里无人 区的崎岖山路上,一辆丰田“陆地巡洋舰”迎坡而上,后面的铁链上拉着一 辆笨重的、军绿色的、看似“东风”的大卡车。在画面左侧,还挂着追捕盗 猎者所用的军大衣、冲锋枪等。
1.1.3 文化的特点
❖ 文化的习得性 ❖ 文化的继承性 ❖ 文化的符号化 ❖ 文化的动态性 ❖ 文化的系统性
1、从谚语中学习文化 2、从民间故事、传说和神话 中学习文化 3、文化传播
❖ 跨文化传播指的是拥有不同文化感知和符号系统 的人们之间进行的交流,他们的这些不同足以改 变交流事件。——拉里·A·萨默瓦
3.2 跨文化的非语言传播
❖ 非语言传播倾向于无意识的流露。 ❖ 非语言传播在配合语言传播时的功能主要有:
补充、重复、否定、调节、替代、加强
非语言传播: 视频一 视频二
❖ 1、沉默 ❖ 2、颜色 ❖ 3、图画 ❖ 4、艺术 ❖ 5、花语 ❖ 6、气味
颜色在不同文化中的含义(以白色为例) 中国文化
象征死亡、凶兆,枯竭而无血色、 无生命的表现; 象征腐朽、反动、落后; 象征失败、愚蠢、无利可得; 象征奸邪、阴 险; 象征知识浅薄、没有功名。 西方文化 象征纯真无邪 象征正直、诚实 象征幸运、吉利 象征合法、无恶意的意思
第四节 跨文化传播的障碍
和冲突类型
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4.1 文化休克
❖“文化休克”(Cultural Shock)是美国人类学家 奥博格(Kalvero Oberg)提出的概念,是指一个人 进入到不熟悉的文化环境时,因失去自己熟悉的 所有社会交流的符号与手段而产生的一种迷失、 疑惑、排斥甚至恐惧的感觉。
生五个基本问题的回答所体现出来的价值观,划 分了世界上的不同文化。
人性导向
基本为恶 善恶混合体
基本为善
人与自然导向 人从属于自然 天人合一 人是自然的主人
时间导向
倾向于过去 倾向于现在 倾向于未来
行动导向
正在发生
正在变化
实践
社会关系导向 服从权威
集体主义的
个人主义的
2.5 东西方文化的宏观差异
东方文化
❖ 德国:特别准时。访问德国人家庭时,应带上没有包装的鲜花,并 递给女主人。在介绍时,先问候女士,并等待,如果女士先伸出手 后,才能与她握手。
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