美国国家语言战略与我国语言文化安全对策1
美国国家语言战略与我国语言文化安全对策1
美国国家语言战略与我国语言文化安全对策1北京语言大学对外汉语研究中心 王建勤近些年来，美国政府连续发布了一系列关于提高国家外语能力的政策、法案。
特别是，2006年1月5日，美国国务院、教育部和国防部联合召开的美国大学校长国际教育峰会，正式推出美国“关键语言”倡议计划。
这是美国政府首次从国家安全与繁荣的角度看待外语教育。
这一系列有关外语教育的政策与法案，集中地反映了美国的国家语言战略。
这些在全球化背景下发布的语言战略，对我国语言文化安全，特别是对我国汉语国际推广战略的实施带来巨大的挑战。
一、美国国家语言战略与外语政策新世纪伊始，美国接连发布了一系列与国家安全有关的外语政策。
2004年6月美国国防部召开由美国政府、企业、学术界和语言协会领导人参加的“全国语言大会”。
会议的目的是“要通过提高外语能力增进对世界文化的了解和尊重，改善美国在全球的领导地位。
”2会后，即2005年1月发布了“白皮书”―――《国家外语能力行动倡议书》，号召美国公民学习国家需要的“关键语言”。
2005年5月美国民主党参议员利伯曼和共和党参议员亚力山大向参议院提交了《2005年美中文化交流法案》，要求5年内从联邦资金中拨款13亿美元，用于美国学校开展中文教学，以改善与中国的贸易和文化关系。
2006年1月5日，美国教育部、国防部联合召开全美大学校长国际教育峰会，美国总统布什在会上发起“国家安全语言倡议”，并拨款1.14亿美元资助以国家安全为目标的“国家旗舰语言项目”，其中包括“中文旗舰项目”。
目的在于培养国家需要的“关键语言”的高级人才。
美国发布的这一系列法案和政策集中地反映了美国在全球化背景下新的国家语言战略。
1. 美国国家语言战略出台的背景美国国家语言战略出台的直接原因是9.11事件的惨痛教训。
然而，美国政府并没有就1本研究得到教育部人文社会科学重点研究基地2007基地重大项目（06JJD740004）的资助。
2Davie S. C. Chu（2005）A call to action for national foreign language capabilities. In the White Paper of The National Language Conference held in June, 2004.事论事地看待9.11事件给美国带来的灾难性后果。
英语学习与汉语语言文化保护的“冲突”问题的探索
英语学习与汉语语言文化保护的“冲突”问题的探索摘要：目前越来越多的中国人在学习并使用英语。
然而语言与文化密不可分，中国人学习英语时必然会接触并学习英语国家的文化。
因此学习一个民族的语言与文化会影响到学习者本民族的语言与文化。
有些人甚至认为学习英语与保护汉语语言文化之间存在冲突。
那么中国人学习英语及英语国家的文化会破坏中国汉语语言文化的独特性与多样性吗？中国应该制定何种英语学习管理策略和汉语语言文化的保护与发展策略呢？针对这些疑问本文将从以下几个方面加以分析：一是中国目前的英语和汉语学习现状以及政府对英语和汉语学习的管理策略；二是中国目前的英语学习现状与汉语语言文化保护与发展之间存在的所谓“冲突”；三是解决这种“冲突”的意义与方法。
关键词：英语学习、语言文化、文化认同、多元文化认同、文化多样性Abstract: Currently, more and more Chinese people learn and use English. But language is closely related to culture, the Chinese learning English will contact and learn English national culture. So learn a national language and culture will affect the learners the nation’s language and culture. Some people even think learning English and protectionhas a conflict between Chinese language culture. So the Chinese learning English and English national culture will destroy Chinese culture and Chinese language the uniqueness of diversity? China should set the English learning what management strategies and the Chinese language culture protection and development strategy? According to these questions in this paper analyzed from the following several aspects: one is China’s current English and Chinese study present situation and the government in English and Chinese learning management strategy; 2 it is China’s cu rrent English study present situation and Chinese language culture protection and development between the so-called “conflict”; Three is the significance and methodsto solve the “conflict” .Key Words: english learning, language and culture, cultural identity, multicultural identity and cultural diversity随着中国改革开放和全球经济一体化的持续深入，越来越多的中国人开始学习并使用英语。
美国语言教育政策变化对我国语言战略规划的影响研究
美国语言教育政策变化对我国语言战略规划的影响研究田新笑【摘要】美国实施语言政策的宗旨为:在维护英语权威性的基础上使其他语言受到排斥.在经济全球化的背景下,通过对美国语言政策进行深入分析不仅能更科学了解美国的文化政策,而且能使我国制定出一套更完善的语言教育政策.【期刊名称】《济南职业学院学报》【年(卷),期】2017(000)005【总页数】3页(P106-108)【关键词】美国语言教育政策;中国;语言战略;规划影响【作者】田新笑【作者单位】澜大教育,上海200030【正文语种】中文【中图分类】H310.1对于社会语言学领域而言，语言战略占有重要地位。
不同于西方发达国家的语言战略研究成果，我国学术界还存在很多不足之处。
本文以美国语言教育政策作为切入点，分析了其对我国语言战略规划的影响，希望能为我国的未来发展尽一份力。
美国语言教育政策目的为：保证英语在全球中的权威性，并且对其他语言体系进行不断打击。
对于美国联邦政府制定的法律条例而言，未明确制定详细的语言法律条例，语言政策常常呈现于州政府的规定里。
（一）殖民时期的政策殖民统治时期涌入了大量欧洲移民，少数民族文化和欧洲文化出现了矛盾冲突。
虽然北美政府未统一，其语言政策也未提出，但是当时的欧洲人歧视印第安语，使欧洲语言文化呈现明显的排斥性。
随后英国殖民者为了完成历史使命，通过英语来教化印第安人，使他们逐渐忘记民族语言。
（二）20世纪的政策自20世纪以来，美国制定的语言政策体现了双语教育与唯英语运动两个特征。
美国自涌入了大量移民后，这些移民有限的语言能力阻碍了当地的经济发展，美国政府为了改善语言问题，制定了语言教育模式，并且出台了《双语教育法》；随后的几年里，美国语言政策呈唯英语趋势，将美国官方语言确立为英语。
“唯英语运动”的特征为以英语为唯一核心，排斥其他语种。
当时的美国政府认为当语言存在统一性后，才能更好地统治国家，避免出现社会分裂现象。
对于移民而言，英语是其在美国生存发展的基本能力，当有良好的英语素养后才能受到美国的接纳。
中美文化交流与对策
中美文化交流与对策摘要：随着中国在国际社会中的影响力越来越大，世界上越来越多的国家开始对中国投来了异样的目光，中国也张开了热情的双臂来迎接世界。
作为社会主义社会的发展中的大国，该以怎样的态度去对待资本主义社会外来文化的入侵，是全盘接收，还是全盘否定？作为一名大学生，欲作此篇论文与大家一起探讨，如果能为社会做出贡献就再好不过了。
关键词：中美文化、交流、对策正文：什么是文化交流及中美文化交流？我们要了解文化的特定含义。
“文化”的定义一直都是社会学与其他人文科学研究的基本问题之一。
广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。
狭义的文化专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。
显然，在这里定义不是我们所要讨论的要点，作者则采用广义上的那种定义，则文化交流就是包括一切物质产品和精神产品之间的交流，那么中美文化交流就是跨越中国和美国的一切物质和精神产品之间的交流。
中美文化有什么特殊性。
中国是一个拥有五千年历史的优秀传统的文明古国。
再来看美国，从建国到现在也只有四百多年的历史，是一个比较年轻的国家。
除了时间的差异，发展程度也不尽相同，那么这两个不同社会制度的国家还存在哪些差异呢？显然在文化方面也存在明显的差异。
其实，中国和美国在某些文化上的观念是根深蒂固的。
为了更好地进行中美文化的交流，使我们国家在这交流中不处于被动状态下，我们首先要对中美的整体文化内涵，民族性格等方面的差异做出以下两点基本的了解。
一、美国的“霸权主义”与中国的“以和为贵”“先生，太平洋才是我们的天然边界”，对，美国是一个霸权主义思想极为严重的一个国家。
而且美国霸权主义往往打着“维护世界和平与稳定”的口号，但是表里不一，总是扰乱世界安宁，更可悲的是不少国家趋炎附势，随波逐流，争先恐后地拜服于美国的淫威之下，成为受制于美国霸权主义的爪牙。
美国整个民族强调以自我主义为中心，不顾他国利益，强权侵略他国。
这一点从美国最近十几年所涉及的局部战争中就能得到很好的体现。
国家安全体系中的语言文字问题
语言教学与研究2011年第6期国家安全体系中的语言文字问题刘跃进提要当今世界，语言研究人员和安全研究人员正从两个不同的学术方向把语言问题“安全化”。
在当代国家安全体系中，作为国家安全构成要素之一的文化安全包含了语言文字安全。
此外，语言文字还以多种形式影响着国家安全，而语言侵略、语言霸权作为文化侵略、文化帝国主义的一种形式，甚至会对国家安全造成不同程度的威胁和危害。
因此，在保障国家安全的体系中，语言文字机构和语言文字工作具有独特的地位和作用。
国家间的竞争，既包括了经济、政治、军事的竞争，也包括了语言文字的竞争。
经济、政治、军事上的优势，可以转化为语言文字上的优势；语言文字上的优势，也必然强化经济、政治及军事上的优势。
关键词语言文字；国家安全；文化安全；安全化；语言竞争一语言文字问题的“安全化”由于语言社会学对语言与社会关系的关注，及其对语言与政治之间关系的认可，早已在某种程度上把语言与政治、国家、安全等联系了起来，从而无意中使语言文字问题在一定程度上“政治化”、“安全化”了。
“冷战”后盛行的各种非传统安全理论，则从安全特别是国家安全的角度，大张旗鼓地使语言文字问题进一步“安全化”了。
语言文字问题的这种“安全化”，正是来源于这样两个方向，即语言学研究的方向和“安全研究”的方向。
作为一个学术概念，“安全化”是哥本哈根学派著名代表人物巴瑞·布赞和奥利·维夫首先提出来的，指当代非传统安全观和非传统安全理论中存在的一种普遍现象，即把以往没有进入国家安全视野的问题纳入安全和国家安全论域之中，例如把生态、信息、文化等方面的问题纳入安全领域，从国家安全的角度关注和研究这些问题，提出国家生态安全、国家信息安全、国家文化安全等等一系列非传统的安全概念。
事实上，在国人采用西方的“安全化”理论框架分析语言文字与国家安全的关系之前，20世纪90年代后期我们就在国际关系学院的国家安全学科建设中，开始用自己创建的“系统安全观”框架来分析语言文字安全在国家安全体系中的位置。
语言与国家安全
确立国家安全外语能力标准
（2）日常会话级 （3）特定会话级 （4）流利级 （5）专家级
2、关键人物语言
用声纹技术、笔迹鉴定技术及语 言特点分析，确定人物身份。美 国以此来甄别关键人物的身份， 甚至为其斩首行动服务。 美国确定的关键人物有敌对国家 的领导人（如卡扎菲）、恐怖分 子（如本.拉登）及其他一些人物。 主要方法是搜集语言，建库分析
美国竞争法
2007年8月美国国会通过，布什总统签署 三大内容：科技，教育，外语
二、面向国家安全的中国语言战略
1、关键语言
根据中国国情，确定我国需要的“关 键语言”。例如： A)英语、法语、德语、西班牙语、葡 萄牙语、俄语…… B)阿拉伯语、印地语、日语、朝鲜语、 伊朗语、普什图语（阿富汗官方语言 之一）、卑路支语（巴基斯坦重要方 言）、土耳其语、马来语、斯瓦希利 语（一种非洲语言）……
国防部“国家外语能力行动倡议”
2005年，美国国防部发表白皮书《国 家外语能力行动倡议》（A Call to Action for National Foreign Language Capabilities） 美国的国家安全、经济竞争、国内发展 都需要更多的外语人才。倡议设立国家 语言权力部门、成立国家外语协调委员 会等 国防部组织来自联邦政府、州政府、地 方政府、学术机构、工商企业、外语利 益集团和外国的300多名代表，召开外 语政策学术会议，会后发出了这个倡议
在调查美国驻肯尼亚大使馆和驻坦桑尼亚大使馆1998年 被炸。联邦调查局在调查时发现一盘磁带，并最终确定了 这是何种语言，却找不到可以翻译它并且拥有安全工作许 可证的人
霍尔特《国家安全语言法案》
2003年，美国众议员（Rush D. Holt）联合34 名众议员，向国会提交了《国家安全语言法案》 （National Security Language Act） 法案指出，美国面临严重的外语人才短缺。并提 出一系列加强外语教学的具体措施建议，尤其是 中小学阶段外语教学的建议 这份法案所建议的“国家旗舰语言启动计划” （National Flagship Language Initiative）后 来成为 “国家安全教育项目”的重要组成部分
语言的协调与平衡中美两国语言政策观照
语言的协调与平衡中美两国语言政策观照语言的协调与平衡：中美两国语言政策观照语言是人类最重要的交流工具之一，也是文化的核心组成部分。
在当今全球化时代，语言政策的协调与平衡显得尤为重要。
中美两国作为世界上最大的发展中国家和发达国家，拥有庞大的人口和繁荣的文化。
本文将就中美两国的语言政策进行观照，探讨语言的协调与平衡如何促进文化交流与发展。
一、中美两国的多语言政策中美两国都面临着多语言的现实。
中国拥有56个少数民族，每个民族都有其独特的语言和文化。
同时，英语在中国的普及率也在不断提高。
美国则是移民国家，各种语言如英语、西班牙语、中文等在社会中并存。
1. 中国的多语言政策中国积极推行的多语言政策可以追溯到20世纪50年代，这一政策的核心理念是保护少数民族的语言和文化。
中国政府将少数民族的语言划定为地方性官方语言，保障少数民族享有正常使用和发展语言的权利。
同时，中国教育系统也注重培养学生的多语言能力，通过教授少数民族语言和英语等外语课程，促进了不同语言之间的交流与沟通。
2. 美国的多语言政策美国则没有明确的官方语言，国家政策鼓励公民自由选择使用语言。
然而，英语作为主要交流语言在美国依然占据主导地位。
虽然美国没有强制推行多语言政策，但包容和尊重移民社区的语言和文化是美国社会的一项基本原则。
美国各级政府和教育系统也提供一定的支持，为移民和少数民族提供学习和使用自己语言的机会。
二、语言政策对文化交流与发展的影响1. 促进文化多样性语言政策的协调与平衡对促进文化多样性起到了重要作用。
中美两国保持着丰富多彩的文化传统，多语言政策的实施使得不同语言和文化得以和谐共存。
多语言政策保护和传承了少数民族的语言和文化，增强了国家的文化自信和凝聚力。
同时，保护和支持移民社区的语言和文化也有助于促进社会融合和多元共存。
2. 促进国际交流与合作中美两国作为世界上两个重要的大国，其语言政策的协调与平衡对于促进两国之间的交流与合作至关重要。
教育发展战略课题：美国“关键语言”战略研究及对中国语言教育发展的启示
美国“关键语言”战略研究及对中国语言教育发展的启示学科分类：教育发展战略课题类别：重点课题关键词：“关键语言”战略；国家安全；美国；中国预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值随着21世纪全球化进程的加快和世界形势的深刻变化，国家安全战略也由过去的以“军事安全”为核心的传统安全战略向以“新安全观”为代表的综合安全战略转移，其中政治、经济、文化、教育、信息、生态等非传统领域的安全日趋重要。
作为教育的一部分，语言教育与国家安全休戚相关，已经从边缘走向中心，语言政策与规划的国家安全取向被日渐重视，世界各国面临的安全问题给语言政策的制定和规划提出了新的要求与挑战。
在国际舞台上拥有更大话语权的中国，各项改革进入深水区，“中国梦”的顺利实现需要国家安全的保障，而语言教育与文化的传播和推广等非传统安全是其中的重要方面。
与西方发达国家相比，我国目前还没有整体性的语言教育政策，语言教育战略还没有上升到国家战略层面，特别是国家安全的高度，这与社会发展对国家语言能力的需求不相符。
在语言安全问题日益严峻的形势下，国家安全语言战略的缺失说明我们缺乏危机意识，如果没有相应的机构负责国家安全语言战略的制定、实施、监督和预警管理，在未来以语言为武器的国际竞争中，我们将处于极为不利的地位。
在此大背景下，我们提出应该重视语言与国家安全的关系，充分了解我国现有的语言政策和规划，研究和制定对我国政治、经济、安全和教育等密切相关的“关键语言”教育战略和规划（“关键语言”是1957年由美国提出，主要是美国联邦政府根据美国国防安全需要而设定的，有着明确的目的性，直接关系美国的政治稳定、军事强势、外交通畅、信息安全、经济发展、民族团结、文化交流、教育合作。
），提升国家语言能力和语言资源储备质量，以应对更为严峻的国际形势和安全挑战。
在居于世界霸主地位的美国，语言教育具有战略价值，语言已成为美国大国博弈的重要工具，语言具有安全性，安全语言在美国由来已久，美国根据对国家安全影响的程度差异，把对影响国家安全的外语—“关键语言”分为几类，在实际教育中予以不同程度的重视。
美国的语言政策对汉语推广的启示1
美国的语言政策对汉语推广的启示一、美国的语言推广政策及措施美国的语言政策始终是为确立和维护英语为中心的语言一致，打击和排挤其他语言服务的，其本质是美国主流文化同化非主流文化的工具。
美国大语言政策可以分为对内和对外两大方面。
对内而言，由于美国是一个移民国家，美国的民族语言政策主要涉及如何处理英语和土著语言的关系问题。
移民给美国带来了多种外国语言，按理说美国有天生的外语环境，应该是世界第一外语大国，但事实并非如此。
美国历史上曾几次出现唯英语运动，运动的目的就是保持美国语言的一致性，美国只有一种语言，即英语。
“英语第一协会”和“美国英语协会”这两个组织起了领导作用，他们的目标和行动纲领是：促使美国政府批准修改宪法，增补英语为美国官方语言的条款；废除投票选举用双语的要求；减少用于双语教育的资金以及扩大英语学习的机会等等。
唯英语运动得到了包括各行各业的社会名流，甚至相当多的普通美国人的支持。
这种自下而上的运动正好说明了美国的语言政策是一种根深蒂固的文化，一种强大的语言文化意识形态。
二、汉语的语言推广政策及面临的问题从 20 世纪 50 年代中国向东欧国家派出首批汉语教师到 1983 年北京语言学院和华东师范大学“对外汉语教学”专业的设立，从 1988 年“世界汉语教学学会”的成立到 2007 年 4 月中国汉办 140多所“孔子学院”抢滩包括美国在内的 50 多个国家和地区，中国的对外汉语教学已经发生质的飞跃，即已经从把外国人“请进来”学汉语过渡到汉语主动“走出去”。
汉语推广是一种功在当代利在千秋的伟大事业。
但目前海外讲汉语的地域分布很不均匀，聚集地仍以东南亚诸国和欧美等国的“唐人街”为主。
在美国，汉语除了仍属“小语种”之外（传统上美国人学习外语以西班牙、法语等“欧洲语言”），主要集中地仍是华人分布较多的东西两岸城市。
我们在推广过程中面临很多问题，其一，师资队伍。
对外汉语教育面临着严重的师资匮乏问题。
2005年国外学习汉语的人数有近 4 000 万，而全球从事汉语教学的师资只有 4 万，师生比为 1：1 000。
科研课题申报模板：994-美国“关键语言”战略研究及对中国语言教育发展的启示
美国“关键语言”战略研究及对中国语言教育发展的启示1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值随着21世纪全球化进程的加快和世界形势的深刻变化，国家安全战略也由过去的以“军事安全”为核心的传统安全战略向以“新安全观”为代表的综合安全战略转移，其中政治、经济、文化、教育、信息、生态等非传统领域的安全日趋重要。
作为教育的一部分，语言教育与国家安全休戚相关，已经从边缘走向中心，语言政策与规划的国家安全取向被日渐重视，世界各国面临的安全问题给语言政策的制定和规划提出了新的要求与挑战。
在国际舞台上拥有更大话语权的中国，各项改革进入深水区，“中国梦”的顺利实现需要国家安全的保障，而语言教育与文化的传播和推广等非传统安全是其中的重要方面。
与西方发达国家相比，我国目前还没有整体性的语言教育政策，语言教育战略还没有上升到国家战略层面，特别是国家安全的高度，这与社会发展对国家语言能力的需求不相符。
在语言安全问题日益严峻的形势下，国家安全语言战略的缺失说明我们缺乏危机意识，如果没有相应的机构负责国家安全语言战略的制定、实施、监督和预警管理，在未来以语言为武器的国际竞争中，我们将处于极为不利的地位。
在此大背景下，我们提出应该重视语言与国家安全的关系，充分了解我国现有的语言政策和规划，研究和制定对我国政治、经济、安全和教育等密切相关的“关键语言”教育战略和规划（“关键语言”是1957年由美国提出，主要是美国联邦政府根据美国国防安全需要而设定的，有着明确的目的性，直接关系美国的政治稳定、军事强势、外交通畅、信息安全、经济发展、民族团结、文化交流、教育合作。
），提升国家语言能力和语言资源储备质量，以应对更为严峻的国际形势和安全挑战。
在居于世界霸主地位的美国，语言教育具有战略价值，语言已成为美国大国博弈的重要工具，语言具有安全性，安全语言在美国由来已久，美国根据对国家安全影响的程度差异，把对影响国家安全的外语—“关键语言”分为几类，在实际教育中予以不同程度的重视。
美国语言教育政策的嬗变及对我国语言战略规划的影响
２０１５年３月第１７卷／第２期／河北师范大学学报／教育科学版／ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＥＢＥＩ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ／Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ／Ｍａｒ．２０１５Ｖｏｌ．１７Ｎｏ．２收稿日期：２０１４－１２－１６基金项目：河北省哲学社会科学基金项目《国家安全视阈下的美国语言政策与我国语言战略问题对比研究》（ＨＢ１４ＹＹ０１８）；河北省社会科学发展研究课题《民族文化传承与民族文化认同———全球化语境下英语教育的新使命》（２０１４０３１９０４）作者简介：马月秋（１９７５—），女，河北秦皇岛人，讲师，主要从事社会语言学、美国语言政策研究。
美国语言教育政策的嬗变及对我国语言战略规划的影响马月秋，梁文霞（河北师范大学外国语学院，河北石家庄 ０５００２４）摘 要：美国的语言教育政策是维护英语权威地位、排斥其他语言的政策。
研究美国的语言政策可以帮助我们了解美国的民族政策和美国文明的实质，也会给我国语言教育政策的制定和语言战略的规划带来有益的借鉴和启示。
我们要增强民族文化意识，保护少数民族语言，维护我国语言文化生态多元性；制定理性的、符合我国国情的外语教育政策，有效抵制英语教育对民族文化的渗透；加强外语语种规划，确定我国的“关键外语”。
关键词：美国；语言教育政策；语言战略；影响中图分类号：Ｈ００２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－４１３Ｘ（２０１５）０２－０１１４－０４ＤＯＩ：１０．１３７６３／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｂｎｕ．ｅｓｅ．２０１５．０２．０２１一、引言语言政策和语言战略是社会语言学研究的重要内容，目前我国学术界对国外语言政策的研究侧重于国别研究，即单独介绍和讨论其他国家的语言政策和语言规划，而对外国与我国的语言教育政策进行对比研究的成果并不多见。
本文试图对中美两国的语言教育政策进行对比研究和解读，希望对我国制定语言战略有借鉴意义和参考价值。
二、美国的语言教育政策纵观历史，美国的语言教育政策始终是维护英语的绝对权威、排斥和打击其他语言的政策。
美国“关键语言”战略与我国国家安全语言战略
为对 ９ １ 事件 的深刻反省 ，０ ６年美 国提 出了 旨在维 护 国家安 全的 “ ．１ ２０ 关键 语言” 战略 。这 实际上是 关 于美 国国家安全的语言战略 ， 由美 国教育部 、 国防部 、 国务 院以及情报 主任办公室负责实施 。美国的“ 关 键语言” 战略有具体 的战略 目标和具体的实施 方案 。这一 战略实施 ４年来 ， 国培训 了大量关键语 言的 美
、
美 国“ 键 语 言” 略 ， 际上 是一 项关 于 美 关 战 实 国国家安 全 的语 言战 略 。这 一战 略的提 出经历 了
长时间的酝酿和理论准备过程 ， 而且具有深刻的 政 治背景 。 ２０ ０３年 ， ９１ 事件 两 年之 后 ， 国众 议 院 即 ．１ 美 Ｒｕｈ Ｈｏｔ ｓ ｌ等议员 向美 国 国会 提 交 了一项 法 案 ， 即“ 国家 安 全 语 言 法 案 ” 。在 该 项 法 案 中 ， ｓ Ｒｕｈ Ｈｏｔ ｌ列举 了一 个 重 要 的事 实 ： 布 在 世 界 ７ 分 ０多
外语人才 。美国的“ 关键语言” 战略一方面对我 国的国家安全带来潜在的威胁 和挑 战， 另一方面 ， 我们 可 以从 中得到一些重要启示 ， 有助于建立我国国家安 全语 言战略。
［ 关键词］ 关键语 言； 国家安全 ； 语言战略
［ 中图分类号］Ｈ ８ ０
［ 文献标识码］Ａ
［ 文章编 号］１０－５１（０００一ｏＯ一Ｏ ００ １０２１）２ ０７ ５
９ １ 事件深深地刺痛了美 国非传统安全这 ．１ 根 神经 ， 言 问题 被 上 升 为 国家 安全 问题 。时 间 语 并没有使美国淡忘上世纪 ５ 年代的“ Ｏ 空间战略” 危机 带来 的恐惧 ， 历史 的记忆 使美 国对 ９ １ 事 件 ．１ 带来 的 “ 语 战 略 ” 机 更 加 刻 骨 铭 心 。作 为 对 外 危 ９ １ 事 件 的深 刻反 省 ， 国提 出了 旨在 维护 国家 ．１ 美 安全 的“ 关键 语 言 ” 战略 。于 是 ， 言 问题 被 安 全 语 化 了 。美 国“ 关键 语 言 ” 战略 的 提 出 ， 对 美 国 在 将 未来世 纪 的全球 化竞 争 中产 生 不可 估 量 的影 响 。 与此 同时 ， 将对世 界各 国 ， 别是“ 键语 言” 也 特 关 区 域的安 全带 来 重 大影 响 。有 鉴 于此 ， 文 试 图通 本 过对美 国“ 关键 语 言 ” 略 的分 析 ， 刻 认识 我 国 战 深 国家安全语言战略面临的问题和挑战 ， 他山之 借“ 石 ”谋 国家安 全语言 战略之 策 。 ， 美国“ 关键语 言” 战略提 出的背 景
当前我国文化安全面临的挑战
做大做强文化产业，维护国家文化经济安全
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（四）
制定正确的文化产业发展战略 推进文化产业机制创新 增强文化产业竞争力 加强语言文字的整合，维护国家语言文字安全
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加强对本民族语言文字的学习 规范本民族语言文字的使用 在国际上大力推广中文的使用
三、维护我国文化安全的对策
（五）
增强文化传播能力，维护国家文化传播安全
当前我国文化安全面临的挑战
主讲：陈振基
中共利津县委党校
当前我国文化安全面临的挑战
一
国家文化安全的内涵
二
我国文化安全面临的挑战
三
维护我国文化安全的对策
一、国家文化安全的内涵
（一）
国家文化安全的概念及定位
国家文化安全的概念
国家文化安全是指一个主权国家的文化生存与发展免 受威胁或危险的状态。
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（六）
制定科学的国家文化传播战略 增强国家文化传播能力 加强网络管理，增强网络信息传播能力 建立国际文化新秩序，促进公正、平等、和谐地国际文化交往
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建立国际文化新秩序 构建开放性的文化安全体系 加强与发展中国家的文化联合
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文化市场安全 文化网络安全
一、国家文化安全的内涵
（三）
我国文化安全现状
国家安全状况如何，可以根据国家安全系数与安全度 做出判断。 我国文化安全为轻度不安全。 影响我国文化安全的因素
二、我国文化安全面临的挑战
（一）
外来文化对我国文化的渗透
外国文化的渗透也引起我国人民对外国文化和生活方式的向往，从而引起对 传统文化的淡漠。更重要的是外国大众文化传播的消费主义、享乐主义影响 着我国民族文化的特性。
中美国内语言政策比较及启示
中美国内语言政策比较及启示摘要：本文对中美国内语言政策进行比较，通过对语言政策实施对象、语言融合与发展等方面的分析，观察两国语言政策共性之中的差异，并得出比较所带来的启示。
关键词：语言政策中国美国比较一、国内语言政策的对象政策的制定首先考虑的是对象问题，有针对性才能为政策的产生提供方向和实施推广的保证。
中美国家共同语推广政策在对象上是有着比较明显的差异的。
根据2011年的中国人口统计，大陆31个省、自治区、直辖市人口中，汉族人口为1225932641人，占总人口的91.51%；少数民族人口为113792211人，占总人口的8.49%。
语言作为重要的民族特征，与这个民族成员的使用密切相关。
中国有55个少数民族，至少存在80种以上的少数民族语言。
同一少数民族内部还有着不同的语言支系，如瑶族的不同支系分别使用勉语、布努语和拉伽语；景颇族的不同支系分别使用景颇语和载瓦语；而台湾岛上的高山族有十几个不同的支系，分别使用不同的语言。
而在汉族内部，还存在着北方方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言、客家方言、吴方言七大方言区，以及其内部纷繁复杂的方言分支系统。
这些少数民族地区和方言区的居民在日常生活中大多使用本民族语言或当地方言，许多人是先学会方言再学会普通话的。
在这样的人口语言构成中推广共同语，包容少数民族语言和方言的存在，是中国国内语言政策所面对的对象情况。
美国有语言的“色拉盘”（salad bowl）之称，国内民族多大125个，可以说是“民族之国”，语言资源十分丰富。
与中国的单一民族占主导，共同语/方言体系不同，美国人口的民族构成是世界性的大汇聚。
早期美国移民主要有来自英国、法国、德国、荷兰、西班牙、非洲、荷兰、爱尔兰、瑞典等国家和地区。
他们的后裔构成了当今美国多元化的族群。
美国各族群所使用的语言主要有三大类：印欧语系（包括拉丁语族和日耳曼语族）、印第安语言、其他语言。
以这些多样化的语言为母语的移民后裔和来自世界各地不断涌入美国的当代新移民构成了美国国内语言政策的对象。
试论国家安全体系中的语言安全问题——谈西方的语言霸权倾向与我
李生文
（ 中共 青海省委 党校 ， 青海
摘
西宁 ８ １ ０ ０ ０ １ ）
要： 在 当代 国家安全体 系中， 作为 国家安全构成要 素之 一的 文化安 全 包含 了语 言文字安 全。语 言 文字 以
多种形式影响 着国家安 全 ， 而语 言侵略 、 语言霸权作为 文化侵略 、 文化 帝 国主义 的一种形 式 ， 会 对 国家安全造 成不 同程度的威胁和危 害。因此 ， 在保 障国家安全 的体 系中， 语 言文 字机构和语 言文字工作 具有独特的地位和作用 。 关键词 ： 国家安全体 系； 语言 ； 文化 ； 文化安全 ； 策略 中图分类 号 ： Ｇ １ ２ ２ 文献标 志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ １ －５ ５ ４ ７ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ ＿ ＿ ０ １ １ ９ ＿ ＿ ｏ ５
化 在 国际上 的影 响 。
化 的发展 ， 另一 方 面文化 又体 现在 语言 中 ， 是语 言发
展 外 的言语 扩 展 。现 代语 言 学 的发 展 指 出 ， 语 文 学
传 统 和人类 学 传统 分别 代表 了语 言 的 自然 属性 和社 会 属 性 。尤其 从社 会 科 学 的 角 度 ， 把语 言 置 于社 会 文化 的大 环境 中研 究 。在语 言 自身 功能 的发挥 过程 中， 语 言 系 统 和 其 紧 密 相 关 的 文 化 系 统 是 共 存 的。 在涉 及语 言 和文 化 关 系 的研 究 当 中 ， 学者们认为 ，
言： 文 化就 是人 类生 活 的样式 。又 如钱 穆先 生定 义 ： 文化是 人类 精 神生 活和 物质 生活 的整 体 。这说 明文
【 收稿 日期 】 ２ ０ １ ４ — ０ ６ — １ １ 【 作者简介 】 李 生文 ， 男， 中共青海省委党校现代科技教研部 副教授 。研究 方向 ： 文化研究 。
美国语言政策及其对中国向国际推广汉语的启示
ACKNOWLEDGEMENTSI am grateful to many individuals who have helped me a lot in various ways in the writing of this thesis.I would first express my sincere gratitude to my supervisor, Prof. Li Guinan, who has shepherded me into the world of language policy research. And from the first to the final draft, there are his detailed refining even for some grammatical mistakes and misspellings.Then, I must also express my heartfelt thanks to Prof. Li Xiao, Prof. Lu Y un, Prof. Yao Benbiao, Prof. Chen Guangwei, Prof. Huang Dou, Prof. Yang Y uguo, Prof. Liu Jiamei, Prof. Zou Changhong, as well as Prof. Qin Xiugui from Guangxi University for Nationalities and many other professors, for their patient instruction and careful guidance in my study and the construction of the thesis. In addition, I am especially grateful to my classmates who provide me with many relevant books and materials.Finally, I would like to thank my family for their supports and encouragement.AbstractLanguage policy, the government‘s declarations or tradition and culture‘s formulation on language use and usage of a particular area, is the primary mechanism of organizing, managing and manipulating language behaviors. As an open system, language policy theories are always researched with other theories, such as linguistic culture, educational policy etc. In this thesis, theories of ecolinguistics and theory of economics of language are adopted, the theory of ecolinguistics as its philosophical foundation and theory of economics of language as economic foundation.Based on the analysis of the history of American English and the reality of American language policy, it comes to the conclusion that the American language policy is characterized as ―maintaining the central status of English and repelling other languages‖, and it is not difficult to find that the American language policy is essentially the policy of American English spread at home and abroad. From the perspective of ecolinguistics and economics of language, this thesis analyzes positive and negative effects the American language policy has brought to the U.S. itself and the whole world. But no language policy is perfect, succeed and failed U.S. experience on language promotion is very enlightening for us on the exploration of international Chinese promotion.And still from the perspective of ecolinguistics and economics of language, language spread and promotion is crucial to human civilization‘s preservation, but also an inevitable and economical strategy for a country to meet the challenge of economic globalization. China has a long history of Chinese promotion, but a systematic international promotion of Chinese just began after the establishment of People‘s Republic of China. Chinese international promotion is an arduous task, we need to continuously explore appropriate Chinese international promotion policy under current national and world conditions.KEY WORDS: Language policy, Llanguage spread and promotion, American language policy, International promotion of Chinese摘要美国语言政策及其对中国向国际推广汉语的启示语言政策是组织、管理、操纵语言行为的主要机制，既可能是政府法律条文也可能是某地区长期以来形成的传统文化。
以美国三片影响为例分析我国的文化安全
以美国三片影响为例分析我国的文化安全作者：岳嵩来源：《青年时代》2018年第01期摘要：当前无论是从国内还是从国际来看经济发展大环境都发生了很大的变化，特别是全球化以来世界各国文化安全因素相互影响。
本文通过分析全球化背景下影响我国文化安全的主要因素，并以美国三片齐下为视角，分析美国文化推广策略，以期对维护我国的文化安全产生启示。
关键词：文化；文化安全；三片齐下；中国文化一、如何认识国家文化安全（一）文化与文化安全文化一词，中外的学者、专家从不同的学科、不同层次、不同角度都对其进行过研究和考察，作出了众说纷纭的界定和理解。
关于文化不同的定义已经有200余种。
纵观这些对文化的界定和理解，分歧主要在于对文化的使用层次上，即文化的广义、狭义的争论上。
广义上的文化概念，是指人类在社会实践过程中所创造的一切物质财富和精神财富的总和，分为物质文化和精神文化。
狭义的文化则是指精神文化，是人类在精神活动和精神生产过程中所创造的成果，以及依据一定的精神成果建立起来的社会制度和社会结构。
安全一词的含义也相當广泛，这主要是由于安全一词是一个相对性的概念，本身具有不确定性，即它到底是一种价值、状态、能力、还是力量？安全，就是指不存在危险和威胁。
安全状态，通常认为包括客观和主观两个方面。
客观方面指外界状态，主观方面指人的心态。
对民族国家而言，安全的目标不单在于要造就一种安全的现状，还要造就一种安全的心态。
西方学者普遍认为，在文化安全中，“价值安全”是最重要的安全问题。
结合文化与安全的解释，将文化安全界定为：文化安全是指一个主权国家主观上不存在与该国国家意识形态、基本政治法律制度、人们的社会心理等相背离的不良文化的影响和伤害的恐惧，国家能够保持原有文化的继承性和民族性，特别是保持人们世界观、人生观、价值观、道德观和法制观与国家意识形态、基本政治制度要求的一致性。
（二）国家文化安全的内涵文化的生存是民族生存的前提和条件，一个民族和国家当下的文化生存状态不仅积淀着它们过去的全部智慧和文明成果，而且还蕴含着它们走向未来的一切可持续发展的文化基因。
美国的语言政策对汉语推广的启示
美国的语言政策对汉语推广的启示【摘要】美国对汉语的重视在近年来不断增强，其语言政策也在推动汉语的普及与发展。
通过多种途径推广汉语，加大对汉语学习的支持，注重实用性，美国政府在教育领域取得了成功经验。
这种政策对汉语推广的启示在于重视实践应用，为汉语的国际传播提供了有益经验。
未来，美国对外汉语教学将更加广泛和深入，汉语在国际上的地位也将更加重要。
加强汉语教育在国际上的合作和交流尤为重要。
美国的语言政策对汉语推广的启示值得值得借鉴，将有助于推动汉语在世界范围内的传播和发展。
【关键词】美国、语言政策、汉语、推广、启示、教育、实用性、成功经验、发展方向、国际、合作、交流1. 引言1.1 美国对汉语的重视美国对汉语的重视主要体现在两个方面：一是越来越多的人开始学习汉语，尤其是在教育领域和商务领域。
许多学校都增设了汉语课程，甚至有一些学校将汉语列为必修课程。
在商务领域，随着中国在全球经济中的影响力不断增强，越来越多的公司和企业开始意识到学习汉语的重要性，以便更好地与中国合作和开展业务。
另一个方面是美国政府对汉语的重视也在不断增加。
政府部门经常举办各种关于中国和汉语的活动，推动汉语教学和文化交流。
美国国务院还设立了一些项目和奖学金，鼓励学生学习汉语，并支持他们到中国进行交流和学习。
美国对汉语的重视不仅体现在个人学习上，也体现在政府层面的支持和推动上。
这种重视对于推广汉语、促进中美文化交流、加强两国经济合作都具有积极的意义。
在当前全球化的背景下，学习汉语已经成为一个非常重要的趋势，而美国的重视和支持也为这一趋势提供了有力的推动力。
1.2 美国的语言政策在美国，政府通过各种途径推广汉语的学习和使用，例如设立汉语教学项目、举办汉语考试、开展汉语文化活动等。
美国政府在教育领域也加大了对汉语学习的支持，包括向学校提供资源和资金、推动制定汉语教学计划等。
美国的语言政策对汉语推广的启示在于注重实用性。
美国政府重视对汉语学习的实际应用，鼓励学生掌握汉语的听说读写能力，并提供实践机会。
美国“国家安全语言计划”初探
美国“国家安全语言计划”初探内容摘要：提高语言和文化的竞争对获得战略角度、国际深层次理解以及跨文化团体在国际经济中生存和工作至关重要，仅从一种文化角度来思考问题，将使得融入世界的能力受限，这对能否研究市场，参与学术交流，处理公共健康危机以及解决国际矛盾均有很大的影响。
基于国家安全的美国语言战略正是这一需求的体现，自1957年苏联成功发射人造卫星始，美国语言战略就一直处于不断地修正和完善阶段，至2005年“国家安全语言计划”实施，已基本形成一个完整的体系。
本文全面分析和探究美国“国家安全语言计划”，从其形成历程、背景原因、目标要求、具体政策措施和美国外语教育现状这些角度来把握，同时根据其发展现状和规律，并指出这一语言战略的未来趋势。
关键词：美国语言安全外语教育关键语言未来趋势在国际交流不断加强的信息时代，双语乃至多语种教育受到越来越多的国家重视，为应对国际交流和经济全球化的挑战进而采取一些相应的措施是许多国家考虑的重要内容。
而对于选择何种语言作为其第二语言则主要取决于使用该语言的国家和地区的经济实力、语言和语言使用者之间的供求关系、使用该语言所获得的经济利益等因素。
2002年4月10日，江泽民在德国外交政策协会发表题为《共同创造一个和平繁荣的新世纪》的演讲中说道：世界是丰富多彩的，不可能也不应该只有一种模式。
一个和平相处、共同发展的世界，只能是一个各种文明相互交汇、相互借鉴，所有国家平等相待、彼此尊重，充满活力而又绚丽多彩的世界。
1因此，国际交流的需要和文化传统差异所构成的矛盾，便成为各国能否有效交流的前提。
而语言的掌握自然而言便成为解决这一矛盾的重要工具。
首先，作为最基本最重要的交际工具，语言能使双方或多方的交际得以顺利完成。
其次，作为思维和情感的表达手段，从语言入手来理解该国人民的思维方式和文化传统，更利于国际交流和对话。
在现代社会，仅仅从一个角度和一种价值观来了解世界是不完全的,对交流国的文化、传统、习俗的尊重有利于促进相互之间的了解。
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美国国家语言战略与我国语言文化安全对策1北京语言大学对外汉语研究中心 王建勤近些年来，美国政府连续发布了一系列关于提高国家外语能力的政策、法案。
特别是，2006年1月5日，美国国务院、教育部和国防部联合召开的美国大学校长国际教育峰会，正式推出美国“关键语言”倡议计划。
这是美国政府首次从国家安全与繁荣的角度看待外语教育。
这一系列有关外语教育的政策与法案，集中地反映了美国的国家语言战略。
这些在全球化背景下发布的语言战略，对我国语言文化安全，特别是对我国汉语国际推广战略的实施带来巨大的挑战。
一、美国国家语言战略与外语政策新世纪伊始，美国接连发布了一系列与国家安全有关的外语政策。
2004年6月美国国防部召开由美国政府、企业、学术界和语言协会领导人参加的“全国语言大会”。
会议的目的是“要通过提高外语能力增进对世界文化的了解和尊重，改善美国在全球的领导地位。
”2会后，即2005年1月发布了“白皮书”―――《国家外语能力行动倡议书》，号召美国公民学习国家需要的“关键语言”。
2005年5月美国民主党参议员利伯曼和共和党参议员亚力山大向参议院提交了《2005年美中文化交流法案》，要求5年内从联邦资金中拨款13亿美元，用于美国学校开展中文教学，以改善与中国的贸易和文化关系。
2006年1月5日，美国教育部、国防部联合召开全美大学校长国际教育峰会，美国总统布什在会上发起“国家安全语言倡议”，并拨款1.14亿美元资助以国家安全为目标的“国家旗舰语言项目”，其中包括“中文旗舰项目”。
目的在于培养国家需要的“关键语言”的高级人才。
美国发布的这一系列法案和政策集中地反映了美国在全球化背景下新的国家语言战略。
1. 美国国家语言战略出台的背景美国国家语言战略出台的直接原因是9.11事件的惨痛教训。
然而，美国政府并没有就1本研究得到教育部人文社会科学重点研究基地2007基地重大项目（06JJD740004）的资助。
2Davie S. C. Chu（2005）A call to action for national foreign language capabilities. In the White Paper of The National Language Conference held in June, 2004.事论事地看待9.11事件给美国带来的灾难性后果。
相反，9.11事件促使他们回想起了美国的历史教训。
美国政府认识到，“2001年9月11日之后，美国人立刻发现他们再次面临着‘Sputnik’时刻。
”3所谓“Sputnik时刻”是指1957年10月4日前苏联成功发射人造地球卫星“Sputnik 1号”那一刻。
美国认为前苏联这一技术优势对美国国家安全带来巨大的威胁。
因此，美国通过实现登月计划赢得了所谓“冷战的胜利”。
然而，历史上的那一刻仍然使美国记忆犹新。
他们再一次意识到教育与国防的密切关系，因而在“全国语言大会”的白皮书里，号召美国公民学习外语，改善国家的外语能力，确保美国的国家安全。
如果说前苏联凭借军事技术上的优势在上世纪50年代对美国的传统安全领域带来巨大的军事威胁，那么，9.11事件给美国带来的则是非传统安全领域的威胁和挑战。
美国政府清楚地认识到，外语能力和理解他国文化能力的缺乏，削弱了美国跨文化交际的能力和对国内外的了解，阻碍了社会的流动能力，减少了商业竞争能力，限制了公共外交的有效性，以至于威胁着美国的国家安全。
此外，美国新出台的国家语言战略与其海外战场对外语技能的政治和军事诉求密切相关。
美国军方外语推广部门认为，目前最关键的外语是阿拉伯语和普什图语。
因为目前在伊拉克驻扎的美军有15.5万人，但通晓阿拉伯语的人寥寥无几。
语言不通便无法与当地人交流，无法了解周围的情况。
为此，美国总统布什在全美教师高峰会议上详细地阐述了掌握外语技能的重要性。
他希望美国军队是一支具有流利外语能力的军队，外交人员和情报人员能够听得懂阿拉伯语等关键语言，并希望来自重要区域的外国人教美国人如何说他们的语言，以便于传播美国的意识形态，传播美国的自由和民主。
4美国新出台的国家语言战略还与经济全球化竞争的背景有关。
2005年发布的全国语言大会白皮书指出：“我们的构想是，通过外语能力和对世界文化的了解，使美国成为更强大的全球领导者。
”这一语道破美国国家语言战略的真实目的。
5美国政府清楚的认识到，为了确保美国在经济全球化中的经济竞争力，美国必须“拥有高水平外语技能和了解他国文化的专家和领导人”。
6美国需要既有职业技能同时具有了解其他文化和多种语言能力的职员，这样才能保持美国在全球市场的领导地位。
近年来，中国的和平崛起引起了美国的极大关注和恐慌。
他们认为，中国的经济崛起对美国是一个全方位的挑战。
因此，美国参议员利伯曼在《2005 3Davie S. C. Chu（2005）A call to action for national foreign language capabilities. In the White Paper of The National Language Conference held in June, 2004.4 Bush（2006）Remarks to the U. S. university presidents summit on international education.5Executive summary in the White Paper of The National Language Conference held in June, 2004.6 White Paper （2005）A call to action for national foreign language capabilities. Published by The National Language Conference.年美中文化交流法案》中指出，“为我们的孩子们提供了解中国语言和文化的机会，将使他们在经济全球化过程中获得更好的获胜机会。
”7上述背景表明，美国出台国家语言战略的政治、经济和军事企图是显而易见的。
美国的国家语言战略不仅仅着眼于目前的国家安全，而且着眼于未来的全球化竞争，从全球化的高度，为美国下一代未雨绸缪，可谓“为之计远矣”。
2、美国国家语言战略目标美国国家语言战略的第一个目标是维护美国的国家安全，即非传统安全领域的国家安（national security 全。
2003年8月美国国会议员Rush Holt向议会提交“国家安全语言法案”language act）时指出，“如果我们不致力于学习世界各重要地区的语言与文化，我们将无法再保持国家的安全。
我们在海外的军队和国内人民的安全要求我们迅速行动起来，以解决国家需要的关键语言人才短缺问题。
在这个问题上不作为不仅是不负责任的，而且是危险的。
”8Rush Holt看到，9.11两年之后，美国在外语能力提高方面仍然没有大的改变。
他寄希望于这个法案能够改变美国外语能力落后的现状。
使美国的下一代有能力应对美国面临的新威胁。
美国Adelphi大学校长Robert A. Scotty也曾一针见血地指出，“国家对其他国家文化了解的需要，与其他国家人民交流的需要，已经不是什么新需要；我们也听到很多解决这些问题的倡议，但是几乎没有什么进展，以致造成了这么多对世界一无所知的公民。
”9由此可见，美国政府已经认识到，外语能力的匮乏给美国的国家安全、外交、法律实施、情报收集以致文化理解带来了许多负面影响。
因此，2006年布什发起“国家安全语言倡议”，把外语能力提到前所未有的高度，并试图通过提高美国公民外语能力以确保美国在21世纪的安全和繁荣。
美国国家语言战略的第二个目标是维护美国在全球的经济利益，使美国在全球化竞争中提高经济竞争力。
美国政府认识到，所有的贸易是全球的，但所有的市场都是世界各地的。
美国希望通过自由贸易进入世界各地的市场。
为了实现这一战略目标，需要拥有高水平的外语技能和对世界各地文化深刻的了解。
然而，美国由于缺乏这样的人才，使美国不能有效的接触和开发海外市场，使美国的商业竞争力受到损害。
美国国会前议员Rich Lazio在全美语言大会上指出，全球化并没有带来英语的全球化，说英语的人仍然是少数。
美国要想获得经济上的持续发展，要想生产吸引世界的产品，并通过有效手段将产品推向世界，必须具备强有力的外语能力和理解他国文化的能力。
但是，他看到“美国的一些企业目前仍然没有完全7Casey Aden-Wansbury (2005) Lieberman, Alexander Introduce Bill to Improve U. S. –China Relations.8 Rush Holt（2003）Introduction of National Security Language Act. Cited from Congressional record: 9, 2003.意识到这种需要。
”10因此，这位前议员呼吁外语教育要从幼儿做起，充分利用所有资源使他们受到良好的外语教育，以保持美国在未来海外市场的竞争力。
美国国家语言战略的第三个目标是制造“语言战略武器”，利用“语言战略武器”传播美国的声音。
所谓“语言战略武器”，是指美国利用语言的交际功能作为传达美国意志的手段，以实现美国的战略目标。
美国总统布什在全美大学校长国际教育峰会上的讲话对“语言战略武器”的功能作了详尽的阐释。
布什认为，国家安全语言计划通过“国家语言旗舰项目”11培养军事情报以及外交人员只能在短期内维护美国的国家安全，而要维护美国长期的国家安全必须通过传播民主和自由的意识形态。
美国要在这场意识形态斗争中获胜，必须依靠那些具备外语能力的美国人来传播民主与自由。
如果你不具备外语能力，就无法使需要帮助的人相信你的民主和自由。
从布什的讲话可以看出，美国把语言作为实现其全球化战略目标、传播美国意识形态的重要战略武器。
语言被赋予重要的战略意义。
由此看来，语言既然作为“武器”就会有“杀伤力”，借用“语言武器”可以达到其他武器所达不到的目的。
因此，布什提出“要充分利用所有的语言资源，让那些来自世界重要地区的外国人教我们如何说他们的语言”，12其良苦用心就不难理解了。
美国国家语言战略的第四个战略目标是，为海外战场的军事情报人员、外交人员装备“语言武器”，满足海外战场军事、外交和情报需求。
布什在全美大学校长国际教育峰会上对此作了明确的阐释。
布什希望，在前线的战士能够和抓获的敌人对话，能够听得懂驻扎区当地人说的话，能够在任何区域用当地人的语言和他们交流。
他认为，建立一支具有流利外语能力的军队是非常有意义的。