心理健康挫折课件
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而从挫折中奋起
完了！ 完了！
我一定 能够跳 出去！
一组：某同学平时喜欢唱歌，本期我校艺术 节举办卡拉OK大赛，她积极报销售员，由于名额有 限，班级开展了选拔赛，结果她落选了。为此她心 里很难受。你应如何疏导她？
二组：某同学的母亲生病了，需要她到老百姓 大药房去买药，可是好不识路，她很为难。你能帮 她出主意吗？
多媒体课件、 情景设计、 座位摆成 圆形或U形
五年级
wenku.baidu.com
1、谈话法 2、活动体验法 3、交流沟通法 4、多媒体辅助教学法
第一环节 谈话导入 认识挫折 第二环节 创设情境 参与体验 第三环节 对照名人 加深理解
活动板块一 交流挫折梳理分类
活动板块二 情境讨论 体验战胜挫折的快乐
今天我们 到外面玩 玩！！！
1、认知目标：使学生懂得挫折是生活中不 可避免的，引导学生认识到困难与挫折的两 重性。 2、情感与态度目标：培养学生正确对待困 难，挫折的积极向上的人生态度。善于用名 人战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己 在挫折中奋进。 3、能力与问题解决目标：介绍几种减轻心 理压力，调节情绪的方式，使学生学会遇到 挫折时，运用具体方法战胜挫折，学以致用。
三组：某同学进入五年级后连续几次考试成绩 都不理想，为此他很苦恼，你能帮他分析问题的原 因吗？
四组：某同学平时争强好胜，如果谁在某一方 面超过了他，就会耿耿于怀，甚至产生报复的心理， 你能帮帮他吗？
转移法
自我安慰法
我一定行
淡忘法
向朋友 们倾诉 倾诉法
找妈妈 谈心
只要以健康的心态去对待， 就可以做到不在失败中倒下，
《面对挫折》
南王街道中心小学
邢玉环
教学设计理念和思路
活动形式 教学流程 教后反思
活动内容的选择 学生状况的分析 活动目标
活动准备 适应年级
“面对挫折”是小学 心理健康教育中情绪 教育的一个内容
小学五年级，学生开始进入 少年期，身心的发展正处在 由幼稚趋向自觉，由依赖趋 向独立的半幼稚半成熟交错 的矛盾时期。个性十足，争 强好胜，却又经不起任何挫 折和干扰的脆弱的“蛋壳心 理”
完了！ 完了！
我一定 能够跳 出去！
一组：某同学平时喜欢唱歌，本期我校艺术 节举办卡拉OK大赛，她积极报销售员，由于名额有 限，班级开展了选拔赛，结果她落选了。为此她心 里很难受。你应如何疏导她？
二组：某同学的母亲生病了，需要她到老百姓 大药房去买药，可是好不识路，她很为难。你能帮 她出主意吗？
多媒体课件、 情景设计、 座位摆成 圆形或U形
五年级
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1、谈话法 2、活动体验法 3、交流沟通法 4、多媒体辅助教学法
第一环节 谈话导入 认识挫折 第二环节 创设情境 参与体验 第三环节 对照名人 加深理解
活动板块一 交流挫折梳理分类
活动板块二 情境讨论 体验战胜挫折的快乐
今天我们 到外面玩 玩！！！
1、认知目标：使学生懂得挫折是生活中不 可避免的，引导学生认识到困难与挫折的两 重性。 2、情感与态度目标：培养学生正确对待困 难，挫折的积极向上的人生态度。善于用名 人战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己 在挫折中奋进。 3、能力与问题解决目标：介绍几种减轻心 理压力，调节情绪的方式，使学生学会遇到 挫折时，运用具体方法战胜挫折，学以致用。
三组：某同学进入五年级后连续几次考试成绩 都不理想，为此他很苦恼，你能帮他分析问题的原 因吗？
四组：某同学平时争强好胜，如果谁在某一方 面超过了他，就会耿耿于怀，甚至产生报复的心理， 你能帮帮他吗？
转移法
自我安慰法
我一定行
淡忘法
向朋友 们倾诉 倾诉法
找妈妈 谈心
只要以健康的心态去对待， 就可以做到不在失败中倒下，
《面对挫折》
南王街道中心小学
邢玉环
教学设计理念和思路
活动形式 教学流程 教后反思
活动内容的选择 学生状况的分析 活动目标
活动准备 适应年级
“面对挫折”是小学 心理健康教育中情绪 教育的一个内容
小学五年级，学生开始进入 少年期，身心的发展正处在 由幼稚趋向自觉，由依赖趋 向独立的半幼稚半成熟交错 的矛盾时期。个性十足，争 强好胜，却又经不起任何挫 折和干扰的脆弱的“蛋壳心 理”