中国的自然资源(1)自然资源的基本特征

③对可再生资源：合理利用，注意保护和培育；对非可再生资源：珍惜和节约使用
提高学生自主合作学习的能力，激发学生兴奋点，调动学生的积极性。
通过小组活动举例，让学生初步了解自然资源及其分类。
从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类的关系以及保护自然资源的重要性。
教
学
过
程
④水资源——利用不合理——污染、断流——不可利用---或没有可利用的--取之尽，用之竭。
情感与价值观
正确认识我国资源的现状，学会用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，形成正确的资源观、消费观和行为习惯。
பைடு நூலகம்教学
准备
教师
制作相应课件、地图册、教材图片、搜集相关资料
学生
根据教材和配套练习的导学问题自学课文。
教学
重难
点
重点：我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。
(5)对于可再生资源如果______利用，并注意___________，便能够实现可持续利用；对于非可再生资源我们更应当________________________。
(6)我国自然资源的基本特征是总量，人均。
2．讨论、总结、归纳
①人类的生产与生活离不开自然资源
②自然资源为我们提供所需要的物质和能量，那么，如何利用这些资源呢？可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？
教
学反
思
⑤土地---水土流失、荒漠化--生产力下降，消失——取之尽，用之竭。
3．交流合作
（1）猜猜看：下列图片用到了哪些自然资源？引出自然资源的概念，并总结出判断是否属于自然资源的两个条件。
（2）学以致用：判断下列资源是否属于自然资源？
（3）提问：水和煤炭在使用结果上有何不同？引出自然资源的分类。
（4）学以致用：将所给资源进行分类，引出可再生资源和非可再生资源的使用方法。
难点：1．对自然资源的归类分析。2．对地大物博的正确剖析。
课时安排
１
教学方法
多媒体展示、讲授法和练习法；对比和分析法；讨论法
总第课时 授课时间：2018年月日 星期第节
教
学
过
程
第一次备课
设计意图
第二次备课
一、课堂导入
我国是一个幅员辽阔，人口众多的国家，自然资源总量大，种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特征？我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢？今天我们就学习第三章中国的自然资源
通过倡议与讨论，教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的新观念，培养资源保护意识。
通过小组讨论的形式，培养学生的合作、交流的能力。
板
书
设
计
中国的自然资源『一』---自然资源的基本特征
【1】自然資源与我们：自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。
【2】自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
【３】自然资源的基本特征：总量丰富，人均不足。
通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富，人均不足，使我国自然资源数量上的特征。地大物博，人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量，我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为，正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境做出我们的贡献。
通过辩论，加深学生对我国自然资源的现状的认识到，让学生更深切地认识到我国资源的现状，思考我国今后应该做出的决策。
课题
中国的自然资源【1】自然资源的基本特征
教
学
目
标
知识与
能 力
1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。2．自然资源的归类分析3．知道怎样合理使用自然资源。
过程与
方 法
通过对收集资料的对比分析，使学生学会正确分析我国资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。
（5）提问：我国是地大物博，还是地大物薄？从数据来分析我国资源的现状，总结我国自然资源的基本特征：总量丰富，人均不足。
（6）随着人口增长和经济发展，资源的需求量增加，资源的供给已不容忽视。
针对资源供给不足，呼吁学生节约使用资源，从身边小事做起，从我做起。
3．讨论、总结、归纳
我们既要看到我国资源的优势，也要看到人均资源不足，相对短缺。既要为我国丰富的资源而自豪，也要看到资源的危机，树立危机意识，更好地、合理的利用、节约、保护资源。
二、新课讲解：
1．自主学习
(1)在中对人类的土地、阳光、、水和水能等等，称为自然资源。
(2)在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属资源；还有些自然资源，总是用一点就少一些的资源，是资源。
(3)自然资源分为资源和___资源。
(4)常见的可再生资源有____________________，常见的非可再生资源有_____________________。