浅谈新时期高校学生工作

浅谈新时期高校学生工作

发表时间：2010-08-05T13:54:40.340Z 来源：《魅力中国》2010年5月第1期作者：黄章华

[导读] 在现阶段，我们一直提出了以人为本的管理理念，也一直提倡一人为本的管理方式，但是在实际实践的过程中大多数还是沿用了以前的管理模式，注重管制和灌输，要求每个学生都顺从听话。

（河源职业技术学院，广东河源 517000）

中图分类号：G642.46 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）05-013-01

摘要：在现阶段，我们一直提出了以人为本的管理理念，也一直提倡一人为本的管理方式，但是在实际实践的过程中大多数还是沿用了以前的管理模式，注重管制和灌输，要求每个学生都顺从听话。对学生的个性这块的发展却没有得到重视，这也造成了许多大学生的全面性得不到发展，导致了发展全面人才目标与现在的当前的培养方式出现矛盾，客观上阻碍了全面人才教育的推行。要改变传统的教育模式和学生管理理念，必须正确认识现在学生工作的变化，只有认识到位了，才能措施到位、工作到位。

关键词: 新时期；大学生；管理理念

高校学生工作是一种集思想性、政策性、知识性和实践性于一体的艺术教育。随着高等教育改革步伐的加快,学生工作面临着许多新问题、新困难,也面临着许多新的挑战、新的机遇。在管理的工作过程中,要运用适当的方法和手段，特别是在国际国内形势的深刻变化时期，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

一、正确认识学生工作的重大意义

中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义，而思想政治教育工作是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。学校党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。

二、加强对当前高校学生工作的认识

在现阶段，我们一直提出了以人为本的管理理念，也一直提倡一人为本的管理方式，但是在实际实践的过程中大多数还是沿用了以前的管理模式，注重管制和灌输，要求每个学生都顺从听话。对学生的个性这块的发展却没有得到重视，这也造成了许多大学生的全面性得不到发展，导致了发展全面人才目标与现在的当前的培养方式出现矛盾，客观上阻碍了全面人才教育的推行。要改变传统的教育模式和学生管理理念，必须正确认识现在学生工作的变化，只有认识到位了，才能措施到位、工作到位。

（一）学生思想的多样化和素质差异化。

面对着全国高校扩招，我国的大学教育由以前的精英教育过度到现在的大众化教育，高校学生思想多样化和素质的差异化都日益显著，面对着家庭观念、道德价值、原则、规范无时无刻都在影响着学生，学生也与社会的的接触越来越多，使学生思想也日益多样化，学生的素质也在不断的变化，而这种变化还不断加大，这种多样化和差异化特别明显的反应在普通的本科院校和职业技术院校中。思想上的多样化和素质上的差异化，导致了学生的发展目标、发展要求，教育的需求方式，都存在着巨大差异，这也就要求我们应对学生进行引导及通过因材施教来达到培养人才的目的

（二）教育内容的、方式的新发展。

在现阶段，教会学生如何生存、如何关心、如何负责，如何选择。如何自我发展等已经成为科学生思想教育必不可少的内容。学生部再以传统的灌输教育方式，而是要求更为丰富多彩的、广泛参与、实践性较强的思想教育形式。现在学生对教育的要求悄然发生变化，在追求完善的体制和教学质量的同时，服务理念的要求也悄然上升，而且这种完善的服务要求会越来越强烈。教育的最终目的也有了新的发展和延伸，教育比寻成为学生全面和终身成长的助手。

（三）教育空间的转变。

班会、集会和校园活动不再是学生思想政治教育的唯一可选择形式、网络、公寓、社团组织活动。社会实践等都成为学生选择的教育形式，特别是互联网的广泛，是学生思想政治教育的空间更加开放，可以说新形势下的思想政治教育在学生的生活中在学生中成长。

随着社会的发展，学生工作必须是适应新时期的学生特点并随着其变化而变化，注重学生、社会、体育、智力、职业、精神、情感等全面发展的人才。面对新形势，高校学生工作必须坚持“三个代表”重要思想为指导。落实党的教育方针，在实践中积极探索适应高校新时期