现代汉语 语音概说

思考
下列说法是否正确？
音节比音素长。
音节都是由音素构成的。
同一个音素，在一种语言里能够自成音节，
在另一种语言里则不一定能自成音节。
知识链接——声母和辅音、韵母和元音
声母和辅音是相互区别又有联系的两个概念：
二者的区别表现在： 1.所属的范畴不同。声母是从音节结构的角度提出的， 与韵母、声调同为音节的组成部分；辅音是从音色角度 划分的，与之对应的概念是元音。 2.概念的外延不同。声母不一定是辅音，如零声母音节； 辅音也不一定充当声母，如鼻辅音ng只能做韵尾不能做 声母。
三、记音符号
给汉字注音的方法：
（一） 直音法、反切法（用汉字记音）
（二） 注音字母
（三）《汉语拼音方案》（用拼音字母注音）
（四） 国际音标
《汉语拼音方案》自学提示
1.《汉语拼音方案》是哪个年代的产物？ 2.《方案》最终由哪个机构批准公布推行，除 此之外，还有哪些机构或组织参与了制订工作 。 3.《方案》的法律地位和国际地位如何？ 4.《方案》包括_____个部分，其中有____个表 和____种符号。
2.思考：思考练习一第一题、第二题
3.作业：思考练习一第五题、第六题（作业本）
4.拓展：根据所学内容，完成一篇关于“拼音
教学注意事项”的小论文，尚未学习的内容，
可先列出提纲，待今后完善。
Fra Baidu bibliotek.音节
3.音位
音素
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。
它是从音色角度划分出来的。
音素可以分为辅音和元音两大类。
辅音和元音的区别 P20
音节
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最
小的语音片段。
传统的方法，把汉语音节分析为声、韵、调。
声母：一般是音节开头的辅音。 韵母：音节中声母后面的部分。 声调：贯穿整个音节，具有辨义作用。
（一）语音的物理属性
1.音高
声带的长短、厚薄决定了振动频率，与汉语的声调、语调 有关。
2.音强
由气流冲击声带的力量的强弱决定，与语言中的重音、轻 音有关。
3.音长
取决于声带振动时间的长短。与轻声有关。
4.音色
音色的不同取决于发音体、发音方法、共鸣器形状的变化， 是区别意义的最重要的要素。
（ 二 ） 语 音 的 生 理 属 性
（三）语音的社会属性
1.语音与意义之间的“约定俗成”
音与义的结合 没有必然联系 音与义的结合 得到社会公认
2.语音的系统性
各种语言和方言都有自己的语音系统，从物 理和生理角度看并不相同的音，在某些语言 里可能认为是相同的音。
二、语音单位
1.音素

11.小学语文拼音教学中需要特别注意的情况 （1）字母的读法（英语音、名称音） （2）声母的读法（本音、呼读音） （3）韵母教学的变通形式 ê、er、-i（前）、-i（后） ie和üe的读音 o和uo区分 iong的口型
12.标调的位置
本节任务
1.了解：附录三《三种记音符号对照表》。
二者的联系表现在：
声母大多由辅音充当，大部分辅音也都可以做声母。
韵母和元音的关系又是怎样的呢？
音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最 小的语音单位，也就是按语音的辨义作用 归纳出来的音类。 汉语音位： /w/ 按音色分：w v
/b/
b /p/
/p/
p
英语音位： /v/
5.按照现在的习惯，给汉字“刚”注音时印作—— gang合适吗？为什么？应该怎样处理？ 6.《字母表》共有___个字母。其中有一个是平时 注音不用的，是哪一个？它有什么作用？ 7.《声母表》有几个声母？是按照什么顺序排列的 ？ 8.声母有几种读法，分别有什么作用？ 9.字母的名称音和声母的呼读音有什么区别？小教 专业的学生为什么必须掌握声母的呼读音？ 10.《韵母表》有___个韵母，52页《普通话韵母总 表》共有___个韵母。两个表格有什么不同？小学 语文教学一般采用哪个表格？为什么？
第二章：语
音
讲授制作：陈 童 制作日期：2008.9.5
本章内容
第一节：语音概说 第二节：声 第三节：韵 第四节：声 第五节：音 第六节：音 母 ♪ 母 ♪ 调 节 ♫ 变
第一节：语音概说
一、语音的性质
物理属性：声音是由振动产生的 生理属性：语音是由人的发音器官发出的 社会属性：（本质属性） 语音表达的意义是由社会成员“约定俗成”的。