课本剧PPT
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课本剧ppt
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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角 色：
张小兰：女，小学五年级学生。 小会：女，热心、口快心直
小兰的朋友。 张明明：男，小兰的同学。 王老师：女，小兰的班主任。 捡废品女人（张小兰的妈妈）：
女。
第一幕 地 点： 学校大门口 时 间： 午休
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《拥有一颗感恩的心》
故事大纲：
张小兰是一对外来打工人员的孩 子，她的父母一直在本地以捡废品为生。小 兰 认为自己父母的工作不体面，让她在同 学面前丢脸，因而她瞧不起自己的父母 ，在家里骂父母，后来，在老师和同学 的帮助下，她变得听话了，变得不乱花 钱了，变得尊重父母了，变得体贴父母 了。
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角 色：
张小兰：女，小学五年级学生。 小会：女，热心、口快心直
小兰的朋友。 张明明：男，小兰的同学。 王老师：女，小兰的班主任。 捡废品女人（张小兰的妈妈）：
女。
第一幕 地 点： 学校大门口 时 间： 午休
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《拥有一颗感恩的心》
故事大纲：
张小兰是一对外来打工人员的孩 子，她的父母一直在本地以捡废品为生。小 兰 认为自己父母的工作不体面，让她在同 学面前丢脸，因而她瞧不起自己的父母 ，在家里骂父母，后来，在老师和同学 的帮助下，她变得听话了，变得不乱花 钱了，变得尊重父母了，变得体贴父母 了。
《哦,香雪》ppt课件
关键意象 两篇文章中都多次出现一些典型意象，他们有着怎样的特殊含义呢？
百合花 铅笔盒
关键意象
小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路， 可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样， 是文化和知识的象征，是现代文明的象征。
对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追 求文明的道路上勇敢前进。
“知识就是力量”，也是小说折射出来的时代信息之所在。
你我皆是剧中人
作者展示人物的个性特点，不仅注重人物语言的描写， 更注重人物的心理刻画。
请细读文本，分析小说的语言描写和心理描写是怎样刻 画人物的？
你我皆是剧中人
不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。 凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距 离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。 香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。 “那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤 娇之下。
《安德烈的晚上》。
写作背景
文化大革命时期，政治性、阶级性成了 人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人 道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。 文化大革命结束后，人道主义才又在中 国兴盛起来。 20世纪70年末中国改革开放，中国社 会发生了巨大变革，中国文学也深受影 响。
细读文本划场景
剧本是舞台演出的依据和基础。请 同学们依据小说《哦，香雪》划分 表演场景，用简洁的词语为这几个 场景标上小标题。
香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和 进步，才是她身上智慧因素的觉醒。
从她身上，可以显示强烈的时代意义。
关键意象
文中关于“百合花”的描述有三处。 第一处：“这原来是一条里外全新的新花被子，背面是假洋缎的，
人美版(北京)美术四年级上册19.课本剧(共23张PPT)
义务教育教科书 美术
19.课 本 剧
四年级 上册 第19课
什么是课本剧？
课本剧就是把 课文中叙事性的文 章改编为戏剧形式， 以戏剧语言来表达 文章主题。
什么是课本剧？
课本剧将音乐、 戏剧、美术、文学 融合在一起，使我 们在娱乐中增长才 干。
怎样编排课本剧？ 1.选择相关内容
小组讨论完成
怎样编排课本剧？ 2.确定剧目
《狐假虎威》
怎样编排课本剧？ 3.确定角色
主角
怎样编排课本剧？ 4.确定角色。
配角
选择制作工具及材料
虎头头饰的制作步骤
画外形
涂颜色
剪外形
粘贴绳
完成
怎样编排课本剧？ 5.分工制作道具。
立体鼻子的制作方法
确定大小
画出轮廓
粘贴完成
涂色装饰
观察老虎皮毛的特点：
虎皮的制作方法
对折纸 剪外形
画外形 完成
虎毛的制作方法
折 展开
剪 完成
虎衣的制作方法
粘虎毛
压实
完成
请你说一说虎爪的制作方法
画外形
涂颜色
粘贴绳
粘贴
完成
狐狸头饰的制作方法
对折
画
剪
打开涂色粘绳Fra bibliotek完成选择废旧材料制作道具
利用废旧材料制作道具
想一想：
你学过的哪些课文 还可以改编成课本剧？
龟兔赛跑 丑小鸭……
以小组为单 位赶快编排吧！
让我们一起来 观看精彩的表演吧！
注意要文明观看呦！
评价内容：
1.你最喜欢 哪个小组的表演？ 为什么？
2.你最喜欢 哪个小组制作的 道具？说说你的 想法。
19.课 本 剧
四年级 上册 第19课
什么是课本剧？
课本剧就是把 课文中叙事性的文 章改编为戏剧形式， 以戏剧语言来表达 文章主题。
什么是课本剧？
课本剧将音乐、 戏剧、美术、文学 融合在一起，使我 们在娱乐中增长才 干。
怎样编排课本剧？ 1.选择相关内容
小组讨论完成
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《狐假虎威》
怎样编排课本剧？ 3.确定角色
主角
怎样编排课本剧？ 4.确定角色。
配角
选择制作工具及材料
虎头头饰的制作步骤
画外形
涂颜色
剪外形
粘贴绳
完成
怎样编排课本剧？ 5.分工制作道具。
立体鼻子的制作方法
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画出轮廓
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观察老虎皮毛的特点：
虎皮的制作方法
对折纸 剪外形
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虎毛的制作方法
折 展开
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虎衣的制作方法
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完成
请你说一说虎爪的制作方法
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狐狸头饰的制作方法
对折
画
剪
打开涂色粘绳Fra bibliotek完成选择废旧材料制作道具
利用废旧材料制作道具
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你学过的哪些课文 还可以改编成课本剧？
龟兔赛跑 丑小鸭……
以小组为单 位赶快编排吧！
让我们一起来 观看精彩的表演吧！
注意要文明观看呦！
评价内容：
1.你最喜欢 哪个小组的表演？ 为什么？
2.你最喜欢 哪个小组制作的 道具？说说你的 想法。
草船借箭课本剧ppt课件
道具准备
1 2
道具种类
准备必要的道具，如弓箭、箭袋、刀剑等，以增 强表演的真实感。
道具质量
确保道具的质量和安全性，以保障表演者和观众 的安全。
3
道具使用方式
设计合理的道具使用方式，以符合故事情节和角 色的表现。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
剧本演绎与表演技巧
演员表现评估
对演员的表演、台词、动作等方面进行评价，以便提高演 员的专业水平和表现力。
剧情紧凑性和连贯性评估
对剧情的紧凑性和连贯性进行评价，以便改进故事情节和 角色设定，提高剧情的吸引力和感染力。
诸葛亮淡定地接受了任务，并开 始做准备。他向鲁肃借了二十艘 草船，并命令船上的士兵大喊大
叫，制造出进攻的假象。
曹操的应对
曹操误以为东吴军队正在发起进攻 ，于是命令士兵用箭射击。草船上 的士兵不断收集射来的箭支。
天气的助力
当天夜里，大雾弥漫，视线不佳， 这使得诸葛亮的计策更加成功。草船借箭Biblioteka 结果任务的完成的氛围。
灯光效果
利用灯光的变化来表现故事情节 的起伏和角色的情感变化。
布景设计
布置适合古代战船的布景，包括 船体、船帆等，以增强视觉效果
。
服装设计
角色服装
根据角色身份、地位和性格特点，设计符合草船借箭背景的服装 。
服装质地
选用合适的布料和颜色，以展现角色的特点和故事背景。
服装配饰
为角色添加适当的配饰，如头饰、腰饰等，提升视觉效果。
故事背景
三国时期
故事发生在三国时期，魏、蜀、 吴三国争霸。
赤壁之战
故事以赤壁之战为背景，展现了 诸葛亮巧妙利用草船借箭的策略 。
《怎么表演课本剧》课件PPT
实，不要轻易出动。只朝他们射箭，见敌便射，不让 他们近前。来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江边 支援水军！ 旁 白：（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。一会 儿，船的一侧就插满了箭，船身开始倾斜。） 诸葛亮：（大声）传令！把船掉过来，船头朝东，船尾朝西！ 旁 白：（船都掉转过来，仍旧擂鼓呐喊。）
北岸开去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 喊。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。）
鲁 肃: （害怕）如果曹兵出来，怎么办？ 诸葛亮：（手摇羽扇，自信）雾这样大，他们怕有伏兵，不敢
靠近。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 旁 白：（曹操上） 曹 操：（下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚
周 瑜：（心中窃喜）先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：（胸有成竹）只要三天！ 周 瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮：（微微一笑）怎敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军
令状，三天造不好，甘愿受罚！ 旁 白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席
招待他。） 诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个军士到
1
课文中有些人物神情并没有直接提供，
作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物的语 你认为
言、动作想象他们的神情。
他们的表情
是怎样的？
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天
怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自
己说的，我可没逼他……”
眉头紧皱表现 出疑惑的神情
心内窃喜表现出 得意洋洋的神情
课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有
2
办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作
为编导该怎么办？ 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船 尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
《西门豹》课本剧剧本PPT模板下载
2
4、拓展想象，练习 表达。
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
（1）学生挑 选句子，反 复地练习朗 读。
（2）学生汇 报朗读。
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
《西门豹》课本剧 剧本
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《西门豹》课本剧剧本
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1741字符
总页数
44个
6个
38个
x页
目录 CONTENTS
01 一、回顾复习，进入 文本。
03
三、学习兴修水利部 分
05 五、总结全文。
02
二、品读课文，理解 文本。
3.“庄稼年年得到 了好收成”这说明
了什么...
01
四、复述课文。
01
1、出示复 述提纲，学 生练习复述。 （要求：...
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、请替换 自己的演示 内容
04
（四问）受 害者漳河的 情况扔巫婆、 扔官绅头...
06
6、请替换 自己的演示 内容
05
5、请替换 自己的演示 内容
THANK YOU
自己的演示内 容
3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
自己的演示内 容
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目录 CONTENTS
01 一、回顾复习，进入 文本。
03
三、学习兴修水利部 分
05 五、总结全文。
02
二、品读课文，理解 文本。
3.“庄稼年年得到 了好收成”这说明
了什么...
01
四、复述课文。
01
1、出示复 述提纲，学 生练习复述。 （要求：...
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（四问）受 害者漳河的 情况扔巫婆、 扔官绅头...
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部编人教版小学五年级语文下册《怎么表演课本剧》ppt课件.ppt
除了舞台说明以外，我们再看看课本剧和原文还有哪些区别。
课本剧片段
武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿 了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家“！三——碗——不——过—— 冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地 叫）喂！主人家，快拿酒来吃！ 小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了 一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。 武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，这酒真有气力！主人家，有饱肚 的拿些来吃。 小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一 碗酒。） （武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。） 武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？ 小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松：什么大字？ 小二：三、碗、不、过、冈嘛。
原文片段
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时 候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头 写着五个字：“三碗不过冈”。
武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道：“主人家，快拿酒来 吃。”只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满 满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力！主人 家，有饱肚的拿些来吃。”店家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的。 切二三斤来。”店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面 前，再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！”店家又筛了一碗。恰好吃了 三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来 筛酒？”店家道：“客官，要肉就添来。”武松道：“酒也要，肉也再 切些来。”店家道：“肉就添来，酒却不添了。”武松道：“这可奇怪 了！你如何不肯卖酒给我吃？”店家道：“客官，你应该看见，我门前 旗上明明写着‘三碗不过冈'。”
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教室外、办公室
出场人物： 曾亦乐 殷以诺 王博文 瞿草原 谢雨
教室内
Hale Waihona Puke 出场人物： 曾亦乐 殷以诺 王博文 瞿草原 谢雨 徐笑薇
课后，教室门口
出场人物： 全部
各位演员的积极配合！ 曾亦乐—小曾
谢雨—林老师
奥珅—林老师男朋友 王博文
殷以诺
同 瞿草原 学 徐笑薇—编剧、导演 展楷维—摄像 孙舸昊 王亦宸 平亦凡 王蓉 洪玉敬 李嘉慧 王培尧 黄一恒 以及老师们的合作！
六年级读书节活动
——寓情于演 快乐阅读
由《在那颗星子下》改编
谢谢大家！
六年级三班
六年级读书节活动
——寓情于演 快乐阅读
由《在那颗星子下》改编
六年级三班
教室，周日最后一节课下课
出场人物： 曾亦乐 殷以诺 王博文 瞿草原 徐笑薇
电影院内 电影开始……
出场人物：
曾亦乐 殷以诺 王博文 瞿草原
谢雨 奥珅 徐笑薇
电影院出口处
出场人物： 曾亦乐 谢雨 奥珅 徐笑薇
教室内
出场人物： 曾亦乐 殷以诺 王博文 瞿草原 谢雨 徐笑薇
《怎样写课本剧》课件
06
课本剧的赏析与评价
课本剧的审美标准
情节连贯性
课本剧的情节应紧凑、逻辑清晰，能 够吸引观众的注意力。
角色鲜明性
角色性格应具有特点，形象鲜明，能 够让观众产生共鸣。
语言优美性
语言应优美、生动，能够传达情感和 意境。
舞台效果突出性
舞台效果应富有创意，能够营造出独 特的氛围。
课本剧的评价体系
剧本创意
课本剧的意义
课本剧的创作与表演，不仅能够帮助学生更好地理解课文内 容，还能够培养学生的创造力、团队协作能力和表演能力， 促进学生的全面发展。
课本剧的特点
课本剧的特点
课本剧具有情节紧凑、人物鲜明、语言生动、表演性强等特点。它能够通过戏 剧化的表现手法，将课文中的情节和人物形象进行艺术化处理，使观众更容易 理解和接受。
表现力
通过语言的表现力来展示角色 的性格和情感，如使用修辞手 法、语气变化等来增强表现力 。
符合人物性格
对话和独白要符合角色的性格 和语言风格，使观众感受到角
色的一致性和真实性。
情节安排
总结词
情节安排是课本剧的骨 架，需要合理地设计情 节，使故事紧凑有力。
逻辑性
情节的安排要有逻辑性 ，能够让观众理解故事 的发展过程和因果关系
为了创作一部成功的课本剧，需要遵循一定的创作要求。首先，要深入理解课文内容，把握人物形象和情节线索 ；其次，要注重剧本的结构和语言，力求情节紧凑、语言生动；最后，要注重表演的艺术表现力，通过演员的表 演将剧本中的情节和人物形象生动地呈现给观众。
02
课本剧的创作流程
构思故事情节
01
02
03
确定主题
课本剧的表现手法
为了更好地表现课文内容，课本剧通常采用多种表现手法，如舞台布景、灯光 音效、服装道具等，以营造出浓郁的戏剧氛围。
五年级怎么表演课本剧 人教(共11张PPT)教育课件
主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多 经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什 么课文来表演课本剧呢？
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据 需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表 情，要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》 中诸葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时 要能更好地突出人物的形象。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作 或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据 需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表 情，要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》 中诸葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时 要能更好地突出人物的形象。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
主持人王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作 或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
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在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
如何编写课本剧.ppt
我：那…… （画外）：你如果不要回羚羊，你怎么向父母交差呢？
我：[按动门铃] 万芳：谁呀？
“我”：我。
万芳：[开门]怎么了，有什么事吗？ “我”：没有，只是刀）你昨天不是说得好好的，你怎么能这样？
“我”：可是……我妈妈今天……要我还给你…… 万芳：你…… “我”：拿着[把刀塞到万芳手中]我妈妈说，这东西……总之， 如果不拿到羚羊，我是不能交差的。
万芳：原来你…… “我”： …… 万母：万芳，有人找你吗？[跑来]是“我”，有什么事吗？ “我”：[低下头]没什么。 万母：[朝万芳] 万芳，你是不是拿了别人什么东西？ 万芳：[拿来羚羊] 万母：什么？这么贵重的……好好拿着，别难过，我待会儿揍她。 [拉万芳，关门] “我”：阿姨等等……这羚羊是我送她的。阿姨…… （画外）：惟有失去友谊的时候，才明白它是多么的宝贵。
我：不！[哭] 张父：这是怎么了？
张母：我们的孩子自作主张，居然把你送她的羚羊木雕，送给 她的一个朋友了。
我：没有[不哭]这是您送给我的，我也把它送给我最好的朋友 万芳，难道我错了吗？她也送给了我这个。[拿出刀] 张母：这不值一钱的……难道你不知道着木雕值多少钱吗？ 张父：小朋友之间不是不能送礼物的，可这不是一盒点心、一 盒糖的。[拿 出糖]要不然你送她这个，只要你把木雕拿回来。 张母：对，那木雕真很珍贵。
我：（低头）我……我把它收起来了。 张母：放在哪里？给我看看。
我：妈…… 张母：你给我说实话!（严厉）你是不是拿出去卖了？ 我：我没有！
张母：那你说实话呀！
我：我送人了！
张母：这么珍贵的东西怎么能送人呢？！现在的孩子真是……你 送谁了？
我：万芳…… 张母：你给我赶快把它要回来！那么贵重的东西怎么能送人呢？ 要不要跟你一起去？
我：[按动门铃] 万芳：谁呀？
“我”：我。
万芳：[开门]怎么了，有什么事吗？ “我”：没有，只是刀）你昨天不是说得好好的，你怎么能这样？
“我”：可是……我妈妈今天……要我还给你…… 万芳：你…… “我”：拿着[把刀塞到万芳手中]我妈妈说，这东西……总之， 如果不拿到羚羊，我是不能交差的。
万芳：原来你…… “我”： …… 万母：万芳，有人找你吗？[跑来]是“我”，有什么事吗？ “我”：[低下头]没什么。 万母：[朝万芳] 万芳，你是不是拿了别人什么东西？ 万芳：[拿来羚羊] 万母：什么？这么贵重的……好好拿着，别难过，我待会儿揍她。 [拉万芳，关门] “我”：阿姨等等……这羚羊是我送她的。阿姨…… （画外）：惟有失去友谊的时候，才明白它是多么的宝贵。
我：不！[哭] 张父：这是怎么了？
张母：我们的孩子自作主张，居然把你送她的羚羊木雕，送给 她的一个朋友了。
我：没有[不哭]这是您送给我的，我也把它送给我最好的朋友 万芳，难道我错了吗？她也送给了我这个。[拿出刀] 张母：这不值一钱的……难道你不知道着木雕值多少钱吗？ 张父：小朋友之间不是不能送礼物的，可这不是一盒点心、一 盒糖的。[拿 出糖]要不然你送她这个，只要你把木雕拿回来。 张母：对，那木雕真很珍贵。
我：（低头）我……我把它收起来了。 张母：放在哪里？给我看看。
我：妈…… 张母：你给我说实话!（严厉）你是不是拿出去卖了？ 我：我没有！
张母：那你说实话呀！
我：我送人了！
张母：这么珍贵的东西怎么能送人呢？！现在的孩子真是……你 送谁了？
我：万芳…… 张母：你给我赶快把它要回来！那么贵重的东西怎么能送人呢？ 要不要跟你一起去？
历史课本剧PPT课件
18
十三阿哥府中
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19
第六幕
康熙驾崩
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20
隆科多 国舅（成杨辉饰）
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21
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
嵩、肖晓晓饰）
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7
乾清宫内
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8
第三幕
会见
文宇饰）
四皇子 夺嫡九子之一
（熊崎淞饰）
二皇子 太子，被废除
（饶宁远饰）
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10
御书房外
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11
第四幕
密谈
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12
郭络罗氏 八福晋（朱旻月饰） 九皇子 八阿哥同党（李彦希饰） 十皇子 八阿哥同党（胡泽琛饰）
You Know, The More Powerful You Will Be
22
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
无忧PPT整理发布
13
八阿哥府中
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14
第五幕
密谈二
无忧PPT整理发布
15
十四阿哥 夺嫡九子之一（李彦希饰） 十三阿哥 四阿哥同党（王治维饰） 兆佳氏 十三福晋（宋奕洁饰） 德妃 四阿哥、十四阿哥之母（肖晓晓饰）
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十三阿哥府中
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19
第六幕
康熙驾崩
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20
隆科多 国舅（成杨辉饰）
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21
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
嵩、肖晓晓饰）
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7
乾清宫内
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8
第三幕
会见
文宇饰）
四皇子 夺嫡九子之一
（熊崎淞饰）
二皇子 太子，被废除
（饶宁远饰）
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10
御书房外
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11
第四幕
密谈
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12
郭络罗氏 八福晋（朱旻月饰） 九皇子 八阿哥同党（李彦希饰） 十皇子 八阿哥同党（胡泽琛饰）
You Know, The More Powerful You Will Be
22
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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八阿哥府中
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14
第五幕
密谈二
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15
十四阿哥 夺嫡九子之一（李彦希饰） 十三阿哥 四阿哥同党（王治维饰） 兆佳氏 十三福晋（宋奕洁饰） 德妃 四阿哥、十四阿哥之母（肖晓晓饰）
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课本剧《皇帝的新装》PPT课件
01皇帝新装故事背景与作者简介Chapter安徒生及其作品风格《皇帝新装》创作背景批判了人们盲目追求虚荣和华丽外表的社会现象倡导真诚、善良和实事求是的品质，呼吁人们追求内在美和真实价值揭露和讽刺了封建统治阶级的虚伪、愚蠢和腐朽的本质故事主题思想解读02剧中人物形象塑造与特点分析Chapter自负且虚荣愚蠢而易受欺骗缺乏自我认知030201皇帝形象塑造及性格特点大臣们形象展示与心理描写阿谀奉承虚伪与自私缺乏勇气与担当民众角色在剧中作用探讨推动剧情发展揭示真相民众对“新装”的质疑和嘲笑推动了剧情的发展，使故事达到高潮。
社会批判03剧情梳理与情节发展脉络Chapter开场描述及皇帝爱好揭示开场描述皇帝爱好揭示两个骗子出现和行骗过程回顾骗子登场行骗过程揭露真相，皇帝反思揭露真相皇帝反思04课本剧改编技巧与呈现方式探讨Chapter改编原则和方法论述忠实于原著精神在改编过程中，应尊重并保留原著《皇帝的新装》的核心思想、人物设定和故事情节，确保改编后的剧本与原著精神保持一致。
适应舞台表演将原著中的叙述性文字转化为具体的舞台行动和对话，增强剧本的舞台表现力，使其更易于被观众理解和接受。
突出戏剧冲突在改编过程中，应着力挖掘和强化原著中的戏剧冲突，通过人物间的矛盾纠葛和情节发展，激发观众的观赏兴趣。
舞台布景、道具选用建议简约而富有象征意义的布景富有创意的道具设计角色表演技巧指导深入理解角色特点01注重细节表现02夸张与真实的结合0305观众心理把握与互动环节设计Chapter对故事情节熟悉由于《皇帝的新装》是广为流传的经典故事，大部分观众对其情节和人物关系已有一定了解。
年龄层次广泛课本剧的观众群体通常包括小学生、初中生等不同年龄层次的学生，他们的认知和理解能力有所不同。
期待参与和互动学生观众通常活泼好动，喜欢参与和表现，期待在观剧过程中有更多互动机会。
观众群体特点分析1 2 3提高学生观剧兴趣加深故事理解培养批判性思维互动环节设置意图说明现场氛围营造方法分享利用音乐和灯光效果01角色扮演与互动游戏02适时插入幽默元素0306总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾课本剧的基本概念和特点《皇帝的新装》故事梗概剧中人物形象分析戏剧冲突与表现手法介绍安徒生的生平和代表作品，探讨《皇帝的新装》的创作背景及时代特点。
课本剧课件PPT
武松、店小二、顾客若干人、老虎
近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈。 远景：山岗石板凳。
晌午、景阳冈
小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！渊（倒一碗酒。）
除了舞台说明以外，我们再看看课本剧和原文还有哪些区别。
课本剧片段
武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿 了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家“！三——碗——不——过—— 冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地 叫）喂！主人家，快拿酒来吃！ 小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了 一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。 武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，这酒真有气力！主人家，有饱肚 的拿些来吃。 小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一 碗酒。） （武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。） 武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？ 小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松：什么大字？ 小二：三、碗、不、过、冈嘛。
故事情节的发展往往分幕分场。
01
幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。
02
场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
幕和场：
2
1
剧本必须适合舞台演出；
人物语言和动作来必须合乎各自的身份和性格特征。
剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突）、情节结构：开端—发展—高潮—结局）。
剧本语言——台词。
请判断以下片段属于哪种台词？
老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真是饿呀（这里闻闻，那里嗅嗅）唔，有人，有酒味。好啊，今天我又要大饱口福了。（几个旋转）
近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈。 远景：山岗石板凳。
晌午、景阳冈
小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！渊（倒一碗酒。）
除了舞台说明以外，我们再看看课本剧和原文还有哪些区别。
课本剧片段
武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿 了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家“！三——碗——不——过—— 冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地 叫）喂！主人家，快拿酒来吃！ 小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了 一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。 武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，这酒真有气力！主人家，有饱肚 的拿些来吃。 小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一 碗酒。） （武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。） 武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？ 小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松：什么大字？ 小二：三、碗、不、过、冈嘛。
故事情节的发展往往分幕分场。
01
幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。
02
场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
幕和场：
2
1
剧本必须适合舞台演出；
人物语言和动作来必须合乎各自的身份和性格特征。
剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突）、情节结构：开端—发展—高潮—结局）。
剧本语言——台词。
请判断以下片段属于哪种台词？
老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真是饿呀（这里闻闻，那里嗅嗅）唔，有人，有酒味。好啊，今天我又要大饱口福了。（几个旋转）
《怎样写课本剧》课件
角色诠释
声音表达
演员需要深入理解角色的性格、情感 和动机，通过细腻的表演将角色立体 化。
演员需要运用声音的音色、节奏和力 度来传达角色的情感和性格特点。
舞台动作
舞台动作是表演的重要组成部分，演 员需要准确把握动作的幅度、节奏和 力度。
总结课本剧创作的经验与教训
经验总结
在创作过程中，应注重情节的连贯性 和逻辑性，同时要关注角色的内心世 界和情感变化。
人物塑造
经典课本剧中的角色通常 具有鲜明的性格特点和动 机，使得情节发展更加合 理且引人入胜。
情节安排
经典课本剧的情节往往紧 凑且富有张力，通过设置 悬念和高潮来吸引观众的 注意力。
语言运用
经典课本剧的语言通常生 动、形象，符合角色的身 份和性格特点，同时富有 节奏感和音乐性。
探讨优秀课本剧的表演技巧
课本剧具有实践性
学生通过参与课本剧的表 演，可以锻炼语言表达、 肢体协调和团队合作等能 力。
课本剧与其他剧本的区别
课本剧以教材课文为基础，强调对课文的理解和记忆，而其他剧本则没有这个限制 。
课本剧的创作和表演通常由学生完成，其他剧本的创作和表演则可能由专业人士或 具有一定表演经验的人士完成。
课本剧的教育性较强，旨在提高学生的语文素养和人文素养，而其他剧本则可能更 注重娱乐性和商业性。
促进跨学科融合
课本剧的创作和表演需要融合文学、艺术、历史等多个学科的知识 ，有助于提高学生的跨学科融合能力。
课本剧在文化交流中的作用
传播中华文化
通过课本剧的表演，可以将中华 优秀传统文化传递给更广泛的人
群，增强文化自信。
促进国际交流
在中外文化交流中，课本剧可以作 为展示中华文化的载体，增进国际 友人对中华文化的了解和认同。
最新部编人教版小学五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》精美课件(共11张PPT)
语文
人教部编版·五年级（下册）
口语交际：怎么表演课本剧
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异 的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。 在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩 的情节。
课本剧是一种舞台故事表现形式，把课文中叙事性的文章改 编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。课本剧一般格式包 括题目、人物、时间、地点、道具、背景、幕名和正文等部分。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！Leabharlann 编写课本剧必须 突出体现剧本的
三方面特点
（1）空间和时间要高度集中
（2）反映现实生活的矛盾要 尖锐突出
（3）剧本的语言要表现人物特点
我们应该如何准备课本剧活动呢？
选文—改编—排练
（1）从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 （2）根据需要对故事内容进行适当的修改。 （3）设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格等。 （4）分好角色,各角色说记台词,商量该怎么演。 （5）进行排练,可以制作或选用一些简单的道具,还可以配上音乐。
人教部编版·五年级（下册）
口语交际：怎么表演课本剧
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异 的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。 在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩 的情节。
课本剧是一种舞台故事表现形式，把课文中叙事性的文章改 编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。课本剧一般格式包 括题目、人物、时间、地点、道具、背景、幕名和正文等部分。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！Leabharlann 编写课本剧必须 突出体现剧本的
三方面特点
（1）空间和时间要高度集中
（2）反映现实生活的矛盾要 尖锐突出
（3）剧本的语言要表现人物特点
我们应该如何准备课本剧活动呢？
选文—改编—排练
（1）从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 （2）根据需要对故事内容进行适当的修改。 （3）设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格等。 （4）分好角色,各角色说记台词,商量该怎么演。 （5）进行排练,可以制作或选用一些简单的道具,还可以配上音乐。
文成公主进藏课本剧ppt
制作人：李鹭瑶
展示小组：
• 海伦凯勒：海伦海伦，希望永存 • 诺贝尔 ：相信自己，百炼成钢，励精图治，
蒸蒸日上，239班，我们最强 • 闻一多 ：一多一多，问题多多 • 冰 心 ：冰心冰心，闪耀之星
职员表
• • • • • • •
文成公主：李鹭瑶 松赞干布：袁鸿达 禄东赞 ： 王 昕 回纥使臣：詹 睿 众使臣 ：郭小龙 王杨 长孙皇后：刘秀甜 宫 女 ：闫淑静 承乾太子：范田宇 侍 女 ：李俊乐 旁 白 ：杨儒 王萍 小太监：白亚鹏 唐太宗：宫玺 江夏王：王晓阳 舞女：刘秀甜 王晓阳
第三幕 长安游
东市、西市
唐三彩
国子学
曲辕犁和筒车
第四幕 吐蕃行
• 公元641年，文成公主将要起程去吐蕃。唐
太宗召见文成公主，依依惜别。
• 文成公主一行人经过千辛万苦，跋山涉水，
终于来到唐朝和吐蕃的交界地。
经过一个多月的艰苦跋涉，在春暖 花开的时候终于来到了逻些城。男 女老少奏乐欢舞，欢呼“赞蒙来 了”。
第一幕 统一高原
公元七世纪初，松赞干布的父亲朗日论赞在 奴隶主集团相互争夺中被毒杀，导致国内 一片混乱。公元629年，松赞干布继位为 赞普，此时他年方13岁。
朝高毗服峙赞区攻军组经结三 。原等了高干。取队织过支年 ，部强原布平了，训二持后 建，大。迁定叛随练三王， 立统的接都内乱即了年朝松 起一羊着逻乱者出一的的赞 吐了同，些后所兵支准力干 蕃西、又，，据平精备量布 王藏苏征雄松地叛锐，，团 ，
次观文定赞 公 来 化都普元 到年，逻松 世 长，多些赞 纪 安吐次。干 前 求蕃向松布 期 婚使唐赞统 ， 。臣求干一 吐 禄婚布青 蕃 东未仰藏 杰 赞果慕高 出 再。中原 的 贞原，
巧 解 难 题 娶 文 成
展示小组：
• 海伦凯勒：海伦海伦，希望永存 • 诺贝尔 ：相信自己，百炼成钢，励精图治，
蒸蒸日上，239班，我们最强 • 闻一多 ：一多一多，问题多多 • 冰 心 ：冰心冰心，闪耀之星
职员表
• • • • • • •
文成公主：李鹭瑶 松赞干布：袁鸿达 禄东赞 ： 王 昕 回纥使臣：詹 睿 众使臣 ：郭小龙 王杨 长孙皇后：刘秀甜 宫 女 ：闫淑静 承乾太子：范田宇 侍 女 ：李俊乐 旁 白 ：杨儒 王萍 小太监：白亚鹏 唐太宗：宫玺 江夏王：王晓阳 舞女：刘秀甜 王晓阳
第三幕 长安游
东市、西市
唐三彩
国子学
曲辕犁和筒车
第四幕 吐蕃行
• 公元641年，文成公主将要起程去吐蕃。唐
太宗召见文成公主，依依惜别。
• 文成公主一行人经过千辛万苦，跋山涉水，
终于来到唐朝和吐蕃的交界地。
经过一个多月的艰苦跋涉，在春暖 花开的时候终于来到了逻些城。男 女老少奏乐欢舞，欢呼“赞蒙来 了”。
第一幕 统一高原
公元七世纪初，松赞干布的父亲朗日论赞在 奴隶主集团相互争夺中被毒杀，导致国内 一片混乱。公元629年，松赞干布继位为 赞普，此时他年方13岁。
朝高毗服峙赞区攻军组经结三 。原等了高干。取队织过支年 ，部强原布平了，训二持后 建，大。迁定叛随练三王， 立统的接都内乱即了年朝松 起一羊着逻乱者出一的的赞 吐了同，些后所兵支准力干 蕃西、又，，据平精备量布 王藏苏征雄松地叛锐，，团 ，
次观文定赞 公 来 化都普元 到年，逻松 世 长，多些赞 纪 安吐次。干 前 求蕃向松布 期 婚使唐赞统 ， 。臣求干一 吐 禄婚布青 蕃 东未仰藏 杰 赞果慕高 出 再。中原 的 贞原，
巧 解 难 题 娶 文 成
孔雀东南飞课本剧表演背景ppt课件
05
课本剧表演注意事项
角色表演要领及技巧
01
02
03
表演要真实
学生应该理解角色，真情 实感的表演，使观众能够 更好地进入剧情。
动作要规范
角色的动作要符合人物性 格和剧情，不要随意发挥 。
语言要清晰
表演时要保持语言清晰， 避免使用模糊不清的词语 。
情节演绎注意事项
剧情要连贯
整个剧情的演绎要连贯， 不要出现断层。
刘兄
为了家族利益，逼迫刘兰芝嫁 给权贵
秦罗敷
美丽、善良，与刘兰芝情同姐 妹
04
主题思想及艺术特色
主题思想阐述
主题思想：该课本剧表现了刘兰芝与焦仲卿之间真挚的爱情，以及封建家长制度对爱情的摧残和扼杀。通过刘兰芝与焦仲卿 的悲惨遭遇，揭示了封建礼教和封建家长制度的罪恶。
《孔雀东南飞》是一首乐府诗，讲述了刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妻的爱情故事。在封建家长制度的压迫下，他们的爱情遭 到摧残和扼杀，最终以悲剧收场。通过课本剧的表演，可以让学生深入了解封建礼教和封建家长制度的罪恶，同时感受到真 挚爱情的伟大和悲壮。
论知识。
相关视频、音频等多媒体资源推荐
《孔雀东南飞》朗读版，该版本通过 专业的朗读技巧和音乐配乐，让观众 更好地感受孔雀东南飞的文学魅力和 情感表达。
《孔雀东南飞》舞台剧视频，该视频 通过演员的精彩表演，展现了孔雀东 南飞的故事情节和人物形象，为表演 者提供了有益的参考。
参考文献及引用格式要求
参考文献格式
择的干预。
二人殉情
03
表现了他们对爱情的执着和反抗封建礼教的勇气。
故事中的情感纠葛
1 2
刘兰芝与焦仲卿之间的真挚爱情
二人相互扶持、信任，展现出对爱情的忠贞不渝 。