广州中考数学分析报告知识点汇总

近几年来广州市中考数学科试卷特点通过对近几年来广州市中考数学科试卷分析，我认为具有如下特点：

1、试题覆盖面广，涵盖了主要知识点，对初中必考的基础知识一般以选择题、填空题的形式进行考查，对初中知识的核心、主干内容以解答题的形式加以考查，以重点知识为主线组织全卷内容。

2、注重基础知识、基本技能的考查，难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。

3、重视思想方法、数学能力的考查，包括对数形结合、归纳概括、转化思想、分类思想、函数与方程思想等内容的考查，很好地突出了试题的选拔功能。

4、重视从题目中获取信息能力的考查，通过阅读图表或从文字信息中识别出数学问题的背景，把各种数学语言有机地融合，恰当地转换，从而解决问题。

5、强化应用意识、创新思维的考查，体现在试题内容着力加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。突出对应用问题的考查，从学生熟悉的生活背景和广州市当年发生的重大事件入手，让学生深切地感受到“数学就在身边”。

根据以上分析，我们在复习备考中要做到下面几个要求：

1、重视基本知识和基本技能的训练，重视概念问题的教学，把各个概念的各种“变式题”训练到位，多收集新题型，与现在的教育改革接轨。

2、坚持教学方法的改进，课堂上多运用“启发式”、“探究式”、“讨论式”等教学方法，多设计和提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，进行“一题多解”、“一题多变”的训练，培养学生的发散思维和创新意识。

3、以学生为主体着眼于能力的提高，多让学生动手操作，积极引导和鼓励学生大胆思维，勇于发表自己观点，让学生拥有更多的参与思考、讨论交流的机会。教学中尽量避免包办代替式的单纯模仿式的教学，重视学生个性发展，培养学生创造能力。

4、注重数学思想方法的教学，要求学生不要用单一的思维方式去思考问题，应多方位、多角度、多层次地进行思考，形成一定的数学思维。

5、强化过程意识，避免让学生死记硬背公式、定理，重视数学概念、公式、定理的提出、形成、发展过程，让学生真正理解所学知识。

6、重视实际应用性问题的教学，联系社会生活实际和学生的生活实际，选取有时代性的地方特色的复习教材、资料，让学生在“做数学”的过程中，领悟数学的实际意义，最终提高学生的数学应用意识和学习的自学性。

7、培养学生独立思考能力，多把适当的问题抛给学生，多听学生的见解，使学生通过自己的的独立思考，创造性地解决问题。

8、重视数学语言的教学，要求应用数学语言准确，规范书写，熟练运用符号、文字、图表语言，逐步形成数学演绎推理能力。

2012-3-18

附《初中数学定义、定理、公理、公式汇编》

直线、线段、射线

1. 过两点有且只有一条直线.

（简：两点决定一条直线）

2.两点之间线段最短

3.同角或等角的补角相等.

同角或等角的余角相等.

4.过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

5.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短. （简：垂线段最短）

平行线的判断

1.平行公理经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.

2.如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行（简：平行于同一直线的两直线平行）

3.同位角相等，两直线平行.

4.内错角相等，两直线平行.

5.同旁内角互补，两直线平行.

平行线的性质

1.两直线平行，同位角相等.

2.两直线平行，内错角相等.

3.两直线平行，同旁内角互补.

三角形三边的关系

1.三角形两边的和大于第三边、三角形两边的差小于第三边.

三角形角的关系

1. 三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°.

2.直角三角形的两个锐角互余.

3.三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

4. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.

全等三角形的性质、判定

1.全等三角形的对应边、对应角相等.

2.边角边公理(SAS)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.

3.角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.

4.推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.

5. 边边边公理(SSS)有三边对应相等的两个三角形全等.

6.斜边、直角边公理(HL)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 角的平分线的性质、判定

性质：在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.

判定：到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上.

等腰三角形的性质

1.等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角).

2.推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边 .

3.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合.

4.推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60° .

等腰三角形判定

1等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）

2.三个角都相等的三角形是等边三角形.

3.有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形.

线段垂直平分线的性质、判定

1. 定理：线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等 .

2.逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上.

3.线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合.

轴对称、中心对称、平移、旋转

1. 关于某条直线对称的两个图形是全等形

2.如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线

3.两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上