苏州园林及说明文知识

苏州园林及说明文知识

初二语文

主讲教师：季雪娟

知识要点：

1、学习课文《苏州园林》，了解作者及对课文的分析。

2、根据《苏州园林》掌握说明文的基础知识。

3、通过欣赏说明文例文来理解说明文的有关知识。

基本内容讲解：

苏州园林

一、导入

人与自然：一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合构成了人类生活的最佳环境，让我们善待自然。

山居秋暝

（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

•首联“空山新雨后，天气晚来秋。”点题中“山、秋、暝（晚）”。“空”字极为跳眼，此字在王维的诗中运用频率甚高，如《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。”“空”字写出了山中的清、静。

•颔联“明月松间照，清泉石上流。”以其对仗工整、风格灵动而千古流传，诗人将“月、松、泉、石”写活，把自然中的秋之韵味、秋之魅力观察得细致入微，表达得淋漓尽致。

•颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”浣纱女穿梭于竹林之间，小渔船行驶于“荷塘月色”之中，充满了一种“人在画中游”的艺术之感。•由尾联“随意春芳歇，王孙自可留。”一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正是如此，“春芳”在诗人眼中其消歇也便随它去了。二．作者简介

现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九•一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。

三．重点字词

xuān xiâ bài bǐ qiūhâ lín xún

轩榭败笔丘壑嶙峋

lîu kōng qiáng wēi míng yàn

镂空蔷薇明艳

yīn dìzhì yí chïng luán diã zhàng

因地制宜重峦叠嶂

四．课文分析

欣赏苏州园林的图片，听老师朗读课文总起段，思考问题：

文中哪句话概括了苏州园林的总特点？

答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

设计师和匠师们是怎样做的呢？

答：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，

讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

听老师朗读第三段，思考问题：

1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）

2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？

3、这段用了什么说明方法？

答：

1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中

的话回答）

“绝不讲究对称”。

2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？

“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，

不是美术画……”

3、这段用了什么说明方法？

打比方（图案画和美术画）,作比较

4、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？

明确：“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”

第五段：听朗读思考：

1、花草树木的映衬有什么特点？

2、本段用了哪些说明方法？

3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？

4、本文段从哪两个方面概括说明栽种树木是怎样着眼于画意的？

5、为什么苏州园林这样修剪树木？（朗读）

回答问题：

1、花草树木的映衬有什么特点？

明确：——“着眼在画意。”

2、本段用了哪些说明方法？

明确：作比较：与松柏，道旁树比较

举例子：“古老的藤萝”

打比方：把藤萝比作一幅画

3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？

明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”

本文段从哪两个方面概括说明栽种树木是怎样着眼于

画意的？

答：（1）从空间上：高树低树“俯仰生姿”

（2）从时间上：落叶树与常绿树，花时不同的花树

“相间”。

为什么苏州园林这样修剪树木？

答：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。

第六段：听朗读，思考：

1、近景远景的层次如何安排？

2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

回答问题：1、近景远景的层次如何安排？

利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次

和深度。

2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。

第七段，角落的构图美

听朗读思考：

作者举了哪三个例子加以说明？（朗读）

答案：作者举了阶砌旁、墙上、窗前三个例子加以说明角落的图画美。

第八段：门窗的雕镂美、图案美（朗读）

听朗读，思考：

门和窗做工如何？

回答问题：

尽量工细而决不庸俗。

3、色彩美

听朗读，思考：

苏州园林和北京园林有什么不同？

答：极少使用彩绘。白色、灰白色与绿色配合，安静闲适，开花时节却明艳照眼。

结合《苏州园林》一文，一起来学习一下说明文知识点

一、说明文的概念：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》《苏州园林》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文，如《人民英雄永垂不朽》和生动的说明文，如《苏州园林》《松鼠》等。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明事物要抓住特征：

所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

常见8种说明方法

1．举例子：

为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又